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由于英美长期主导科技、文化和教育领域的发展,加上众多国家以英语做为官方语言,英语已经成为公认的国际科技语言。提升双语教学到双语教育,通过双语教育实现科技领先对于国家的发展至关重要。为此,应该明确,双语教育是高等教育的重要组成部分,通过找到合适的双语教育切入时机,优选合适的课程,选择合理的教材,形成专业系列双语核心课程进行教育,完全可以克服由于历史和语系的不同给我们带来双语教育的困难。通过从心理上解决学生使用英语的困惑,完全可以使学生用英语进行科技阅读,进而领导国际科技的进步。 相似文献
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试论美国双语教育的几个误区 总被引:1,自引:0,他引:1
失国在双语教育和第二语言教学的理论和实践方面都取得了一定的成绩,但在美国也普遍存在着一些对双语教育事业理解上的误区,如“英语在美国的地位正在降低;新到美国的人比起从前的移民学习英语侵得出奇;学习一种语言最好的方法是全部浸没;儿童在双语课堂上学习英语的时间过长,而他们的英语又没有学好;较之英语教育,双语教育的代价过于昂贵;研究并不能解决双语教育的价值”等。对这些误区的深入分析,可以给我国双语教育研究和实践提供一些有益的参考。 相似文献
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使用双语进行学科教学,是时代对教育提出的新要求,更是新一轮课程改革的一个基本思路。音乐课进行双语教学不仅能培养学生学习英语的兴趣,使学生积累不少音乐艺术方面的英语词汇,而且能扩大学生的音乐文化视野,加深对中西文化的认识。笔者从双语教学的意义、双语教学时的注意要点及实施途径三方面浅议了自己的初探经验。 相似文献
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双语教学是本着语言学习、学科学习和文化熏陶的目的使用母语和一门主要外语(如英语)对学生进行教育,使学生能够掌握两种语言及其运用,提高学科专业知识,并为能够更广泛深入学习其他国家、地区、学科、专业等方面的知识打下良好基础的教育系统。在职业教育中推进双语教学,会使我国的职业人才培养更加综合化、国际化,更符合现代社会对人才的培养要求。 相似文献
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高校人文通识课程与双语教学整合式改革力求对大学英语语言教学、中外文化、多学科人文知识进行系统规划,利用双语作为人文通识课程的教学用语,把文化通识课程打造成一门综合性的、多功能的课程。这种整合不仅可以为专业课双语教学打下良好的基础,而且可以成为连接大学英语与专门用途英语之间的桥梁。这种课程整合的理念和实践对于深化我国大学人才培养模式来说具有重要意义,是实现中国通识教育和外语教育双赢的最佳路径。 相似文献
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王爱东 《北京城市学院学报》2002,(4):35-38
本文首先明确双语教学不是语言教学 ,双语教学过程不仅是专业知识的传授过程 ,它还是一个第二语言知识 (外语 )及其文化学习的过程。学习者学习第二语言的动机直接影响着双语教学的效果。北京已形成了良好的第二语言——英语学习的社会环境 ,开展双语教育在某种意义上说是必须的。目前双语教学活动开展程度不一、效果差距较大 ,本文提出了几点针对性的建议。 相似文献
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4~5岁是幼儿开始学习英语的最好时期,外语学习不仅不会影响幼儿智力,反而会促进幼儿智力的发展。双语师资是实施双语教育的关键,双语教育实践的开展离不开理论的科学指导,因此有必要进一步加强双语师资的培养和双语教育理论研究。 相似文献
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新加坡是位于东南亚的一个热带城市岛国。新加坡政府适应多种族、多语言和多文化国情的需要,逐步形成了今天具有新加坡特色的双语教育,即以英语为主、兼修母语。双语教育是新加坡教育制度的基石,双语教育政策的实施,加强了新加坡各民族的团结和融合,促进了经济和社会持续、快速、健康发展。一、新加坡双语教育的概况。在新加坡,双语教育是国家教育制度的一个组成部分,它涵盖了教育的全过程。它不仅仅指学校实行双语教学,还包括整个学习环境、生活环境和工作环境中双语的运用。新加坡的双语教育政策和新加坡的特有国情密切相关。新加坡现有人… 相似文献
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谷木子 《中国校外教育(理论)》2016,(6):161
经济全球化的发展使得英语成为国际通用语言,我国十分重视英语的学习,而且在学生幼儿阶段就开始进行英语的培养与学习。双语教学是使用两种以上语言进行教学,即汉语以及英语。双语教学可以有效地拓展英语的学习途径,而在音乐方面进行双语教学是一个重点项目 相似文献
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双语教学要求小学英语教师具备较高的口语能力、学科知识和跨文化意识,目前的小学双语师资状况及师范生培养都无法满足这一要求.高师英语小教专业学生能力素质培养的策略是:加强双语教育理论学习,树立新的教育理念;增加双语教学技能训练,提高双语教学实践能力;培养职后继续学习能力和专业发展能力. 相似文献
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“双语教育”是在应21世纪新型人才的需要而诞生的。它的目的,不仅仅是为了改变学生学习外语的方式,更重要的是培养既精通汉语和汉语文化,又通晓英语及相关文化的双语人才,使学生获得更广泛的文化教育,包括对两种文化的协调互补和文化价值的多元理解。由于中西文化的差异,给双语教育带来了很多难题。而在双语活动课程中开展中西文化间的跨文化教育,从小培养学生树立相对的文化价值观、跨文化交际的意识与能力以及正确看待两种文化的态度,是解决双语跨文化教育难题的有效途径。一、树立相对的文化价值观文化交流产生于理解。在双语活动课程中… 相似文献
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孙明霞 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):84-90
新疆高校少数民族双语生(简称:双语生)是新疆社会人才结构的主要组成部分,是新疆社会实现跨越式发展的主力军。双语生的英语教育是增强人才综合素质,保证人才结构合理化必不可少的基本要素。文章以双语生的英语教育模式和双语生的英语学习模式的双向适应性为视阈,以学习需求和社会认知取向外语教学理论为基础,研究了双语生的英语课程教育现状、教育模式及教育效果,旨在通过研究,提出一套符合双语生英语课程教育模式与学生学习模式的双向适应性教育环境,为双语生英语课程教育和发展模式提供理论参考依据。 相似文献
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段萍 《牡丹江教育学院学报》2015,(3):54-55
新加坡是一个多语言、多文化、多民族的国家。新加坡的快速崛起离不开他实施的双语政策,双语政策已经成为了新加坡教育的基石。新加坡政府通过实施双语教育政策,为本国培养了一大批优秀的双语人才,与此同时也有力地促进了该国的对外交流合作,提高了综合国力。新加坡双语教育的优秀经验值得我国新疆在双语教育方面认真学习和借鉴。 相似文献
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范杏丽 《高等工程教育研究》2010,(2)
本文从工科大学生人文素质教育现状和人才培养的要求出发,从双语公共选修课程体系建设的定位和功能两方面,分析了双语(中英)公共选修课程建设在提高工科大学生文化素质教育中的积极作用,提出了改进双语公共选修课程建设的建议。文中笔者特别提出文化知识的掌握,特别是以英语的方式掌握本国(中国)文化知识,对于21世纪工科大学生面向世界传播本国文化具有十分重要的意义。 相似文献
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孔令丹 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):239+247-239,247
高等学校英语双语教学是高校英语教学的发展方向,也是高等学校英语教学的重要组成部分。本文立足我国目前高校英语双语教学的现状,结合目前国内外先进的现代英语课堂教学技术和先进的高校英语教育教学思想,对在高校中英语双语教学和传统课堂教学的有机结合进行了研究。实践表明:高校英语双语教学对于提高大学生的英语学习兴趣和学习动力,丰富高校英语教学内容,提高高校英语教学质量,实现高校英语教学目标和教学任务具有重要的作用和意义。 相似文献
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少数民族双语教育是我国双语教育的重要组成部分,本文通过阐述内蒙古民族大学蒙汉双语教育的发展现状,总结概括蒙汉双语教育的历史经验。蒙汉双语教育对于内蒙古民族文化的传承、民族语言的发展及民族地区多元文化和谐社会的构建,具有极其重要的理论意义和实践价值。 相似文献