中高职教育协调发展的若干关系梳理

中高职协调发展在概念理解与实施上一直存在诸多困难与滞后性.文章以梳理中高职协调发展的国家政策历史脉络为基础,阐述了中高职协调发展的内部关系与外部关系,内部关系主要是中高职协调发展与中高职衔接的关系,外部关系主要是中高职协调发展与其他教育及产业的关系.中高职协调发展是一个整体性与系统性的概念,处理好其内部与外部关系是有效实现协调发展的基础.     

大学教师在课程与教学中发展的合理性辩护

本文主要从对大学教师在课程与教学中发展意义的历史性考察,课程与教学论对大学教师在课程与教学中发展价值的关注,以及对大学教师在课程与教学中价值与地位的分析等三大方面,为大学教师在课程与教学中发展的合理性提供了辩护。     

"结构与性质"学习进阶及初高中衔接初探

"结构与性质关联"观念是中学化学中重要的核心观念.分析了中学化学中跟结构与性质有关的核心概念和非核心概念以及它们之间的联系情况、中学化学中结构与性质知识的分布、中学化学中结构与性质关联的知识、中学化学中结构与性质知识的学习进阶.探查了初三与高一学生的结构与性质学习差异及衔接困难.认为要改善初高中的衔接状况,必须努力减小初三化学中的学习分化程度.     

探讨课堂教学中板书与多媒体的结合方式

在课堂教学中,如何实现课堂教学中板书与多媒体两者在教学中的有效结合,是值得重视的问题。本文首先分析了课堂教学中板书与多媒体的各自优势与不足,探讨板书与多媒体的结合模式,提出在教学中两者结合的方法和技巧。     

矛盾 反思 开拓——浅谈普及低年级珠心算教学的策略

针对目前珠心算一线教师面临的珠心算教学与减负、珠心算教学与数学学科教学、珠心算提高与普及等矛盾,本文从快乐中学习、合作中互助、竞赛中提高、评价中完善四个方面进行了思考与探索,阐述了珠心算普及教学策略及珠心算教学实用简便的方法。     

莎士比亚戏剧与卡塔西斯

莎士比亚的戏剧大多体现了卡塔西斯的平衡和谐理论,在他的悲剧中体现了恐惧与怜悯的平衡;在喜剧中体现了笑与严肃的平衡;在历史剧中体现了历史真实与艺术真实的平衡;在传奇剧中体现了幻想与现实的平衡。     

《圣殿》的圣经原型

《圣殿》中运用了"洁净圣殿"的圣经原型故事。与原型故事中圣殿成为贼窝相对应的是被败坏的美国南方社会到处充斥着淫欲与强暴、怯懦与自私;与原型故事中耶稣洁净圣殿相对应的是霍拉斯一面洁净自己的内心,一面与强暴、自私等进行斗争;与原型故事中受难基督形象相对应的是鲁碧与那个没有名字的孩子。     

机械精度设计与检测课程中德育元素的挖掘

针对机械精度设计与检测课程中德育元素,阐述课程思政的含义与作用,论述机械精度设计与检测课程中德育元素的分类,展示课程中显式与隐式德育元素的挖掘方法与过程。教学实践结果表明,在课程教学过程中有机融入德育元素有利于理论知识的深刻理解,有利于学生的全面发展。     

论教师专业发展中对话的教育意蕴

通过对话的方式可以促进教师专业发展。教师通过与同行对话可以激活专业发展自觉,与文本对话中可以逐渐澄清思想中的困惑,与专家对话中寻找到解决问题的路径,与自我对话中实现超越经验的理论生成,与组织对话中可以实现生态教师文化的创建。     

中日谚语中与“狗”相关的隐喻表达的认知比较

论文以中日谚语中与“狗”相关的隐喻表达为主要研究对象,以认知语言学中的概念隐喻理论为指导,系统地分析了中日两国谚语中与“狗”相关的隐喻映射现象。通过对比分析发现,两国谚语中与“狗”相关的隐喻表达大致可以分为“狗喻人”和“狗喻事物”两种概念隐喻模式,由此揭示中日谚语中与“狗”相关的认知模式的异同。     

复调理论中作者与主人公关系的宗教意味

巴赫金复调理论的核心问题是作者与主人公的关系问题。作者与主人公既是创造者和被创造者的关系,又是平等对话的关系,其哲学根基在于巴赫金从宗教中上帝与人关系中受到的影响。复调理论中作者与主人公的对话模式与上帝与人的对话模式之间具有血缘般的联系。     

高中数学“过程与方法”目标教学的实践研究

通过反思传统课堂中存在的问题:"重传授,轻培养"、"重结果,轻过程"、"重‘灌输’,轻探究",提出了数学教学中"过程与方法"的重要性及意义,并通过四个实践教学案例,即"在教学目标中体现过程与方法,在教学设计中呈现过程与方法,在教学过程中展现过程与方法,在作业布置中凸显过程与方法"来具体阐述可供借鉴的做法.     

中学体操教学中的保护与帮助

本文理论密切联系实际 ,论述中学体操教学中保护与帮助的重要作用 ;体操教学中保护与帮助的方法及其分类 ;中学体操教学中保护与帮助方法的选用及其要求等     

文本解读要做到三“与”

文本解读是语文阅读教学的基础,只有深入解读文本,才可能有语文课堂的高效,学生语文素养的提升。所以,在解读文本的过程中,我们要做到三"与",即在深与浅中把握文章要义,在对与错中厘清是非观念,在主与次中学会触类旁通。     

浅谈室内设计中的色彩运用

在人类的物质生活和精神生活的发展中,色彩始终焕发着神奇的魅力。色彩也是室内设计中最为生动、最为活跃的因素,在色彩在室内设计中起着重要的作用。本文试从色彩与效果、色彩与情绪、色彩与空间、色彩与光线、色彩与环境、色彩与文化六个层面进行探讨,阐述在室内设计中如何合理运用色彩。     

读懂自己

阅读下面一段名为《读》的文章片段,根据要求作文。成长的历程,就是一部“读”的人生之书：从掌声中,我们读到了成功与失败;从泪水中,我们读到了欣喜与悲哀;从草儿的葱绿中,我们读到了责任与信念;从一部影视中,我们读到了人性的美丽与丑恶;从一篇文章中,我们读到了个性与思想……     

礼赞与悲悯的混响试谈简媜散文的女性观

简代表台湾第三代散文的成就 ,其作品弥漫着女性意识。本文试图从三个方面对简笔下的女性形象进行分析 ,并力求从中透视简的女性观 :一、惶惑与无奈 :世俗生活中女性的贞静与苦楚 ;二、感伤与自慰 :精神生活中女性的压抑与觉悟 ;三、理解与淡然 :灵魂生活中女性的判逆与自我放逐     

STS教育理念下的高职体育教学策略

STS教育作为一门新兴的科学课程,强调教学应该与本学科的科学与技术发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密相联。在高职体育教学中渗透STS教育,体现体育与科学、体育与技术、体育与社会的关系是高职体育教学改革的新思路,具体实施途径是在高职体育教学计划中体现STS教育,在体育课堂教学中渗透STS教育,在体育教学中注重理论与实际的联系。     

在立体几何转换中挖掘学生创新思维

转换思想是基本的数学方法之一,有利于培养学生的创新意识。通过立体几何教学,在想象转化情景中培养学生思维的发散性与开放性;在问题转化情景中培养学生思维的深刻性与灵活性;在尝试转化情景中培养思维的主动性与探索性;在纵横转化情景中培养思维的敏捷性与开拓性。     

组合数学中两种常用思想方法

本文重点介绍了组合数学中两种常用的思想方法与技巧。一是对应与转化 ,一是分类与递推。这两种思想方法在其他领域中与学科中也有广泛的应用。