浅谈小学作文教学

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。有些小学生写作文,常常出现生搬硬套或是无话可说的情况,根本没有自发地去认真写作文,以致于不能达到小学作文的目的。     

让学生爱上写作

如果要问一个语文老师教学中最怕的是什么？他的回答定然是作文教学；如果要问一个学生学语文最怕的是什么？他的回答定然是写作文。这是语文教学中最不该有但最普遍的一个怪现象。为什么会如此呢？因为作文难教难改，教师苦；作文难写不好得分，学生怕。作为一名语文教师我也曾有过如此困惑，为了解决这个问题，经过多年的努力，我摸索出了一些方法，在我的教学中行之有效，现总结出来与同行共勉。     

如何引导小学生写作文

小学语文教学是小学各科教学的基础。作文教学是小学生语文教学的重要组成部分。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历事情具体、明确、文从字顺地表述出来。当前,学生普遍认为作文难,大部分学生怕写作文,有的     

怎样提高小学生的写作能力

写作文是小学语文教学的重要环节．但是一提到写作文,大多数小学生就犯难、头疼,不知从何写起,即使写出来的作文也大多是流水账,没有具体内容,但小学作文在语文中占有重要的位置,如何提高小学生的写作能力呢？笔者认为应从以下几点入手：     

让学生爱上写作

如果要问一个语文老师教学中最怕的是什么?他的回答定然是作文教学;如果要问一个学生学语文最怕的是什么?他的回答定然是写作文。这是语文教学中最不该有但最普遍的一个怪现象。为什么会如此呢?因为作文难教难改,教师苦;作文难写不好得分,学生怕。作为一名语文教师我也曾有过如此困惑,为了解决这个问题,经过多年的努力,我摸索出了一些方法,在我的教学中行之有效,现总结出来与同行共勉。第一步:引导学生阅读积累,建好语文学习百宝箱教语文的老师都明白这样一个道理:厚积而薄发。学生没有一定的知识积累是无法下笔如有神的,这就好比电脑的内存…     

改革作文教学

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身的难度,但在小学作文教学过程中。     

农村小学作文教学心得

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身难的原因,但在小学作文教学过程中,也存在诸多问题。多年的＂教师命题—学生作文—教师批改—学生看分＂的教学模式,     

注重有效引导 提高习作能力

作文是小学语文教学的重中之重,也是语文教师觉得最为头疼的事。教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？在长期的语文教学实践中,我认为小学语文作文教学中,教师要特别注重有效引导,才能逐步提高学生习作能力。     

农村小学作文教学探析

正小学作文是小学语文教学中的重点、难点。当前,对于农村小学作文教学来说,更成了语文教师的一大难题,不少学生认为写作文难,觉得无话可说、无事可写,它也是小学生最不愿意完成的功课。那么,如何进行小学作文的教学,扭转这一局面呢?通过对《语文课程标准》的学习,结合我几年的语文教学经历,我认为小学作文教学应注重以下几点。     

让作文成为孩子生活中的一部分——对小学作文教学的思考

长期以来,"教师教作文难,学生写作文难"的现象成为了教育界的一个突出问题。小学生自身的思维发展特点、教师的观念陈旧、重考试分数、以成绩评价教师成为当前我国小学作文教学问题形成的原因,必须采取教学生写"生活"、丰富作文教学方法、改革评价主体、转变评价方式等策略,提高小学生的作文水平和语文综合素养。     

关于中小学作文教学如何走出困境的思考

长期以来,写作文一直是让广大中小学生感到困难的事情。教师一布置作文,学生就感到苦恼。对学生而言,写作文究竟难在哪里？深入分析可知,学生写作文最大的困难无非是两个问题：一是＂写什么＂,二是＂怎么写＂。前者属于内容（材料）问题,后者属形式（表达）问题。最根本的原因是对写作文素材缺乏积累。其形成的主要原因有三：一是语文教师没有使学生树立作文源于生活的观点,作文教学与生活脱节;     

创意写作教学初探

长期以来。一直困扰小学语文教学的"作文难教、难写"现象没有得到有效改变,小学生怕写作文,写不好作文,教师怕教作文,怕改作文。传统的写作教学似乎已经走入了一个误区。那么,如何才能克服小学作文教学中的"高耗低效"现象,提高教师的作文教学能力,使作文教学走出低谷呢?近几年来,我着意在作文教学中进行探索并逐渐归纳出一些方法。这种作文教学可称之为"创意作文教学"。     

从经典中学写作文

中年级作文教学,是小学生从词到句,组段成文的过渡时期,是小学生作文的转折点。随着新课程的全面实施,作文教学也出现了许多令人释怀的新气象,这是我们许多教育者孜孜以求的结果。可是,尽管如此,我们的学生一提到要写作文总是愁眉苦脸的。很多老师都普遍感到:作文难教!但纵观教材我们不难发现,很多经典文段就是作文的镜子。下面就自己在作文教学中谈几点体会:     

运用电教媒体教学作文

作文教学常会遇到这种现象：学生喊作文难作,老师说作文难教。由于作文教学的特殊性和教学条件的局限性,作文教学存在两方面问题：一是脱离社会实践写作文;二是不按学生年龄心理特点和思维水平教作文。特别是小学作文教学,小学生见识少,思维能力有限,问题就更为突出。笔者根据学生的年龄和心理特点,结合学生实际生活,     

小学作文教学亟待改革

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文难,究竟难在哪里？ 总结过去,我认为,作文固然有其写作本身的难度,但在小学作文教学过程中,也存在诸多原因。     

浅谈提高小学生写作能力的策略

作文教学是语文教学中的重要组成部分,学生的语言能力是否过关,作文也是一个重要标志。作文教学是最让学生害怕也是最让老师头痛的,老师费了很大劲从低年级到高年级教学生写作文,可是最后能写好文章的学生还是太少了。长期以来,作文就成了语文教学的一大难题。本文我就如何提高小学生的写作能力,谈谈我的几点体会。     

如何让学生快乐作文

美国学者卡尔特说：“世界上最快乐的人之一就是写作后的人。”但据调查：目前我国的小学生感到学习最困难的事情之一就是写作文。语文教师也普遍反映：语文教学的难题之一，就是作文难。为什么会出现这种情况，究其原因，主要是脱离学生生活实际，脱离学生的生活经验。如何让现在的小学生爱上写作文，在作文中感到快乐，笔者认为应该从以下几个方面入手：     

小学作文教学改革之我见

作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。长期以来，大多数教师觉得教作文难，学生觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？为什么难？我认为原因有三个。其一，多年的“教师命题——学生作文——教师批改——学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生的写作兴趣，以致学生无话可说、无话可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，感到有话不会表达；其三，多年来，在作文教学中，忽视小学作文的阶段性和连续性，要求偏高，收效不大。[第一段]     

小学语文作文教学策略

作文教学一直是小学语文教学的重难点,教师教作文难,学生写作文难,是小学语文作文教学的通病。如何克服学生写作文的畏难情绪,从而取得比较理想的教学效果呢?我对此进行了有益的探索。     

析谈新课标下作文教学的体会

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握语文知识,训练语文能力的重要途径,而作文又是小学语文教学的重点和难点。几年来,我在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔,学生怕写,老师怕教、怕批改。为什么写作文这么难呢？我认为,与老师对待学生的习作态度和教学作文的方法有密切关系。常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”“好孩子是夸出来的。”所以,作文教学应着力于激发学生兴趣,使其乐于表达,老师要发现学生作文的优点,鼓励学生敢想、敢写。下面,我就小学作文浅谈一点个人的体会。