谈谈反应后存在物质的推断

参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和．参加反应的物质质量并不等同于反应物的质量,反应后的存在物质也不一定就是生成物．反应后存在的物质中除了生成物,是否还会存在其它物质,这由反应的具体条件来决定．下面根据不同类型,谈谈对反应后存在物质的推断．一．有催化剂参与的化学反应,反应后的存在物质中一定含有催化剂．例1：a克氯酸钾和b克二氧化锰混合加热至固体质量不再减轻时,冷却后称量残余固体为c克,则反应后的存在物质有：逸出氧气（a＋b－c）克;氯化钾为（c－b）克;二氧化锰b克.二．反应不…     

解析一道中考题及两道溶液标签题

例1 （2006年重庆市）如图1，取20℃时相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液分别置于三只烧杯中，再分别加入相同质量的相应固体物质（均不合结晶水）。然后将温度都升高到40℃．a、b、c三种固体物质的溶解度曲线如图2．     

磁性固体酸催化合成丁酸苄酯的研究

磁性固体酸催化合成丁酸苄酯,通过正交实验得出其最佳合成条件为：丁酸0．1mol时,苄醇0．15mol,磁性固体酸1．5g,带水剂（甲苯）10mL,反应时间1．5h,其酯化率达96．1％以上;同时利用催化剂的磁性可将催化剂迅速分离回收,并能重复使用．     

质量守恒定律的中考题型归类

中考中，对质量守恒定律的考查，从题目形式上来看，有选择题、填空题、简答题等，从内容上来看，主要有以下几种题目类型：1．解释实验现象。例1用所学过的知识解释下列现象：（）KCIO。受热分解后的剩余固体的质量比原物质的质量轻；（2）细铁丝在氧气中燃烧后所得的黑色固体比细铁丝的质量大。解析解释此类现象的关键是：认真分析反应物和生成物各有哪些。问题（l）中的生成物，除KCI固体外，还放出了氧气，使质量减小；问题（2）中的反应物，除铁外，还有氧气，而生成物只有四氧化三铁，使质量增大。2．确定物质的组成。例2蜡烛在空…     

2008年化学中考题赏析

例1（大连）下图表示初中化学里常见物质之间的转化关系（部分生成物未全部标出）,A、B为常见的气体,C为常见液体,C、乙为植物光合作用必需的物质,丙和戊均为黑色固体,己为红色固体,F是一种具有刺激性气味的气体,其水溶液呈碱性．     

“化学平衡”考点命题的三大趋势

一、考题条件设置呈现多元化趋势 1．反应物、生成物状态设置的多元化 例 向一固定体积，且为1L的密闭容器中加入2 mol A和1 mol B，发生了反应2A（g）＋B（g）-3C（g）＋D（s），达到平衡C的浓度为1．2mol/L。若维持容器的体积和温度不变，按下列方式改变起始物质及其物质的量，则达到平衡时C的浓度仍为1．2mol/L的是（ ）     

计算型选择题中数据的处理方法

一、注意“多余”数据 例1在空气中放置一段时问的KOH固体，经分析知含水a％，含K2CO3b％，其余为KOH，取其样品mg溶于1mol&;#183;L^-1的盐酸200mL中，所得溶液尚需加入ng KOH固体才能完全中和，中和后将溶液蒸干，所得固体物质的质量是（ ）     

《化学反应能量的变化》考点解读及复习策略

一、书写热化学方程式应注意的几个问题 1．各物质化学式右侧用圆括号（ ）表明物质的聚集状态。分别用g、l、s、aq代表气态、液态、固态、溶液。固体有不同晶态时,还需将晶态注明,例如S（单斜）、S（斜方）;     

一道奥赛题的解法

将一些氧化铜粉末加入到100克14％的硫酸溶液中，微热至氧化钢全部溶解，再向蓝色溶液中加入铁粉20克，充分反应后过滤，仍得到干燥后固体物质20克，求：（1）原加入的氧化钢的质量是多少？（2）最后得到的溶液百分比浓度是多少？解法（一）：设与CuO反应的H2SO4为m1克，与Fe反应的硫酸为m2克．由固体减少的质量与增加的质量相等（反应前后固体质量都为m克）得下列关系：则参加反应的CllO的质量为：光兴一四七货业一10（克），生成的CuSO4质量一业品L一地传共么一20克），与H。SO。反应的铁的质量一把鲜一业站上一1（克），与CuSO。…     

反应前后物质质量发生改变的三种计算

1增加（或减少）的质量是某具体物质的质量 例1把干燥、纯净的KC10,和MnO2的混合物15．5g装入大试管中,加热制取02．待反应完毕后,将试管冷却、称量,得到10．7g固体物质．计算原混合物中含KClO3多少克？     

初中化学中有关物质分离与提纯知识小结

一、复习要求1．了解物质分离与提纯的区别和关系。2．掌握物质的分离与提纯的基本方法,能够应用所学知识选择合适的方法进行具体物质的分离和提纯。二、物质分离、提纯的方法及例题分析分离是指把混合物中不同成分的物质分离开,要求分开后的各种物质恢复到各自原来的状态;而提纯是指把混合物里的杂质除去,以得到纯净的物质。两者所采用的方法基本相同。主要方法见下图：（－）物理方法不需要通过化学变化而将混合物加以分离或把杂质除去。常用的方法有：互．过滤通常用于不溶于液体的固体和液体或可溶性固体和不溶性固体的分离与提纯。…     

例析三道溶解度曲线图的中考题

例1 （2008年烟台市）图1是a、b两种物质的溶解度曲线．室温时,将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中,均无晶体析出．当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后,图2试管内所示现象正确的是     

初中化学实验归类复习

【知识体系】6个物贸的检验、鉴别与推断7．物质的分离与杂质的除去【内容辅导】一、常用仪器及实验基本操作（一）常用仪器的名称、使用范围1．加热用的仪器（1）试管可盛放少量固体、液体和收集气体，以及作反应容器。可用于加热固体和液体。（2）烧杯用于固体溶解和作反应容器以及加热液体，加热时要放在石棉网上。（3）烧瓶常用作反应容器，可加热，加热时要放在石棉网上。（4）蒸发皿用于液体蒸发、浓缩，所盛液体不能超过容积2／3。（5）燃烧匙用于盛放少量固体可燃物作燃烧实验。（6）对损用来灼烧固体。2．取用液体的仪器问）星商用…     

复合固体酸催化合成苯甲醛1，2-丙二醇缩醛

用苯甲醛和1,2-丙二醇为原料,粉煤灰复合固体酸为催化剂合成了苯甲醛1,2-丙二醇缩醛,考察了反应物的投料比,反应时间,带水剂等对缩醛反应的影响。实验表明：较好的合成条件是11（丙二醇）：n（苯甲醛）=1．4：1（苯甲醛0．1mol）,带水剂环己烷用量15ml,回流反应2h,产物收率可达79．3％。     

混合物的分离与提纯复习导引

一、掌握要求了解混合物的分离与提纯的基本方法，应用所学的知识进行一些物质的分离与除杂。二、知识要点与典型例题混合物的分离是把混合物中的几种物质分开，以得到几种纯净的物质。物质的提纯是把不纯物质中混有的杂质除去，以得到纯净的物质。混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质进行的，因此，可采用物理方法和化学方法。（－）物理方法1．过滤法用于分离或提纯固体和液体或难溶性固体与可溶性固体的方法。如粗盐的提纯。2．结晶法用于分离或提纯几种可溶性固体物质的方法。l）蒸发溶剂法用于提纯溶解度受温度影啊变化不…     

固体物质溶解度曲线的意义和应用

固体物质的溶解度是指：在一定温度下，100克溶剂中溶解某固体物质达到他和状态时的质量。它受温度和溶质、溶剂的性质的影响。各种物质的溶解度受温度影响各不相同，其影响情况可以用溶解度曲线直观的反映出来。溶解度曲线就是将某物质的溶解度与其对应的温度，放在以温度为横坐标，以溶解度为纵坐标的平面直角坐标系中所画成的曲线。由于各种物质的溶解度受温度影响不同，所以画出的溶解度曲线的弯曲程度及方向也就不同（参着初中化学课本第136页图7－1）。1、点的意义。（1）溶解度曲线上每一点，均表示物质在某一温度的溶解度。如图1中…     

浅谈水在平衡状态中的角色定位及对平衡状态的多种影响

1、水的电离平衡及其影响因素 例1在一定温度下，向水中加入下列物质①1．0mol／LHCl②2．0mol／LHCl③1．0mol／LNaHSO4④1．0mol／LNaOH⑤0．5mol／LH2O4⑥1．0mol／LNa2CO3⑦1．0mol／LNaCl⑧1．0mol／LNaHCO3，能够促进水的电离的是⑥ ⑧（填编号，下同）．     

某些物质的吸附作用

某些物质的吸附作用溧阳市戴埠中学（２１３３３１）潘建康吸附是指物质（主要是固体物质）表面吸住周围液体或气体中的分子或离子的现象。在多相体系中，相与相之间存在着界面，由于界面上的粒子与团体内部的粒子所处的情况不同，一般情况下，固体内部的位予各个方面的吸...     

初中化学中除杂质的方法与典型题例析

一、除杂方法与典型例题根据物质的性质，采用物理方法或化学方法把混合物中的杂质分离出去，从而得到一种较为纯净的物质，这在化学中叫做物质的提纯或除杂。（一）物理除杂质的方法常采用的物理除杂法有：（1）溶解过滤法。常用于难溶性固体与可溶性固体的分离。如粗盐的提纯。（2）冷却热饱和溶液结晶法。常用于分离几种溶解度受温度影响大和不大的固态可溶性的混合物。如分离江化钠和硝酸钾。（二）化学除杂质的方法化学除杂法在物质除杂中最常用。化学除杂通常要遵循大率原山：“不引、不变、好分。”不引——不能在分离除杂过程中引入…     

解析一道2007年河北中考化学信息题

题目 图1中的曲线是a、b两种物质的溶解度曲线．室温时,将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中,均无晶体析出．当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后,图2试管内所示现象中正确的是（ ）