农村小学文明礼仪实践教育初探

目前,经济建设风生水起,但由此衍生的大量留守儿童在教育、管理特别是文明礼仪实践教育中的短板已然凸显。为解决农村小学文明礼仪实践教育中的短板,试从文明礼仪实践教育的实施思路方面进行探讨,以寻求农村文明礼仪实践教育的一片蓝天。     

抓住重点求突破优化活动见实效——小学生文明素养教育的实践探索

文明素养指人类在科学技术、文化知识、艺术造诣、思想品德等方面所达到的修养水平,与受教育程度、文化氛围、环境影响等因素紧密相关.应当承认,缺乏文明素养已成为中国孩子普遍存在的教育"短板",不管愿不愿意正视,在相当一部分小学生身上存在着理想信念模糊、诚信意识欠缺、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念缺乏等问题. 现代城市家庭以独生子女为主,在家中往往以孩子为轴心,孩子容易被娇惯,也缺乏同龄人之间相互模仿、相互学习、相互比较的环境,文明素质的培养受家庭环境、家长素质等因素的影响;而学校作为孩子们的聚集地,群体化的教育方式很容易将个性化的差异冲淡,孩子们会自觉自愿地在集体活动中接受、仿效、传递各种行为信号,故而学校更易于成为小学生接受文明素质教育的主战场.     

一点一滴促行为——农村小学提高学生文明礼仪的实践探究

文明礼仪是中华民族的传统美德,生活中的一言一行无不从细节上展现着这项传统。新教育体制下,文明礼仪在学校越来越得到重视,但大部分学校还是较多的趋向形式,忽视了日常的点滴细节。想要文明礼仪之花开得长久,就只有在平时的小细节中做起。本文从以理导行、榜样导行、活动导行三大块进行尝试来提高小学生的文明礼仪,使之把抓细节转变成一种良好的日常习惯。     

小学中开展文明礼仪教育的思考

在小学开展文明礼仪教育,适应当前小学生的成长需求,符合素质教育的要求,有助于学生养成良好的行为习惯。教师应该针对小学生在日常生活中存在的不文明、不遵守礼仪现象,制订相应的整改方案,以此在后续的文明礼仪教育中培养他们成为积极向上的中国青少年。具体可以采取设置专题教育、引入礼仪表演、实施综合评比、强化班级管理、增加礼仪活动...     

论文明礼仪教育与学生行为养成的实践与研究

文明礼仪道德教育不仅仅只是提高个人思想道德品质和中小学生不良行为习惯养成的必然需要,更是不断提高人们的思想道德素质、振兴中华民族的创业精神、建设特色社会主义精神文明的必然需要,是适应时代改革发展的必然需要。我们的职责是教书育人,对学生进行思想文明礼仪品德教育责无旁贷。     

读国学经典 做文明之人——浅谈国学经典对小学生文明礼仪教育的影响

本文对国学经典对小学生文明礼仪教育产生的影响进行详细分析和研究,在帮助学生养成良好的文明礼仪习惯和思想道德品质的基础上,促使学生能够在未来做一个文明之人。     

秉承传统 开拓创新 打造品牌——福建省福鼎市桐南小学简介

福鼎市桐南小学始建于1905年,是一所具有百年办学历史的市局直属学校,学校分设桐南校区和慈济校区。现有68个教学班,165位教师,3750名学生。全校小学高级教师133人,占教师总数80％,省级骨干教师2人,宁德市级骨干教师35人,福鼎市级骨干教师2人。本科学历58人,大专以上学历占教师总数90％。     

实施生态文明教育 打造绿色生态校园——灵武市韩渠小学生态文明教育实践活动报告

一、活动背景十八大报告指出：建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。广大小学生作为国家未来的建设者和接班人,承载着国家的未来和民族的希望。加强生态文明教育,提高小学生的生态文明素质,既是当前加强生态文明建设、全面建成小康社会的现实需要,也是全面实施素质教育、促进学生综合素质全面提升的本质要求。     

陶行知生活教育理念在小学语文中的实践

陶行知是我国著名的教育家,他的"生活即教育"理念和新课标中的诸多理念是相统一的.对于小学低段的语文学习来说,让学生学会在生活中观察、在生活中实践体验、在生活中有所感悟是十分必要的.     

新课程理念下的小学思想品德教育

对于小学生思想品德教育一直以来都是小学教育的重要内容,尤其是大多数专家和学者都认为学生的思想品德教育在小学阶段是至关重要的,从很大程度上来讲,超过了对于学生文化课程的学习,所以在新课程标准下,在教师新的教学理念下,如何对学生进行思想品德教育是非常重要和关键的,本文就结合自己的一些工作时间来谈谈思想品德教育。     

陶行知生活教育理念在小学语文中的实践

陶行知是我国著名的教育家,他的"生活即教育"理念和新课标中的诸多理念是相统一的。对于小学低段的语文学习来说,让学生学会在生活中观察、在生活中实践体验、在生活中有所感悟是十分必要的。     

文明礼仪教育在技工院校的实践和思考

近年来,随着"讲文明,树新风"活动的开展,文明礼仪越来越重视。且中华民族素有礼仪之邦的称号,"讲文明,懂礼貌"受是中华民族的传统美德,如今要把这种高尚的优良品质发扬到技工院校中,从而提高技工院校学生的文化素养、知识水平及道德修养,进行礼仪教育的目的是提高学生的整体素质。本文着重介绍技工院校进行礼仪教育的实践活动及产生的影响,教师应当从中吸取经验教训。     

习惯影响一生 文明成就未来——重庆市云阳县第三初级中学文明礼仪教育的实践探索

近年来,云阳县坚持把中小学文明礼仪教育作为德育工作和素质教育的重要抓手,深入开展文明礼仪教育进课堂、进校园、进家庭、进社区“四进”活动,推进校园环境整治、文明礼仪宣传、文明行为养成、文明礼仪体验“四大行动”,学生文明礼仪综合素养得到大幅度提升。     

小学生思想道德教育与行为意识的养成策略

随着新课改的深度推进,小学阶段加强各科的教学工作,并且在日常教学过程中渗透德育成为了全科教师关注的重点话题。教师应该坚持更新个人的教学理念,用更加贴合时代精神的策略帮助学生形成健康且正确的三观,用精神力量引导自身进步,从而获得长足发展。本文将围绕着小学阶段的道德与法治课堂,如何加强思想教育,培养学生的行为意识展开探究。     

全实践理念下小学教育本科专业实践课程群建设刍论

基于"全实践"理念建设小学教育本科专业实践课程群,有助于学生实践能力的养成,特别是在教师教育中,对师范生实践能力,即教育教学技能的养成具有重要意义。完善的实践课程群应同时具有全程性、系统性和阶段性的特点。     

教育理念引领下的教育实践

教育实践如果没有比较清晰的教育思想为指导,就不可能是真正的教育实践。本文叙述了教育理念引领下一个个生动而且卓有成效的教育实践活动,充分见证了有什么样的教育理念就会产生什么样的教育实践,有什么样的教育实践就会带来什么样的教育品味。     

初任教师教育实践智慧的养成

初任教师在教育实践中常常缺少教育实践经验,这与他们的师范教育、所在学校的文化以及教师自身素质等方面都有着密切关系,因此,提高初任教师的教育实践智慧至关重要,分析初任教师教育实践智慧发展中存在的问题,从而提出有效策略。     

小学语文教学中的情感教育理念与实践

语文作为小学教育教学当中一门十分重要的学科,具有丰富的情感教育特点,对调节学生的情绪、培养他们高尚的情感以及建立完整的人格起到了很强的推动性作用。鉴于此,小学语文教师需要把小学语文教学和情感教育加强联系,深度挖掘教材内容中作者的隐性情感,然后引导学生进行深入的分析和品味,最终增强学生与作者的情感共鸣。     

城乡结合部小学环境教育实践

由于自然和人为的原因,环境问题日趋恶化,对人类构成了严重的威胁。因此,对小学生进行环境教育,帮助他们从小树立科学的人生观、环境观、资源观和可持续发展观念,已是学校十分迫切的任务。