新课程初中地理教学初探

新课程地理教学,给地理教师提供了创新的平台,教师要更新教育理念、转变教学方式,在备课、选择课型、营造学习环境、运用教学方法等方面都值得我们地理教师所认真思考和研究的问题。经过五年的教学摸索、实践,以下就是我在新课程初中地理教学的初探。     

浅谈初中地理新课程教学策略

为适应时代对人才综合素质的要求,有利于人才的培养,推进素质教育势在必行。当今世界,知识与信息飞速发展,学科间联系、渗透愈加紧密。就地理学科而言,综合性本来就是本学科的基本特征之一,所研究的对象——地理环境又是一个由自然、社会等要素共同作用形成的综合体,必然与其它学科之间有相互渗透、交叉之处。如环境问题就渗透了自然环境、人类活动、历史因素、生态环境、国家政策和措施等等方面的知识。但在实际教学过程中,不少教师对在地理课程中如何实施教育感到有些困惑,就地理课程中的教学策略问题进行探讨。     

如何优化初中地理教学

地理学科是文史类学科中的一门基础性学科,学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此,在日常的教学过程中,我们的任课教师就必须注重对这门学科进行深入思考与研究,以最大限度地提高这门课程的教学效率。     

如何优化初中地理教学

地理学科是文史类学科中的一门基础性学科,学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此,在日常的教学过程中,我们的任课教师就必须注重对这门学科进行深入思考与研究,以最大限度地提高这门课程的教学效率。     

新课程理念下初中地理教学方法探讨

一、教学理念转变是新课改核心新一轮的基础教育课程改革于2000年全面展开,地理新课程标准,给教师提供了新环境、新空间、新方法,同时也给地理教师提出了新要求、新挑战与新机遇。因此地理教师应努力提高自身素质、转变教学观念、优化教学过程、全方位综合培养学生观察问题、分析问题、判断问题及解决问题的能力。十年前的教学回顾:开始教师一直是知识的传授者,整堂     

浅谈初中地理教学如何渗透核心素养

我国素质教育推行已久,教育领域发生了较大的变革,尤其是当下不仅注重学生知识能力的提升,还要注重学生个人品质、思维能力方面的发展,因此,提出了针对性的学科核心素养培养。在此背景下,笔者结合多年的教学经验,依据实际的教学情况,谈一谈初中地理教学如何渗透核心素养,旨在培养学生的地理学习兴趣,同时提升学生的综合素质能力,优化课堂教学模式。     

新课程标准下初中地理教学理念初探

随着社会的不断发展,教育方面也进行了一系列的改革以适应不断发展的趋势.新<地理课程标准>注重以学生的发展为本,使学生学习终身受用的地理知识.本文主要针对新课标下初中地理教学的现状及对策进行探究.     

新课程标准下初中地理教学理念初探

随着社会的不断发展,教育方面也进行了一系列的改革以适应不断发展的趋势。新《地理课程标准》注重以学生的发展为本,使学生学习终身受用的地理知识。本文主要针对新课标下初中地理教学的现状及对策进行探究。     

初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师,教育者在教育教学过程中,要想方设法培养学生的学习兴趣,教师从提高自身的职业素养和人格魅力开始,充分利用多种方法和手段,激发学生学习地理的兴趣,使学生主动地参与整个教学活动中,以此达到教学生"会学地理",从而"学会地理"。最终完成培养了学生的学习兴趣,提高了地理教学质量的目的。     

新课程理念下的初中地理教学探讨

随着新课程改革,新的教学理念取代了过去单一的教学模式,实现创新教学模式是当代教学的最新理念。在初中地理教学中,改变教学策略,探讨新的教学模式,激发学生的学习兴趣是初中地理教师的首要任务。     

探讨新课程理念下如何开展图文并茂的初中地理教学

初中的地理学习难度并不是很大,但是仍然有很多学生由于知识量大且杂,而且对学生的学习要求不是很高,学生在学习时兴趣并不是很高,表现在成绩上也不是很让人满意。新课程理念下提出对地理教学图文并茂的方法,通过结合图解,让学生更容易理解一些知识点,同时也能吸引学生的注意。本篇文章主要讲述探讨新课程理念下如何开展图文并茂的初中地理教学。     

新课程理念下的初中地理教学反思

新课程理念下,传统的初中地理教学值得反思。要求对初中阶段的教学环节乃至整个教学过程进行反思,强化教师的自我意识,从更深层次对教学进行调整。地理与人们的生活息息相关,只有更新教学理念才能促进教学效率的提高,无论是教学方法、教学内容还是教学设计,都值得初中地理教师思考。     

初中地理教学中的体验学习

伴随我国社会经济发展及现代社会需要,我国素质教育正稳步推进,传统初中地理教学已不再适应现代社会培养新时代学生的需要。而作为新兴的有效教学方法的体验式教学能更好地搭配初中地理教学需要,以取得更好的教学效果。本文主要讲述体验式学习方法及注意要点,仅供参考。     

初中新课程地理教学探究

新课程的地理教学给地理教师提供了创新的平台，教师要转变教学方式，在备课、选择课型、营造学习环境、运用教学方法等方面都值得地理教师认真恩考和研究。     

浅谈初中地理课堂如何进行探究性教学

我国教育部门提出的《义务教育初中地理课程标准》中指出:学生应学习对终身发展有用的地理知识,应树立合作、自主与探究式学习的新理念。因此,初中地理教材中增设了很多探究式合作型教学活动,这为初中生进行探究式学习,开展初中地理探究式教学提供了良好的平台。本文浅谈了初中地理课堂如何进行探究性教学,并提出了笔者自己的一些建议,希望能对广大教师提供有效的参考。     

浅析如何提升初中地理教学的有效性

近年来,伴随我国初中教学的改革进程不断加剧,加之新课程标准的广泛推广,初中地理课程在进行教学的过程中所存在的问题逐渐凸显,其所占据的教学地位也随之不断变化,导致学生对于地理课程的教学兴趣和热情逐渐降低,加之大部分地理老师的教学手段和方法过于落后,将会出现与学生实际需求不符的情况,严重降低了地理学科的教学质量和水平。基于教学改革的背景下,为了提高初中地理学科的有效教学,通过详细分析初中地理课程所存在的教学问题,并且以此为基础提出有效的教学方法,进而提高地理教学的有效性。     

浅谈初中地理新课程教学策略

在新课程要求下,初中地理教师应当适当地转变教学观念,完善地理教学内容,不断地提升学生的综合素质,激发学生学习兴趣,让学生带着兴趣走进课堂,带着知识走进生活,真正地学以致用。