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当大学附校“各就各位”时,区县教师进修学院附校正展现出强劲的势头,典型范例频出。范例一多就成了现象。附校现象值得我们重新审视。[编按] 相似文献
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以“轻负担高质量”的教改成果享誉上海基础教育界的静安区教育学院附属学校是一所九年一贯制学校,由静安区的一所薄弱初中和一所普通小学合并重组而成。1994年,为改变薄弱学校面貌、促进教育均衡发展,静安区教育局决定让静安区教育学院承办起当时办学困难的海防中学,并更名为静安区教育学院附属中学。 相似文献
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今天,以人为本的课堂转型成为了教育工作者们更有意识的探索与追求。以往以教师为中心、以教科书为中心的课堂正进行着以学生为本、"以学定教"的革命。 相似文献
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课堂的中心从教师、从学科转移到学生,强调学生学得完整,而不是教师教得完整。3月1日下午1点,八年级(2)班,物理课,机械功,第一课时。一开场,全班学生埋头看书,老师在一旁提醒:将你认为重要的内容用笔画下,边读边思考还有什么疑问或者还想知道什么。七分钟后,老师提问,这时学生已能准确回答出功的公式、单位、符号等基本知识。还有什么疑问吗?老师问,下面一片静默。难道学生都学会了?好,我 相似文献
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毕业典礼是学校仪式教育的重要组成部分,也是学校全体师生凝聚集体智慧共同设计的一门德育课程。静安区教育学院附属学校将“双主体”开发与实施德育课程的理念运用到毕业典礼的设计中,变传统的教师“单主体”设计为教师、学生“双主体”共同参与毕业典礼的开发和实施全过程;将“讲诚信明责任懂互惠”的校本化核心价值观融入毕业典礼的设计中,增强了师生对学校文化的认同感和归属感。 相似文献
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<正>“绿色”倡导学生生命的健康成长,关注学业质量不仅关注学业成绩,还关注取得学业成绩的过程与方法,更关注与学业成绩有关的其他方面——这是静安区教育学院附属学校对于“绿色指标”理念的深度理解。每一次的“绿色指标”测试结束,静教院附校都能拿到绿色指标指数报告、基础数据报告、学科报告等多种类型的报告,帮助学校解读测试结果,分析测试结果背后可能的原因,并找到切实可行的改进路径。 相似文献
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耿申 《北京教育(高教版)》2013,(1):26
北京近代学校的发展是中国近代教育发展的缩影。追溯到最早的近代学校萌芽,是1862年诞生于洋务运动中的京师同文馆。京师同文馆虽然只是一所培养外交人才的外语学校,但它却开启了以班级授课制、分科教学制和年度考核升级制为标志的近代教育制度的先河。因此,严格地讲,从中国近代教育萌芽至今已整整发展150年了。1902年制订的壬寅学制,是中国第一个近代学制,也是中国近代教育形成系统发展的标 相似文献
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一天中午,上小学二年级的儿子放学回来闷闷不乐。在我的一再追问下,他才道出了实情。原来,当天上午有班主任的"公开课",事前,老师交待好了,成绩差的同学全部坐在教室后面,并且不准提问或回答问题。儿子"不求上进",自然要坐"冷板凳"。眼看坐在教室前面的同学积极举手回答问题,一向不"安分"的儿子呆不住了,也凑起"热闹"来,接连把小手举得老高,还大声嚷了几次"我来答",结果,老师不是视而不见,就是"另眼相看"。课后,班主任把儿子叫到了一边,责备他"扰乱课堂纪律",罚站十分钟。 相似文献
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对于“狼来了”的喊声,人们会感到熟悉和恐惧,而如今又有人听到“熊来了”的声音。在一次全体教职工会议上,校长在总结上学期期末考试成绩后,宣布了今后学校将实行末位淘汰制的决定:排名末位的教师的档案将被送到区教育局人事科,工作由教育局人事处另行安排,工作无法安排的将意 相似文献
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日前,北师大房地产专业的一位教授在微博中告诫学生:“当你40岁时,没有4000万不要来见我,也别说是我学生。”经过网络发酵,这位教授因此言论一夜成名。在多元化的社会里,时不时放出点类似的刺耳或顺耳的话,本不算稀奇。值得人们思考的是,这样的言论何以能如此触动社会舆论和社会心理? 相似文献
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在日前闭幕的青浦教改实验30年纪念大会上,中国教育学会会长顾明远教授再次高度评价了这个农村教改的实验典型,认为这是我国教育改革中难能可贵的正确选择和有效经验。“青浦实验”30年来,始终将学生的发展、教师的发展作为改革最重要的内涵,紧紧抓住教改最基本的问题——教与学,最关键的领域——课程与课堂,最核心的因素——教师专业能力,调查先行,实验探究, 相似文献
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目前,我国多个省市小学生升初中(简称“小升初”)采用了“微机派位”的录取方式。上个世纪80年代,国家教委提出减轻学生负担,各地逐渐取消了“小升初”考试。1989年,广州市教育局派人去香港取经,考察了香港“小学生分等级升初中”的方式,回来后制定了包括推荐生制度在内的“小升初微机派位”升学方式。 相似文献
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清华人学设立"警戒线"之举,虽在社会上引起了一定反响,但并没有赢来赞许声.相反,一些人甚至质疑此举不过是表面文章,根本起不到所谓的培养学生独立性的作用和意义.
毋庸置疑,让学生独自登记,起码要比学生和家长一窝蜂地登记报到要好,仅此而言,清华大学设置"警戒线"初衷值得赞许.可这等好事,为何让人不叫好呢? 相似文献