“个性化作文”教学的几点探索

一、“个性化作文”教学是时代对作文教学的要求在应试教育的影响下 ,我们的作文教学存在着许多缺点 :主题轻浅甜腻 ,千人一面 ;内容千篇一律 ,空洞无物 ;语言众口一词 ,老套陈旧 ,学生的习作大同小异 ,毫无个性可言。这与时代对作文教学的要求格格不入 ,不能不说是作文教学的一大悲哀。要想突破这种思维定势 ,关键的是打破传统观念 ,在作文教学中尊重学生的个性 ,注意学生个性的发展 ,让他们的想像力、创造力能极为自由地发展。也就是给学生提供一个想怎么写就怎么写的空间 ,解放其思维束缚 ,开阔其写作思路 ,使学生能在作文中尽情地倾吐自…     

2003年黑龙江省中考佳作评析

[试题]作文要求:(1)不少于600字。(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。(3)作文中不要出现真实姓名、校名以及附近的地名。(4)书写工整、卷面整洁。文题一:《这是我的》(责任、权利、承诺、爱好……)请根据括号中的提示补全题目,写一篇作文。闫永锋晓君我有太多的选择:单调时我选择绿色的森林,压抑时我选择高远的天空,疲倦时我选择深邃的海洋和金色的沙滩……如果,此刻,上帝让我做出我生命中最后一次选择,那么,我会毫不犹豫地选择自由!我喜欢自由,也渴望自由,我向往那种可以愉快地呼唤、可以尽情地嬉戏、可以在伤心时大哭、可以没有顾忌的生活,活出…     

作文教学中语言训练刍议

作文教学的终极目的是培养学生运用语言表达思想的能力。它的途径,一方面需博览群书,另一方面则需反复操练。练什么?历来都是仁者见仁,智者见智。综观当前作文教学的实际,我以为在作文教学过程中普遍存在着一种淡漠语言训练的倾向,凡评作文,言必载道;作分析,唯结构与立意是谈,而作文的语言评价则被置于可有可无的境地。这实在是作文     

美丽的沙滩

海风是那么凉爽,又是那么温柔,把喷着火焰的太阳带来的炎热驱赶得 一丝不留,但赤脚踩在沙滩上仍是烫得让人不得不先穿上鞋子。 这里,便是令人向望的嵊泗沙滩。你看,那波涛翻滚着的汪洋大海,是炎 炎夏日中多好的寻凉之地呀。人们穿着花花绿绿各不相同的泳衣,在蔚蓝的 大海里尽情地畅游、嬉戏。大海也来助兴不时带来一个大浪,把欢笑传得很远 很远。在游泳区外,大海便毫不节制地尽情掀起巨浪,时而像只凶猛的狮子, 时而像个顽皮的孩子……     

美教古诗文

古诗文是中国传统文化的精华，许多经典之作已成为后代文人常引常新的资料，许多精粹语言为后人击节叹赏，许多名篇佳作历代吟咏传诵。所以说，中学古诗文教学既是语文教学的“重镇”，又是一座“美”的宫殿，应让学生在其中尽情地遨游，尽情地领略、品味、揣摩、感悟，在反复涵泳中多识“其中滋味”。     

享受习作过程 赢得习作收获

作文教学有时会像一片干燥、单调的沙漠,教师与学生常强忍着炎日的灼烤,漫无目的地跋涉……而教师为了完成"任务",涂抹出一幅纸画,上面画有一条小溪、3棵大树、6株小草,然后让学生们照此描写"绿洲"风光——这样的作文教学乏味、单调。作文教学有时又会像一片蔚蓝色的海洋,师生可以尽情地畅     

浅论新课改后初中语文作文教学

新课改后初中的作文教学理念相对传统发生了变化,新课程改革为初中语文教学带来了新的生机和活力!在生动、活泼的课堂中,孩子们可以尽情抒发自己的情感,发表自己独到的见解,无拘无柬地畅想美好的未来!特别是作文教学让孩子们感受到了中国汉字的无限魅力,体会到了语文深远的内涵,品味着语文课本散发着清新而悠长的馨香!作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。     

农村小学生活式作文教学例谈

作文离不开生活,犹如鱼儿离不开水。新课程就强调语文教学“回归自然”“回归人文”,一句话,就是“回归生活”。基于以上理解,在小学作文教学中,我尝试着进行了生活式作文教学。在教学作文《美丽的家乡———唐庄镇》时,我让学生根据自身实际,尽情述说生活中的所见所闻、所感所     

如何提高学生的作文水平

小学生学写作文是一项非常艰辛的任务,所以在作文教学中更需要老师的激励。所谓作文教学的激励,就是教师在平时的教学活动中,有意识地、自觉地运用自己的语言态度和教学技艺,优化教学过程,创设一种宽松、和谐、愉悦的教学氛围,使学生始终能在自信、自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务。     

雨中游大海

“十一”长假期间,爸爸带我去连云港游览大海。老天阴着脸,时不时洒下几滴“甘霖”,像对谁闹意见似的。风一阵阵的,吹在游客身上使人觉得有阵阵寒意。大海也一改往日和善的面孔,碧蓝的海水变得浑浊发黄,借着风势将一层层浪花拍打在沙滩上,发出“哗哗”的响声。可这一切并没有影响我们游览大海的兴致,大人们大多站在沙滩上观望,孩子们则个个脱掉鞋袜,挽起裤脚,光着脚丫,欢呼着,雀跃着,沿着沙滩扑向大海,在半腿深的海边上尽情地嬉戏着……雨渐渐下大了,大人们在沙滩上喊着,孩子们嘴里应着,却丝毫没有回头的意思,我更加使劲地踩着脚下的海水,任…     

音乐,让习作的天空流光溢彩

音乐是一种奇妙的语言.人们在享受它带来的美感的同时,总是会插上想象的翅膀尽情地遐想.在遵循作文教学规律的前提下,倘若能在习作课上看到跳动的音符,让音乐的魅力在习作教学中得到淋漓尽致的展现,那么,学生写起作文来,就能文思如泉涌,习作也能绽放出绚丽的光彩.     

倡导自由作文 发展学生个性

习作。是放飞孩子们的心灵,自由驰骋、憧憬未来的乐园：习作。是激励孩子们展现自我、交流情感的天地;习作,是孩子们认知世界、积累素材的过程;习作。还是……为了这一连串的省略号．教育工作者们无时无刻不在思索着如何让孩子们喜欢作文．如何让孩子们尽情地倾吐自己的心声．如何让孩子们学会自由表达。本文就笔者在作文教学中的一些做法谈一点肤浅的认识。     

作文教学“六步曲”

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位.教师应该遵循学生的心理发展和认知规律,注重“听、说、读、写、改、评”这六步,训练学生的语言,并调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情.     

音乐——为作文插上想象的翅膀

音乐是一种奇妙的语言。人们在享受它带来美感的同时,总是插上想象的翅膀尽情地遐想。"能写简单的纪实作文和想象作文,内容具     

有益的探索，可喜的收获

作文教学是初中语文教学的一大难点,主要是因为学生的作文缺乏真情实感．这样的作文是不能感动读者的。在作文教学中,应通过不同的方式激发学生的生命力,让学生潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来,使作文有真情实感。     

音乐,让习作的天空流光溢彩

<正>音乐是一种奇妙的语言。人们在享受它带来的美感的同时,总是会插上想象的翅膀尽情地遐想。在遵循作文教学规律的前提下,倘若能在习作课上看到跳动的音符,让音乐的魅力在习作教学中得到淋漓尽致的展现,那么,学生写起作文来,就能文思如泉涌,习作也能绽放出绚丽的光彩。一、借助音乐,营造氛围,激发写作兴趣音乐能激发学生的情感。新课开始,我先播放一段与写作内容密切相关的歌曲,让学生闭上眼睛,静静地欣赏。优美的旋律拨动着学生的心弦,使学生在不知不觉中将注意     

积极地提高学生写作水平

培养小学生理解语言的能力,以及口头语言和书面语言的发表能力,是小学语文教学的基本任务。作文教学是完成这个基本任务的主要途径之一。通过作文教学,要培养儿童会用口头语言和书面语言,正确地、通顺地表达自己思想的能力。一九五八年,在大跃进形势的推动下,经过教育大革命,教师的思想觉悟有了很大的提高,大都发挥了冲天干劲,改进了工作,使教育、教学质量都取得了很大的成绩。作文教学也是这样,由于普遍地增加了作文次数,要学生写周记,在学生中开展写作活动……,学生们热情洋溢地歌颂了新会社、新生活,赞美了工农业生产大跃进中的新人新事,勤工俭学活动中的动人事迹……。通过写作教学,学生不仅提高了运用语言的能力,而且丰富了知识,受到了一次生动的思想品德教育。这是一九五八年教学工作中的主要     

走出中学作文教学的困境

在学生的主体性发展中,作文教学占据着十分重要的地位,因此作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。那么,如何在作文教学中让学生"乐写",并写出好东西来呢?一.进行多样式作文训练培养学生听、说、读、写能力是语文教学应完成的任务。其中,培养写作能力非常重要但也是最难的,且在近几年的语文教学发展走向中体现得非常突出。在初中120分试卷中,作文一般是50分;高中150分试卷中,作文一般是70分,呈上升趋势。想在不多的时间,让其掌握作文这门难度较大的技术,是很难的。     

习作积累与表达的交互和整合

在作文教学中,学生作文难一直是农村小学语文教师的心头大患。而每遇到作文,学生都感到无从下手。究其原因,有人谓之小学生作文积累不够,有人谓之小学生作文表达能力不强,有人谓之学生运用语言能力不高……真是仁者见仁,智者见智。我认为,小学生作文教学应遵循作文教学规律,在发展学生个性上下工夫,把学生自身的积累和个性化的表达有机整合起来,积累时,有表达能力的训练,表达时,也同时促进语言积累,在二者的整合和交互中发展学生个体的作文能力。一、在丰富素材中促进积累与表达的交互和整合小学生今天写来一篇作文,其实就是综合地表现他今…     

培养学生修改作文能力的途径

要写出一篇好文章,不仅要注意中心的提炼、材料的选择、语言的运用等,还要经过反复多次的修改,才能精益求精、不断提高。“作文教学的最终目的应为：自能作文,自改作文,教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功”。由此可见,能在写作过程中有意识地进行修改是写好作文的一个重要方面。