为官僚垄断资产阶级培养接班人

学校按照哪个阶级的思想,培养什么样的人,为哪个阶级服务,这是教育成为哪个阶级专政工具的根本标志。列宁指出:“学校不仅应当成为一般共产主义原则的传播者,而且应当从思想上、组织上、教育上实现无产阶级对劳动群众中的半无产阶级的和非无产阶级的阶层的影响,其目的在培养能够最后实现共产主义的一代人。”苏修版徒集团出于资产阶级专政的需要,完全背叛了列宁的教导,赋予苏修段育双重目的:一方面训练为资产阶级创造利润的恭顺奴仆,如规定职业学校培养“熟练的工人”,以提供廉价劳动力;另一方面培养高踞于劳动人民头上的精神贵族,如高等院校则培养“专家”和“领导人”。为此,他们大肆鼓吹“智育第一”,大搞“天才教育”,宣扬“知识私有”、“读书做官”等等,把学校变成了修正主义的大染缸,资产阶级的教唆场。苏修教育特别是高等教育,已变成了进入特权阶级的阶梯。一批经过高等学校培养的所谓“红色专家”,成为官僚垄断资产阶级专政的重要社会基础,有些成为苏修集团的大小头目,“这些人把知识当作专利品,把知识变成他们统治所谓‘下等人’的工具”。苏修利用教育复辟资本主义,维护资产阶级专政的罪恶行径,戳穿了苏修所谓“智育第一”的虚伪性及其反动本质。他们总是“把资产阶级政治放在学校事业的第一位”,从各方面灌输修正主义思想,为官僚垄断资产阶级造就接班人。     

邓小平论教师

一、邓小平论教师的主要内容（一）人民教师的阶级定位人民教师的阶级定位问题,是邓小平论述新时期教师地位和作用的前提。众所周知,十年浩劫中,“四人帮”炮制“两个估计”,认为文革前的十七年,在教育战线是“黑线”统治,是资产阶级专政,是资产阶级知识分子统治学...     

苏修教育是资产阶级专政的工具

列宁在论述无产阶级专政理论时,明确地指出:必须“把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具”。列宁亲手缔造的世界上第一个无产阶级专政的国家苏联,在赫鲁晓夫——勃列日涅夫叛徒集团的反动统治下,全面复辟了资本主义,蜕变成为黑暗的法西斯主义的资产阶级专政的国家。苏修现行的政治路线,决定苏修教育必然成为他们维护资产阶级专政、推行社会帝国主     

必须限制商品货币制度中的资产阶级法权

毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”无产阶级专政就是对资产阶级的阶级斗争,无产阶级必须对资产阶级实行长期的全面的专政,才能最后战胜资产阶级,实现消灭剥削、消灭阶级,解放全人类的伟大历史使命。限制、缩小、直至最后消灭在社会主     

一切反动派从来不对人民施“仁政”——读严复诗《戊戌八月感事》

在阶级社会里,国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具,是一定阶级的专政机构。然而,孔孟之徒和一切腐朽没落的阶级,总是千方百计地掩盖和抹煞国家是阶级专政的实质,鼓吹什么“仁政”,什么“为政以德”。在我国长期儒法思想斗争中,法家或从理论上,或在实践上,总是提出同儒家所谓的“仁政”说教完全对立的主张,批判它的反动性和虚伪性。我国近代史上著名的资产阶级改良派代表人物严复(一八五三——一九二一年)的《戊戌八月感事》,就是一篇揭露“仁政”反动本质的战斗诗篇。今天读起来,仍然可以从中得到有益的启示。 这首诗共八句:     

造就工人阶级知识分子宏大部队的重要阵地——全国七·二一工人大学巡礼

在毛主席“七·二一”指示的光辉指引下,全国七·二一工人大学蓬勃发展。截至今年五月底,全国各种形式的工人大学共办起一千二百多所,在校学生九万余人。其中上海市已由去年上半年的四十八所发展到三百六十多所,参加学习的近三万人。辽宁、黑龙江、北京、山西、天津、湖北、陕西等省市发展也很迅速。随着批林批孔运动的深入,特别是学习无产阶级专政理论运动以来,七·二一工人大学显示出更加旺盛的生命力。许多单位的党委,以无产阶级专政理论为指导,深入学习、广泛宣传、坚决贯彻毛主席的“七·二一”指示,放手发动群众,自力更生,艰苦奋斗,勤俭办学,冲破资产阶级办教育的旧框框,出现了一个大办工人大学的可喜局面。     

前言

伟大领袖毛主席指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”列宁反复地强调必须对资产阶级实行全面的专政,非常重视教育在无产阶级专政中的作用,为了巩固和加强无产阶级专政,防止资本主义复辟,亲自制定了教育革命的纲领,指出必项“把1917年十月革命时开始的事业进行到底,把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具”。赫鲁晓夫、勃列日涅夫叛徒集团上台后,彻底背叛了列宁主义,背叛了无产阶级专政,全面复辟资本主义,把苏联第一个社会主义国家变成了社会帝国主义国家。为了适     

把学校改造成为无产阶级专政的工具

在毛主席革命路线指引下,朝阳农学院革命师生“同十七年修正主义教育路线对着千”,努力使学校成为无产阶级专政工具的新鲜经验,得到了教育战线广大师生、干部和工农群众的积极支持。是把学校改造成为无产阶级专政的工具,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,还是维持资产阶级知识分子对学校的统治,使学校成为资产阶级专政的工具,培养资产阶级精神贵族?在这个谁专谁的政的根本问题上,一直存在着两个阶级、两条路线的激烈斗争。     

无产阶级专政理论不容篡改——彻底批判张春桥《论对资产阶级的全面专政》

伟大的领袖和导师毛主席指出:“凡是要推翻一个政权,总要先造成舆论,总要先做意识形态方面的工作.革命的阶级是这样,反革命的阶级也是这样.“四人帮”长期控制舆论阵地,大量散布修正主义谬论,任意践踏马克思主义的基本原理,其目的就是为了篡党夺权,颠覆无产阶级专政.“四人帮”狗头军师张春桥炮制的《论对资产阶级的全面专政》(以下简称《论专政》)就是一株篡改无产阶级专政理论,公开背叛马列主义、毛泽东思想,为他们篡党夺权鸣锣开道的大毒草.《论专政》一出笼,“四人帮”就大肆吹嘘这篇黑文是“第一次明确地论述无产阶级对资产阶级的全面专政,论述无产阶级专政下的继续革命.”“第一个明确地阐述生产资料所有制方面还存在的资产阶级法权,”“是丰富了马列的思想”,等等.把一篇颠三倒四的地地道道的反革命黑文,吹捧为发展马列的文章,真是不知天下还有羞耻事.我们必须奋起马列主义、毛泽东思想千钧棒,予以彻底揭露批判.     

略论德国法西斯的上台、夺权和专政

1933年1月30日，希特勘被兴登堡任命为德国总理，但在内阁中受诸多限制，这只是他接受权力之日，真正的夺权从其上台之时持续至1934年6月。此间，希特勘取得了国防军和垄断资本的信任，有恃无恐地在各地夺权，颁行“授权法”，提取了独裁权力，彻底摧毁了资产阶级议会民主制，建立了法西斯的一党专政，通过镇压冲锋队，将党政军大权集于一身，从而基本结束了法西斯在德国的夺权活动。希特勒政权是德国在30年代特定条件下纳粹主义、垄断资本主义和封建性的军国主义相结合的产物，专政的阶级实质是军事封建性质的垄断资产阶级的专政。     

苏修学校的军国主义教育

毛主席说：“现在的苏联是资产阶级专政，是大资产阶级专政，德国法西斯式的专政，希特勒式的专政。”     

是“黑线专政”,还是红线主导?

“四人帮”的头面人物江青伙同林彪炮制的“文艺黑线专政”论,是在无产阶级文化大革命即将到来的一九六六年二月抛出来的。无产阶级文化大革命是两个阶级、两条道路、两条路线斗争深化的产物,它的斗争矛头直接指向资产阶级和一切反动派。所以资产阶级和一切反动派,预感到他们末日的来临,于是进行了疯狂的反扑和垂死的挣扎,象泛起的沉渣一样,浮到水面上来,散发它们的恶臭。“四人帮”就是文化大革命     

一幅资产阶级大革命的历史画卷——《九三年》的思想意义

一从1789到1794年,法国进行了推翻封建专制制度、确立资本主义制度的大革命。列宁对法国资产阶级大革命作了很高的评价:“这次革命给本阶级,给它所服务的那个阶级,给资产阶级做了很多事情,以至整个十九世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的。”在法国资产阶级大革命的进程中,1793年革命达到了高潮。这一年,革命者将路易十六送上了断头台;巴黎人民举行起义,推翻了吉伦特派的统治,建立了以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政的政权。另一方面,“1793年初,在法国国内外的政治形势对革命极为不利。在     

教育部、一机部在上海召开全国七·二一工人大学教育革命经验交流会

教育部、一机部于今年六月在上海召开了全国七·二一工人大学教育革命经验交流会。参加会议的有各省、市、自治区工交和教育部门的负责同志,国务院有关部委负责教育工作的同志,部分七·二一工人大学和理工科院校的代表;会议还邀请了工会等有关部门的同志以及大庆、鞍钢、江西共产主义劳动大学、朝阳农学院的代表参加。会议代表认真学习了毛主席关于理论问题的重要指示,深入讨论加强理论学习、促进安定团结、把国民经济搞上去三者间的辩证关系,并要在今后全面贯彻到各项工作中去。会议还重新学习了毛主席的“七·二一”指示,《五·七指示》和《七·三○指示》,进一步体会到,落实毛主席关于教育革命的一系列指示,办好七·二一工人大学,是逐步缩小三大差别、限制资产阶级法权,铲除滋生资产阶级土壤的战略措施;是多快好省地培养工人阶级自己的知     

坚定地走“七·二一”指示的光辉道路

一九六八年七月二十一日,毛主席发出了光辉的指示：“要无产阶级政治挂帅,走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生,到学校学几年以后,又回到生产实践中去。”在毛主席这一光辉指示的指引下,出现了成千上万的工农兵上大学、管大学、用马列主义、毛泽东思想改造大学的崭新局面。这是无产阶级文化大革命的伟大成果,是对封、资、修旧教育制度的彻底否定和批判,是古今中外教育史上的伟大革命;对于造就工人阶级知识分子宏大的新部队,培养无产阶级革命事业接班人,实现和巩固无产阶级在上层建筑领域中对资产阶级的全面专政,具有极其深远的意义。     

沿着共大道路继续前进

看了影片《决裂》,想到我们大队五·七学校的战斗历程,联系当前教育战线两个阶级、两条路钱的斗争,我们心情十分激动,感到分外亲切,决心更加坚定地沿着共大道路走到底!坚持共大道路,就要坚持无产阶级对学校的领导在阶级社会里,学校是阶级专政的工具。在社会主义历史阶段,要使学校成为无产阶级专政的工具,就不可避免地要同资产阶级进行激烈的斗争。松山分校党委书记兼校长龙国正和革命师生,以马列和毛主席的光辉教育思想为武器,同顽固坚持资产阶级教育路线的赵副     

典型练习题答案

典型练习题答案一、辨析下列内容１。（１）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构，统治阶级的阶级性质决定着国家的阶级性质。（２）从本质上说，资本主义国家就是资产阶级的专政。我国是以工人阶级领导的．以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义...     

官僚垄断资产阶级独揽教育大权

教育领导权掌握在哪个阶级手里,执行什么路线,决定了教育成为哪个阶级专政的工具。苏修叛徒集团篡夺了苏联党政大权之后,彻底背叛了列宁所制定的无产阶级教育路线、方针和政策,完全剥夺了工人阶级领导和管理学校的权利。让一小撮打着“共产党”的招牌的资产阶级学阀和反动权威把持了各级教育行政机关和学校的领导权,从政治上、思想上、组织上不断强化官僚垄断资产阶级对学校的统治。为此,他们制造种种舆论,鼓吹资产阶级知识分子的“首要作用”;采取种种措施,把一批资产阶级教授、学者拉入法西斯党的队伍,戴上“红色专家”的桂冠,以充实学校的领导班子。这一批资产阶级分子,实际上是苏修官僚垄断资产阶级统治的重要社会基础及其在教育界的代理人。他们独揽政治思想教育、教学、科研、招生考试、学位评定、教师鉴定等教育大权,叫嚷“将不惜力量、智慧和经验来实现苏共二十四大的决议,改进对青年一代的培养和教育”,极力推行苏修叛徒集团的反革命政治路线和教育路线,这就决定了今日苏修教育已成为官僚垄断资产阶级专政的工具。     

决不能让反动思想自由泛滥——“焚书坑儒”之后儒家的复活及其历史教训

“历史上奴隶主阶级、封建地主阶级和资产阶级,在它们取得统治权力以前和取得统治权力以后的一段时间内,它们是生气勃勃的,是革命者,是先进者,是真老虎。”秦始皇统一中国前后,正是封建制代替奴隶制的革命高潮时期。这一时期的新兴地主阶级杰出的思想家、政治家如韩非、秦始皇等,旗帜鲜明地推行法家路线,实行对奴隶主阶级的专政,“峭其法而严其刑”。他们对没落奴隶主阶级的意识形态——孔孟之道进行了有力的批判斗争;对儒家的反革命活动,实行严厉的专政。秦始皇采用“焚书坑儒”的革命措施,沉重地打击了儒学和儒家反动派,推动了历史的前进。但是,封建社会是刚刚从奴隶社会产生出来的,它在经济、道德、精神各个方面不     

浅谈国民党南京政府的性质

1927年毛月，国民党右派背叛其革命的同盟者一中国共产党和她领导的工农群众，发动反革命政变，在南京建立其一党专政的政权．新建立的国民党南京政府属于什么性质的政权呢？在中国近现代史教材中，一般认为其是城市买办阶级和乡村豪绅阶级的统治，是大地交大资产阶级专政。那么，国民党南京政府性质究竟是封建的、半封建的呢，还是资产阶级的呢，这种表述是不够清楚的。据多年教学研究，我认为国民党南京政府应属于资产阶级性质的政权。一个政权属于何种性质，应从执政者的阶级属性及其推行的经济、政治政策措施等诸方面去考察。南京政府的…