浅谈情感教育在绘本教学中的渗透

随着绘本课程在小学的普及,绘本教学中蕴含的情感教育因素逐步走进人们的视野,如何利用绘本对学生进行情感教育成为一个现实问题,结合教学实际片段谈谈绘本与情感教育碰撞产生的火花。     

探寻绘本故事中的生活教育价值

"绘本阅读"以其独特的魅力与阅读教育优势走进幼儿视野。区别传统的课外读物,绘本阅读更加注重生活感悟的传播,潜移默化地让孩子感知身边的一切事物。那么如何利用绘本阅读,让绘本融入幼儿生活,挖掘其潜在生活中的教育价值呢?本文就此问题展开讨论分析。     

绘本在小学低年级情绪管理教育的运用

作为小学低年级情绪管理教育活动开展的资源与媒介,绘本正逐步走进小学语文课堂。通过课堂观察,借助一些有代表性的课例,研究教师如何运用绘本引导学生发现自己的情绪,并将自己的情绪状态恰当地表达出来,或在个人经验与绘本的交互作用下,使不恰当的情绪认知、情绪行为得到妥善的处理。最后提出教师在绘本教学中应挖掘绘本细节、以读为本、处理好绘本中的深与浅以及课后延伸巩固这些策略实施情绪管理教育。     

谈思想品德绘本学堂的构建

<正>"帮助学生过积极健康的生活,做负责的公民"是思想品德课程的核心。如何触动学生内心,让他们拥有积极健康的心态,引导学生将认知转化为具体行动,做有责任感的人,是本课程要解决的难题。日本绘本作家河合隼雄说:"绘本是与人类心灵联系最为深入的。"让绘本走进思想品德课堂,让学生与之对话,是不是更能走进学生内心,产生情感共鸣呢?基于此,我开始了构建思想品德绘本学堂的探索之路。     

借力绘本 “养护”课堂

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出:"思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"在这一时代背景之下,课堂必然要在教育理念、教学方法、课程资源开发等方面发生变革。绘本资源走进初中道德与法治课堂,是否会给我们的课堂添加一些色彩与营养呢?绘本,英文叫作Picture     

基于绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计

随着素质教育的发展,在注重学生学科知识学习的同时,也要培养学生的思维能力、想象力和情感态度。在绘本-教育戏剧复合式课堂中,教师将教材内容和英文绘本相结合,引导学生改编绘本,将文本故事演绎成生动的生活故事,启发学生主动思考,剖析故事深意,培养批判思维和创造思维。该研究以“典范英语”绘本故事为例,将绘本教学作为英语课堂知识输入与学生兴趣引导的媒介,把教育戏剧作为检验学生知识熟练度和促进学生情感因素表达的桥梁,阐述如何实现绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计。     

巧选绘本读写点 寻找图文新故事

<正>在绘本读写课堂中,低年级学生尤其喜爱绘本中充满童趣的语言、色彩鲜明的图画与有趣的故事情节。在课堂上,教师巧妙挖掘绘本读写点,可以为处于儿童语言表达发展敏感期、书面表达尚处起步阶段的学生提供写话素材,增强其写话自信心,提高其写话能力。一、文字里的新故事1．想象文字疑问处的新故事。绘本故事有时会在一些关键情节处提出疑问,     

幼儿园生活化的绘本阅读

"绘本阅读"作为一种新颖的阅读方式,正以独特的魅力和优势逐渐走进幼儿园,走近孩子。在幼儿园通过对绘本的阅读,使教师从中找到课本以外知识、情感的源泉,让孩子获得另一种认识自身和周围的途径。任何活动都有存在的价值,绘本阅读也不例外。本文结合陶行知教育思想"生活即教育",挖掘绘本阅读潜在的价值,从四个方面阐述了绘本阅读是如何融入幼儿生活中的。     

低年级学生绘本阅读实施策略初探

绘本,以轻松幽默的文字,充满想象的图画,妙趣横生的故事,反映的儿童生活。简单易懂的绘本是最适合低年级学生年龄特点的读物。教师可通过识、读、研绘本,播下培养绘本阅读兴趣的种子;通过写、绘、画,把兴趣转化为实践的实施策略;通过赛、评、赏,保持学生阅读绘本的兴趣。     

与完整生命“对话”：幼儿生命教育绘本的选择与运用

<正>教育是为生命奠基的，涵养生命是教育的天职。对于生命和灵魂、生存和死亡这样的重大问题，如何用震撼灵魂的形式进行传达，绘本展示出幼儿生命教育的巨大力量。本研究尝试从人与自己、人与社会、人与自然和人与生命四个维度精挑细选具有生命教育内涵的绘本，以期为幼儿呈现一个完整的生命历程。接着以绘本《花婆婆》为例，从阅读绘本、以情激情，师幼讨论、感悟生命，结合生活、模拟移情，充分表达、表征抒情四个环节探析由浅入深地设计生命教育绘本阅读活动，帮助幼儿理解绘本所蕴含的生命意蕴，阅见美丽人生。出生、成长、繁殖和死亡是生命的重要特征，     

绘本与幼儿园安全主题教育的建构

自我园开展《利用绘本开展幼儿安全教育的实践研究》课题以来,积极探索绘本与幼儿安全教育的融合、创新。尝试以绘本为载体,以主题活动为主线,将安全教育融入幼儿的一日生活以及渗透到园所环境中,构建出一系列内容贴近幼儿生活、形式激发幼儿兴趣的安全主题教育活动。     

浅析幼儿园绘本教学生活化的有效策略

秉承陶行知先生"生活即教育"思想,教师充分挖掘绘本中生活化的元素,深入探索绘本教学生活化的有效策略,促进幼儿全面发展。绘本作为幼儿教学中的重要工具,正以它独特的魅力和优势走进孩子,它能激发幼儿学习语言的兴趣,提高逻辑思维能力以及促进幼儿情绪情感的发展。结合陶行知先生"生活即教育"的思想,充分挖掘绘本中生活化的元素,将其与生活最大限度地贴合,深入探索绘本教学生活化的有效策略,从而促进幼儿全面发展。     

绘本,点亮孩子的“阅读心灯”

正在朋友的推荐中,我进入了"教育在线论坛"。然后,我了解了"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究",看到了一本本精美的绘本带给孩子们的快乐,感受到了绘本的魅力,感受到了共读绘本是一种幸福完整的教育生活。随着对"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究"认识的加深,一种迫切加入这些"大毛虫"的想法也日渐加深。那一学期,我任教一年级,我给自己和一(082)班的小毛虫在新教育论坛粉     

以美术绘本渗透心理健康教育的探索

在小学美术教学中,对学生进行心理健康的渗透教育具有重要的意义。绘本借助了图文结合的方式,创设了生动、风趣的情景,其中还蕴含了丰富的情感,与儿童的成长需求相吻合。在小学美术课堂教学中,教师通过基于“全人发展”的宗旨,选择适宜性绘本材料;基于“学生心理”健康发展的目标,进行层次性绘本呈现;基于“学生学情”的差异性,进行多元性绘本解读的策略实施,能够收到事半功倍的心理健康渗透教育效果。     

基于绘本阅读的幼儿生命教育路径建构

教育的起点是人的生命。生命教育在国内取得“出生证”的时间较晚,幼儿生命教育研究还处于初级阶段,如何加强幼儿生命意识、有效开展生命教育仍处于探索之中,故幼儿生命教育需进一步加强。绘本具有便捷、生动、直观、充满趣味的特点,绘本阅读在幼儿生命教育活动中有明显的优势和很好的渗透作用。因此,幼儿(学前)教育专业的高职院校教师在教学过程中,要有意识地指导学生熟稔绘本阅读活动的完整过程,高效利用绘本阅读进行生命教育,开展师幼共读绘本活动和幼儿自主阅读绘本活动,并将绘本阅读延伸,使之实践化、生活化、表演化,这是开展幼儿生命教育的有效路径。     

在丰富多彩的幼儿活动中展现绘本教育

<正>引言：当今社会人们生活水平日益提高,对于学前教育的重视度也越来越高。越来越多的幼儿园在教学活动开展中会有意识地将绘本阅读融入其中,借助绘本生动形象的图画、故事等来激发幼儿想象力,可以说绘本已经成为幼儿与教师间、幼儿与知识间互动的桥梁。通过绘本教育,一方面可以培养幼儿良好的阅读习惯,另一方面也可以引导幼儿在看图说话中掌握更多的知识。本文通过对幼儿活动中绘本教育价值进行分析的基础之上,重点探讨了幼儿健康、语言、社会、科学及艺术五大活动领域中的绘本教育,仅供参考与借鉴。绘本是幼儿接触到的第一本书,     

儿童绘本与情感教育

在童年生活中,绘本在儿童的世界里面扮演着重要的角色。绘本以其独特的表现形式为儿童感受世界、认识世界提供物质基础。这一物质媒介在儿童语言、想象、社会、审美能力发展中发挥着重要的作用。儿童情感教育是儿童发展教育中不可或缺的部分,为儿童认知和能力的发展提供情感支持,更是儿童幸福生活的条件。在儿童情感教育发展中,绘本的作用不可小觑,绘本的内容和绘本阅读方式都对儿童的情感教育有着积极的影响。     

绘本教学融入幼儿园社会性教育的思考

<正>幼儿在社会化的进程中其自我认知、情绪情感、社会角色这些关键能力的培养,需要鲜活、具体的实例、情境,而不是说教。而绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书,孩子们可以在良好的阅读环境中,在与那些优秀绘本进行心灵对话中,开阔眼界,丰富内心,健全人格。一、了解绘本特性,开启社会性教育的新局面(一)绘本中的情境缩短了时空距离,拓展了社会性教育内容通过绘本我们可以与大师对话,尽     

基于阅读理解能力的绘本教育

在当前素质教育的背景下,绘本教育得到了越来越多的关注,很多教师开始把优秀绘本带入到课堂之中。绘本就是一种图画书,通过丰富多样的色彩图画、人物动作语言、动物故事等给学生呈现出不同的内容,让学生可以更直观地理解绘本的内容,同时也可以开发学生的思维创造能力。     

意犹未尽谈绘本,成就表达出精彩——利用绘本培养低年级学生阅读与表达能力的策略

认识绘本,也就是这几年的事。绘本阅读作为福建省厦门市海沧区天心岛小学（以下简称“我校”）低年级一项课题研究,走进了孩子们的学习与生活,不知不觉中就成了他们学习生活中的“宠儿”。它以绚丽鲜艳的图片、生动有趣的故事、包罗万象的内容、热情洋溢的语言牢牢吸引着孩子们的眼球。本文围绕利用绘本培养学生阅读与表达能力的策略,介绍自己的一些探索与实践。