多媒体在辅助语文课堂教学中的作用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。     

语文教学中学生审美能力的培养

语文教学与审美教育密不可分。作为语文教师,在教学中除了要引导学生不断感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生的审美规律,不断地在语文教学中进行美的渗透,培养学生的审美能力。一、多媒体辅助,感知意境美在传统的教学中,教师上课只是一本书、一支笔或者再配上一张挂图、一块小黑板,学生容易感到枯燥乏味,采用多媒体辅助教学将很好地弥补这个缺憾。多媒体教     

多媒体在初中语文课堂教学中的应用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能有效地激发和提高学生的学习兴趣;发展学生的思维;培养学生自主学习的能力和审美能力。同时在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。     

现代教育技术在《俄罗斯文学》教学中的有效应用

素材库的建立是多媒体辅助课件制作的基础工作。利用辅助课件进行教学是一种有效的学习策略。《俄罗斯文学》多媒体辅助教学可按三个步骤进行：一是提问和讲解,二是欣赏和体验,三是巩固和预习。通过多媒体辅助教学,达到了增强和提高学生审美能力和文化修养的目的。     

多媒体辅助外国文学课程教学的实践与思考

多媒体作为辅助教学的一种高效率的现代化教学手段,运用于课堂教学是现代教育理念和现代科技发展的必然。多媒体辅助外国文学课程教学,有利于学生学习主体性的发挥,有利于丰富学生的审美体验,有利于提高教学效率。课堂教学要发挥多媒体的长处,只有将以多媒体为代表的现代教育技术与传统教学方法有机结合,才能真正提高课堂教学效率,达到其教与学的和谐。     

小学美术教学中学生审美能力培养

在小学美术教学中培养学生的审美能力,有利于促进学生全面发展,激发学生审美积极性,促进小学美术教育改革。因此,小学美术教师应当整合多媒体辅助教学手段,落实生活化的美术创作理念,渗透情感教育,积极培养学生的审美能力,促进学生美术综合素质的提升。     

谈美术教学中多媒体课件的制作

提高学生的审美能力,让学生能用审美的眼光来观察这个缤纷的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。而多媒体课件的出现,无疑成为美术教师的得力助手,作为一种崭新的教学形式,已经逐渐成为课堂教学中必不可少的辅助手段。课堂上恰当、正确地运用多媒体课件,可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果。然而,要使多媒体课件能在课堂上充分发挥作用,首先必须能制作出精美实用的多媒体课件。经过实践探索,笔者认为制作多媒体课件时需要注意以下几个方面:     

语文课堂教学中多媒体课件的应用

多媒体网络以其图文声像影合一和交互性等特点,给我们的语文教学带来了机遇,教学也因此变得直观形象,知识传输效率也大为提高。多媒体辅助教学便越来越多地走进中学语文课堂。我们应积极发挥现代化教学辅助手段的优势,精心制作有关课件,以弥补传统教学手段某些方面的不足;利用多媒体营造课文情境,丰富学生审美体验,力求在课堂上构建学生完满的精神世界,培养和发展学生的主体性品质,促进学生听说读写     

如何巧用多媒体教学培养学生的审美能丈

小学美术教学是对学生进行审美教育的重要途径,它对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展有着重要作用。在美术教学过程中,灵活巧妙地运用多媒体辅助教学不仅可以大大提高教学效率,而且可以有效地培养学生的审美能力。在小学美术教学中,如何运用多媒体教学培养学生的审美能力呢？我认为要努力做好以下四点工作。     

美术教学中多媒体的创新运用

利用多媒体课件来辅助教学已经成为新课程改革的一个重要突破口。在美术教学中,教师在课堂上合理运用多媒体课件,教学效果和教学质量都有明显提高。在美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、创作等课内容抽象、学生难以理解的难题,为提高学生的美育素质和创造能力提供科学的保证。在教学中,要创新性地运用多媒体技术,重点设疑,启发学生带着问题去思考,去学习,提高教学效率和学生的审美能力,加强教学的直观性、生动性,促进学生成长成才。     

运用CAI优化小学劳动课教学

便理运用计算机多媒体辅助劳动课教学，有助于调动学生的学习兴趣，发展观察能力，提高操作能力，培养审美 创造能力。     

多媒体:语文美育的催化剂

多媒体辅助教学为语文教学开辟了广阔的新天地，尤其是在语文美育方面，它具有得天独厚的优势。文章是用语言文字来叙事抒情说理的。它的美，往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美，获取其艺术的真谛，老师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。而教师运用多媒体辅助教学，可以使语言文字所描述的审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，并能让静止的审美对象活跃起来，从而使审美教育变得更为生动有趣，富于感染…     

充分利用多媒体资源,培养学生的创新精神——谈小学语文教学中“自主互助学习”能力的培养

<正>在语文教学中利用多媒体可以促使学生积极主动地参与教学过程,自主学习;在培养学生的正确审美观的同时,提高学生自主意识和独立思考能力,增强学生的审美素养和创新能力。因而,合理运用多媒体技术辅助教学不仅能让学生自主探     

浅谈多媒体教学在语文教学中的合理运用

多媒体教学可以激发学生的学习兴趣．实施审美教育．扩大课堂教学的信息传递量．也可帮助学生体会文章的语言。但是用多媒体辅助语文教学也其弊端。     

巧用多媒体培养学生的审美素质

培养学生审美素质的关键是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在语文教学中培养学生的审美素质,就是要培养学生感受和鉴赏祖国语言文字的美,以及语言文字所表达的美。我认为若只从文字上引导学生感受美和鉴赏美未免有点抽象,而巧用多媒体进行辅助教学,在培养学生的审美素质方面则可以发挥重要的作用。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

多媒体由于具有图、文、声、像并茂,形成友好的人机界面。在中学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛。     

大学语文运用多媒体教学初探

多媒体作为辅助教学的一种高效率的现代化教学手段,运用于课堂教学是现代教育理念和现代科技发展的必然。大学语文多媒体教学有利于学生学习主体性的发挥,有利于丰富学生的审美体验,有利于提高教学效率。大学语文多媒体教学需要教师的积极创造。     

信息技术与初中美术有效整合教学的几点看法

多媒体信息技术与初中美术课堂教学的有效整合,对于提高美术课堂教学效率,提升美术教学质量的发挥重大作用,通过多媒体信息技术的声像图动画等丰富多彩的现代辅助教学课件,创设易于学生深度融入美术艺术殿堂的教学情境,辅助学生掌握美术基础知识和绘画技巧,让学生体验美术课的美感,培养学生审美能力,全面提升学生美术综合素养。     

多媒体技术在教学中的有效运用

音乐教学是我国基础教育的组成部分,有利于提高学生的创新精神和审美文化素养,促进学生的德智体美全面发展。小学音乐教学利用多媒体技术进行辅助,能够引起学生的兴趣并激发学生的学习积极性,在课堂中多媒体技术的应用架构重新定义了师生关系,增强了学生和老师的交流,能够有效提升学生在音乐学习上的效率,本文就小学音乐教学中的多媒体技术应用进行分析,以供教学参考。     

谈谈“多媒体辅助教学”优势的发挥——使用多媒体辅助教学的几点建议

本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。