多媒体在数学教学中的应用

作为一门工具学科的数学,教学手段似乎就是那么单一,黑板加粉笔,偶尔有一些尺规。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性。因此,数学老师也不得不冥思苦想,探索有效的教学方法,往往是美中不足,事与愿违。国外研究表明,人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％,从视觉获得的知识能记忆25％,     

多媒体在小学数学中的运用

多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位。合理运用多媒体可以创设良好的学习情境,激发学生学习的兴趣,使课堂生动活泼,提高课堂效率;可以变抽象为直观,突破教学难点,激活学生的思维,提高课堂效率;可以建立多种感觉通道,激发学生学习热情,提高理解运用能力;可以培养学生思维,提高学生素质。     

初中数学教学中多媒体技术的运用

在初中数学教学过程中,为了充分地运用多媒体技术,本文对多媒体技术在初中教学中的优势进行了分析,并总结了在初中数学教学中如何更好地运用多媒体技术,希望能够达到服务于初中数学教学的目的.     

运用多媒体创设数学教学情境

多媒体技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点。充分运用多媒体技术辅助课堂教学,可以拓宽数学课堂教学形式,使数学问题更形象化,更贴近生活。     

浅谈数学教学中也要运用多媒体

在数学教学中多媒体辅助教学以其直观的形式、丰富的教学信息内容、快捷的传递方式,为教学创造了美好的发展前景.我们恰当运用能提高课堂效率,激发学生学习兴趣.     

初中数学教学运用多媒体技术探究

随着科学技术的发展和进步,人们已经全面进入了信息时代,多媒体技术也被广泛地运用到初中数学教学中,多媒体课件越来越多地受到了教师的关心和关注。运用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,促进初中数学教学质量的提高。但多媒体技术的普及一定程度上也影响着教学效果,它在初中数学教学中只能起辅助作用,要和传统的教学有机地结合起来,过多地应用会使教师和学生产生依赖性,使师生间缺乏应有的交流和互动。因此在初中数学教学中要科学合理地运用多媒体技术,既充分发挥多媒体教学的优势,又不能使其占有主导地位。本文对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行了分析,阐述了运用多媒体教学存在的问题,希望对初中数学教学有所帮助。     

浅析多媒体在数学教学中的运用

多媒体技术的出现和普及为教育教学手段的改进提供了新的发展机遇,它集图像、文本、动画、声音等多种媒体信息于一身,具备了直观形象、感染力强、交互方便等特点：改变了以往“粉笔＋黑板”的传统教学手段这方面的不足。为激发学生的学习兴趣．拓宽学生的学习空间,发展学生的数学思维,提高数学教学效率提供了新的平台。     

对数学教学中运用多媒体的几点思考

现代多媒体技术为教学环境和资源改造提供了支撑,为新型教学模式的构建提供了支点。本文从多媒体课件替代学生的思维和操练、忽视传统媒体的作用、忽视了师生感情的培养,减少了师生之间的有效沟通及成为公开课进行表演的专用模具等几方面,对多媒体运用于数学教学中出现的弊端进行了探讨,指出多媒体教学只是一种教学辅助手段,而不是万能的。教师在使用多媒体进行教学时,需树立＂以学生为中心＂的教学思想,努力寻求其和传统教学手段的结合点,只有这样,才能真正发挥多媒体教学的优势。     

浅谈数学教学中多媒体的合理运用

数学课程标准指出：“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”多媒体给我们的数学课堂带来了良好的机遇和挑战，越来越受到师生们的青睐。作为教师，如何有效合理地利用多媒体为课堂教学服务，真正使多媒体为学生创造多样化学习的良好氛围，提高学生的学习层次和效率，初探如下：     

小学数学教学中多媒体的运用探析

随着我国科技技术不断发展,使得小学在数学教学过程中广泛应用信息技术,再加上随着我国课程改革不断深入,推动数学课程内容和信息技术不断融合。在小学数学教学过程中应用多媒体技术不但可以丰富传统数学教学模式,还可以提高小学数学教学质量。基于此,本文对小学数学教学中应用所媒体技术进行分析,以期为我国数学教育事业的发展提供参考依据。     

谈数学教学中的多媒体运用

多媒体辅助教学应用于数学教学,能化静为动,激发学生兴趣,能变难为易,提高学生学习兴趣,能寓教于乐,培养学习兴趣,能增大课堂容量,提高课堂教学效率。     

浅谈数学教学中多媒体的合理运用

数学课程标准指出:"要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去."多媒体给我们的数学课堂带来了良好的机遇和挑战,越来越受到师生们的青睐.……     

小学数学教学中运用多媒体辅助德育渗透

把数学学科所具有的德育因素和学生的思想道德教育相结合,在数学教学中潜移默化实施德育渗透,使学生个体的思想品德得到提升,并内化为一种行为品质,是小学数学教学的一个课题。根据学生的年龄特征、心理特点和学科特点,我在数学教学中将数学学习与思想品德教育有机地结合起来,结合教学内容。渗透爱国、爱科学、辩证唯物主义观点及正确的学习...     

数学教学应合理运用多媒体

随着多媒体、网络等现代教育技术的发展和教学改革的不断深入,多媒体教学给数学课堂教学注入了新鲜血液,改变了数学的教和学的传统方式。在运用多媒体技术的数学教学中,我认为应结合数学学科的特点,充分运用多媒体的优点,而不能盲目使用,甚至滥用多媒体。     

多媒体在初中数学教学中的恰当运用

多年的教学实践使我体会到多媒体技术在数学教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体与数学教学的有机结合,改变了传统的教学方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于数学思维的形成和发展,有助于揭示抽象的数学概念,有利于优化课堂结构,增强学生的记忆力和理解能力,有利于培养学生的创新能力。但是,多媒体在课堂教学中的运用需要选好时机。     

运用多媒体创设数学教学情境

随着计算机的普及,多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径.多媒体技术集音、像、动画于一体,应用其辅助数学教学,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,能够激发学生的求知欲望,充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变得轻松愉快,在创设数学教学情境方面,具有其它教学手段所不可比拟的优势.     

初中数学教学中多媒体的有效运用

随着初中数学现代化教学的全面展开,广大一线教师要紧跟时代的脚步,与时俱进地参与到信息化教学普及中,在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化,让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验,谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。     

小学数学教学中多媒体的运用探析

在信息化时代,多媒体技术越来越多地被运用于各大领域,教育领域也不例外。在小学数学教育教学过程中运用多媒体技术,改变了传统的教育教学模式,极大地调动了学生学习的积极性,提高了小学数学教育教学质量。本文就小学数学教学中多媒体的运用展开探析,以供参考。     

多媒体手段在数学教学中的运用尝试

近年来，随着计算机多媒体技术的迅猛发展，多媒体作为辅助教学的手段，其作用日益突出。计算机多媒体技术由于具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，因而集各类媒体优势于一身，教学从多媒体技术中的获益将是难以估量的。正如埃斯特伦所说：“计算机能非常直观地多方面地提供学习经验，这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式需几年才可达到的水平。”本文结合多媒体计算机辅助数学课堂教学实践谈几点粗浅的体会。     

多媒体在数学教学中的利弊谈

本文简要概述了多媒体在数学教学中的利,然后分析了多媒体在数学教学中存在的弊端,最后提出了解决这些弊端的措施及建议。