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1.
颜林忠 《河北理科教学研究》2014,(3):31-33
正如今的课堂教学只求出花样,想尽一切办法让课堂"动"起来.一堂数学课,也唱歌跳舞、搞表演,似乎学生不停的忙碌就是发挥其主体地位了,这节课就精彩了."热闹"的课堂,学生是否进行独立深入的思考呢?殊不知,浅表化、形式化的课堂教学遮蔽了数学教学的本身,让数学失去了应有的情趣性、亲 相似文献