江山代有才人出 作文素材贵出新——和同学们谈谈作文人物素材的“以旧换新”

从考生作文中所选用的人物素材我们不但可以看出考生们平时课外阅读的缺失,同时也反映出考生们在作文备考过程中的不足。考生们离不开的人物素材如雷锋、焦裕禄、张海迪、牛顿、爱迪生、居里夫人等,这些人物事迹虽然典型,但是从小学三年级开始就使用了,用得实在太多,缺乏新意,容易给人造成审美疲劳。鉴于此,我倡议,学生们自己制作作文人物素材的新旧转换表,应用新的人物素材会让你的作文胜人一筹。(注:每一个旧素材人物,     

作文观察“二忌”

一忌走马观花,忽视特点。 我们平时为了使学生写好作文常让学生去实地观察,但他们常常是流于形式,走马观花。越是自己最熟悉的事物,越漫不经心,因此写文章抓不住事物的特点。例如:一个学生在写《我的好朋友》外貌时写到:“我的好朋友今年十岁,高高的个子,圆圆的脸上长着一双大眼睛。”看了这段文字,我们连他的好朋友是男是女都不清楚。针对这种情况,我们让这个学生把自己要写的好朋友告诉大家,细细描述一下,再让大家对比现实中的人物和作文中的形象有什么区别,通过对比,就发现了在观察中忽视了的地方,即人物的特点,然后再让学生们回去观察自己所要写的人物。第二次交上来的作文中对人物的描写大多栩栩如生了。     

让笔下的人物“活”起来

小学生作文以纪实作文为主,纪实作文又以写人记事为主,写人也好,记事也罢,文中总是要有人物出现的。我们要想方设法把人物写得有血有肉,让笔下的人物“活”起来。     

侧笔点春色,衬托香扑鼻——写活人物的妙法之一:侧面衬托

【技法解说】作文和说话一样,要有意蕴,就得委婉、含蓄;而作文若如此,则往往更有意味,更耐人寻味。作文离不开写人,如何才能把人写好,从而挥就一篇佳作呢?笔者在这里给同学们示范一种比较便捷的、直观的方法——侧面衬托法。侧面衬托法,又可以分为以下两点:一是人物衬托法。用人物写人物,用次要人物去衬托主要人物,用多个人物去衬托一个人物。让次要人物出场,让     

谈习作中的语言描写训练

在小学的作文中,大部分作文是写人与写事的文章,其次是写景文章,再次是想象作文。要想让学生写好写人写事的文章,就得做好片断训练。我们是不是经常会发现,学生作文中的人要么是哑巴(没有语言描写),要么是木头人(没有表情描写和心理描写),这就是我们需要训练的人物的细节描写,其中包括人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写。限于篇幅,仅就在语言描写训练教学中所获得的几点体会谈一谈。     

如何把握和描写人物的心理

作品分析把握人物的心理,在作文中很重要。不管我们的作文中,有没有心理描写,有没有心理活动。一般说来,我们的行动是受心理支配的。把握人物的心理,并不是要让你写他是如何想的,更有感染力的是他的行动。通过行动,更能清楚地看到人物的心理。《漂亮女孩夏林果》就是典型的例子     

写出独特的“这一个”

写人是我们在学校期间主要要学习的作文方法,也是同学们接触较多的作文题材。在作文中写人,谁都希望自己笔下的人物是生动形象的,是个性鲜明的,是能给人留下深刻印象的独特的“这一个”。也就是说,你写出来的人物应该是与别人所写的人物不一样的。可是,我们有时也会失望,因为我们笔下的“这一个”常常达不到这样的标准或要求。从编辑部收到的来稿看,不少写人的习作或多或少地都存在着千篇一律、概念化,或故作惊人之语的毛病。     

“变脸”老师

<正>本期要修改的习作是一篇写老师的作文。如何通过典型事例来表现人物的某一方面特点?如何将一件事写具体、写生动,让人物的形象更鲜明?让我们跟着上海大学附属中学实验学校的管丽宏老师,一起来改一改下面的作文吧。     

性格元素与描写类型：叙事文塑造人物的方法——教你的学生会写作（9）

中学作文教学中有一个难点：怎样教学生在叙事类作品的写作中创造一个鲜活的、感人的人物。特别是,怎样能征短小篇幅和有限材料中勾勒出一个让人印象深刻的人物个性特征。中学作文教程已有一些基本的诸如白描、写意、对比、重复等写人方法的教学内容,     

六年级习作指导

母爱〖例文引路〗请按顺序观察六幅图,看看图中有什么人物,讲的是一个什么故事,然后写一篇作文。让画面“动”起来看图作文,是小学阶段常见的作文训练方式。本次习作要求小作者根据提供的六幅图,展开合理想像,写一篇作文。写好看图作文,应让图画上的人物“活”起来,让画面“动”起来。书上提供了六幅图,我们可以先将每幅图用一句话概括,六幅图的内容就可以串成一个完整的故事,作文就有了一个大致的提纲。然后,再来确定重点内容。只要仔细分析,就能发现,本次习作的重点应放在第四幅图上,母亲用黑暗中烙饼的方式来教诲儿子,写作文时,可将母亲…     

要善于捕捉人物的“一刹那”

一篇写人的作文生动不生动,感人不感人,关键是“这个人物”写没写活。也就是说有没有捕捉到“这个人物”的“一刹那”,并在这“一刹那”中给人物“拍摄”几个“特写镜头”,让读者的心受到震动。因此,我们作文时,一定要捕捉住人物的“一刹那”,写得生动具体,写得活灵活现,打动人心。在这方面,很多课文为我们提供了范例。     

写出二十年后的精彩

本次作文是写未来的事,属于想象作文。有许多同学问:有什么秘诀吗?没有!不过,方法可多啦!要写好这次作文,首先,应该创设一个有趣的情景或场面,设置几个可爱的人物。并想象一个有趣的故事,让几个人物在有趣的场面中展现自己的个性、特点,注意把人物写活就行了。怎样设置一个有趣的场面呢?二十年后的变化是很大的,因此,凡事应用发展的眼光去看。你尽可以大胆去想象去发挥。比如,你可以设想你的同学在海南的天涯海角,在珠穆朗玛峰的登山大本营,在美国的纽约、夏威夷等地集会,设置一个特别有趣的场面让人物出现。怎样写好人物的个性特点?每个人…     

小学生作文必须求真务实

当前小学生作文中存在着一种较普遍的现象，就是：作文内容不真实，经不住读者的推敲；生活在北方的学生写家乡的景色却写出了南方的景色；作文里面出现的某个人物，并不是如学生所说的身边的人物，而是作文选里某篇文章中的人物；让生活在农村的学生写家乡的人或事却写出了城市的人或事；文章的某一段与前后段有明显的断痕，一眼就能看出哪是学生自己写的，那是学生抄的。凡此种种都说明一个问题，目前小学生作文中存在着较普遍的造假现象。那么如何减少学生作文的造假，使小学生作文求真务实呢 ?下面就此谈点见解。 　　一、让学生了解自…     

江山代有才人出 作文素材贵出新——和同学们谈谈作文人物素材的“以旧换新”

从考生作文中所选用的人物素材我们不但可以看出考生们平时课外阅读的缺失,同时也反映出考生们在作文备考过程中的不足。考生们离不开的人物素材如雷锋、焦裕禄、张海迪、牛顿、爱迪生、居里夫人等,这些人物事迹虽然典型,但是从小学三年级开始就使用了,用得实在太多,缺乏新意,容易给人造成审美疲劳。鉴于此,我倡议,学生们自己制作作文人物素材的新旧转换表,应用新的人物素材会让你的作文胜人一筹。     

狮象赛跑

看图作文,顾名思义,就是以图为基础点,由图展开丰富的联想,让"死"图变成"活"图,让不会说话、不会行动的人物,变得鲜活而且立体起来。下面的两篇作文写得都非常好,小作者充分地发挥想象,把我们带入了一个神奇的世界。     

情趣,让人物形象丰满起来

本次作文要求写身边的人,怎样才能塑造出一个形象丰满的人物,让人产生共鸣,是这次作文的难点。因此,要求同学们选择一个自己熟悉的人来写。通过观察、回忆生活中的人和事,抓住自己感触较为深刻的事情,来体现人物的特点品质,就能写出一个鲜活的人物形象来。一、抓住人物某一情趣,写出人物的特点。假如你稍微注意一下周围的人,你就会发现,每一个人的行为习惯、语言动作、思想品质都是有差别的。因此,认真观察一个人的情趣,抓住人物的性格来写,就可以写出人物的特点。如你写妈妈,请回忆一下,妈妈除了在学习、生活上关心爱护你外,还有什么地方让…     

昭告之一:行动细节之强化处理

如果说议论性作文重点在于逻辑之推理能力的具备,那么记叙类作文之重点则在于故事的叙述与人物的描写。有事必有人,有人才有事。故事与人物是记叙类作文的两大要素。通过对一个人物的生动描写,将作文题旨巧妙的凸显出来,是记叙类作文的关键所在。这一点,是考生在具体选择作文的     

抓住“具体”写作文

我们平时都说,写作文要具体,怎样才算具体呢？一般来说,写人为主的习作,就是要围绕人物重点写具体,让读者看得见人物的行为举动。举个例子,有一篇题为《妈妈关心我》的作文,主要片断小作者是这样写的：我有一个关心我的妈妈,     

让学生体验成功的作文教学

作文教学一直是语言教学中的一个难题。我们鼓励学生自由的表达和有创意的表达,但又无法不受到一些规则的约束,如何创设一个宽松的作文环境,让学生在作文中体验成功的快乐,从而真正激发学生的作文兴趣,马滨珺老师的这篇文章从生活与作文、做人与作文、多元评价三个方面入手,注重学生情感的发展,注重学生个性,力求让每个学生都能在作文中体验成功的快乐,对我们的作文教学有一定的借鉴意义。     

必考素材之“历史风云” 一类文必备素材

历史故事、历史人物向来都是我们看是非、明对错的参照,了解历史故事与历史人物不仅仅可以帮助我们建立更好的写作资源库,还可以令一个人的思想变得深刻而富于内涵。在写作的时候,历史人物往往都比较受同学们的青睐,可事实上,某些古代人物作为作文素材已经有被滥用的趋势,过高的使用率也让阅卷老师产生了审美疲劳。因此,拓展视野,发掘新鲜的历史风云类素材迫在眉睫。天道酬勤曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,但他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,有一篇文章已经重复不知道多少遍了,他却还在朗读,还没有背下来。原本他家来了一个碱,潜伏在屋檐