案例教学探析——哈佛商学院MBA教育的启示

从哈佛商学院的MBA教育入手,阐述了什么是案例教学;案例教学在教育学教学中运用的必要性和可行性;案例教学实施的步骤及实施中应注意的问题,并为读者提供了两例案例以供参考.     

成人高等教育中的案例教学法研究

案例教学最早可追溯至1910年美国哈佛大学的医学院和法学院，他们将一些医学和法律案件的实例移植到课堂中做详细讲授1918年左右，哈佛商学院的教授们逐步将工商实业界委托他们研究企业弊病，以增强企业市场竞争力的实际个案应用到教学活动中，从而将案例教学引入到管理教学领域。时至今日，哈佛商学院的MBA案例仍倍受推崇。     

教师如何做课例研究

课例研究起源于案例研究。案例研究最早产生于医学领域,后来哈佛商学院将案例研究引入教学领域来培养和教育学生,每年每位哈佛商学院的学生都要研究300多个案例,因此获得巨大成功,并为其它领域所借鉴。     

哈佛大学商学院琳达教授对利用案例教学新教师的几点忠告

在哈佛商学院的教学史上,案例教学一直在该院教学方法中占主导地位,因其独特的管理教育方法所取得的成绩和赞誉而闻名于世,使哈佛商学院的教师与学生都倍感自豪。 案例教学的成功取决于教师与学生的共同努力,需要教学双方积极地参与和配合。一次成功的案例教学课,不仅要求学生课前认真预习(熟悉案     

借鉴MBA经验提高高职工商管理类专业教学水平

在市场经济不断发展变化的今天,高职工商管理类专业的发展可以在搞好基本理论教学、案例教学、实践教学的基础上,借鉴哈佛商学院MBA的教育教学经验。     

案例教学法在高职会计专业教学中的借鉴

案例教学起源于美国哈佛商学院的一种实例教学方法.是一种培养学生分析问题和解决实际问题能力的一种有效途径.本文从高职会计专业教学角度系统分析探讨了这一教学模式在高职会计教学中的借鉴可能性及具体作法.     

哈佛商学院案例教学作用机制及其启示

案例教学是哈佛商学院成功的基础,从知识来源看,它不仅注重向教师学习,还强调向同学学习及自我学习:从学习内容看,它实现了从注重陈述性知识到注重程序性知识的转变;从学习效果看,它有助于学生决策模式从非程序化决策到程序化决策的转变.借鉴哈佛商学院案例教学的作用机制,有助于提升我国商学院的案例教学水平.     

管理学案例教学的实践与体会

案例教学法自20世纪初被美国哈佛商学院倡导用于管理学教育以来,已为多年的职业学校管理学教学实践证明是一种行之有效的教学方法。我在管理学原理的教学中对案例教学作了一些粗浅的尝试,现介绍如下。     

案例教学:从哈佛走向世界——案例教学发展历史研究

自1870年哈佛法学院率先使用案例教学以来,案例教学已经历了100多年的历史.哈佛法学院最初使用判例教学法,用法庭判决的案件作为案例进行教学;哈佛医学院采用临床实践和临床病理学会议两种形式的案例教学,对当时传统的医学教学进行改革;哈佛商学院于1921年正式推行案例教学,并成立商业研究处,进行案例的开发和研究工作,经过完善推广,案例教学从哈佛大学终于走向了世界,并在全世界范围内产生了广泛的影响.     

论国际法案例教学法中案例的选取与讨论

案例教学法是源于美国哈佛商学院的一种教学方法,后来被广泛运用到高校法学专业课程的教学当中。近年来,我国高校法学专业国际法课程教学中也兴起了这种独特的教学法。然而,国际法的案例涉及的案情和法律问题非常复杂,因此,对于国际法案例教学中案例的选取与讨论是两个非常重要的问题,而这直接关系到国际法课堂案例教学的成败。     

案例教学法对学生培养的重要性

在国外,案例教学起源于古希腊哲学家苏格拉底与弟子的交谈。但真正作为一种教学方法的形成和运用,却发生在1920年,由美国哈佛商学院所倡导。实践证明,案例教学法是课堂教学创新性教学实践的一种好方式,     

浅谈案例教学法在地理教学中的应用——以传统工业区为例

案例译自英语“case”一词,有事例、案件之意。现代案例教学方法首先兴起于美国哈佛大学法学院,目的是对典型案例进行剖析,从而掌握法学的基本知识和理论。后来案例教学法被哈佛商学院运用于商业和企业管理教学,取得了巨大成功。目前,案例教学法的内容、方法日趋丰富和完善,逐渐推广到各类教     

新闻写作实践教学中的案例教学法新探

一、案例教学法在新闻写作教育中的重要作用 案例教学法（case—based teaching）起源于1920年代,南美国哈佛商学院所倡导,是指在教师的指导下,根据教学目的要求,通过一些具体教学情景指导和组织学生对其进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们解决问题的方法或道理,     

关于统计专业课程案例教学的几点认识

案例教学是美国哈佛商学院在20世纪20年代所首创和倡导的,在我国也有很大的发展．案例教学是教学的主线,为解决理论与实践两者研究相互脱节的关系搭起了一座桥梁,同时也成为促进教师转变角色和专业发展的重要因素．因为统计专业课程大多数是方法论课程,有许多共性问题,所以本文针对统计专业课程案例教学提出几点看法,探讨统计专业进行案例教学的必要性和具体实施时要做好的一些具体事项．     

案例教学法在秘书实务教学中的应用

案例教学作为一种教学方法最早被运用于20世纪20年代的哈佛商学院,我国于上世纪80年代开始引入,然而,案例教学法却很少在秘书实务教学中应用.本文拟对案例教学法与传统教学法的区别、实施步骤及应用中存在的问题等作一浅析.     

案例教学法在初中生物教学中的应用管窥

正对于案例教学法的探索起于1919年,德海姆作为哈佛商学院院长,他尤其重视真实生活场景在商业课中的应用,鼓励并引导学生主动参与研讨案例。随着新课程改革的逐步深化,传统的灌输式教育受到了质疑和挑战,而案例教学法的应用实践将在改革中发挥举足轻重的作用。本文就案例教学法在初中生物教学的应用进行探讨。一、案例教学的概念案例教学,顾名思义,就是在教师授课中运用案例来实现教学目标的一种教学方法,即根据教学内容,教师选取与     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练。目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领     

借鉴哈佛商学院MBA经验办好高职工商管理类专业

我国的高职教育 ,尤其是工商管理类专业可以借鉴哈佛商学院 MBA的一些经验。因为哈佛商学院的MBA(工商管理硕士 ) ,专业上和我国高职工商管理专业相同 ,而且二者对于实践性、应用性都十分重视 ,所以二者是有一定的可比性。哈佛商学院 MBA已经发展了九十多年 ,已经积累了丰富的经验。这些经验 ,很值得我国高职工商管理类专业借鉴。具体地说 ,笔者认为应该借鉴哈佛商学院 MBA的经验 ,做好以下三个方面的工作。一、搞好基本理论教学哈佛商学院 MBA的理论教学 ,注重深入浅出和简洁实用 ,避免并排斥任何学究式烦琐与抽象的探讨 ,使学习者能…     

“案例教学法”应用于《国际贸易实务》中的研究

《国际贸易实务》作为高校国际贸易专业和商务英语专业（对外贸易）的核心专业课程,在培养适应中国对外贸易人才方面起着极其重要的作用。在教学方法多样化的实践活动中．作者通过对哈佛商学院提倡的“案例教学法”进行研究．并将“案例教学法”应用到《国际贸易实务》的教学活动中．极大地提高了课堂教学效率．增强了学生的学习效果。     

案例教学法在统计教学中的应用

案例教学法起源于1829年英国的法学界,1919年美国哈佛商学院将案例教学引入商学教育,所采用的案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,这种教育方式,注重学生创新意识,综合能力培养,取得了非常好的效果,并对世界管理教育产生了巨大影响.