活动，让语文课堂成为快乐磁场

活动进入语文课堂,课堂便成了一个快乐的大磁场,紧紧吸引住孩子们的心,他们全身心参与,仔细地观察,周密地思考,丰富地想象,能力在活动中提高,心灵在活动中丰富,灵性在活动中飞扬!     

活动,让语文课堂成为快乐磁场

活动进入语文课堂,课堂便成了一个快乐的大磁场,紧紧吸引住孩子们的心,他们全身心参与,仔细地观察,周密地思考,丰富地想象,能力在活动中提高心灵在活动中丰富,灵性在活动中飞扬!表演,使学生动有乐趣小学生的学习行动主要依赖于对事物的兴趣。表演具有情趣性,能引起学生     

让语文课堂成为学生快乐学习的磁场

常听同事抱怨,“学生年级升高了,但是上课的积极性却在骤减。”语文课堂也不例外：学生沉默寡言,发言不踊跃,课堂气氛沉闷似乎成了课堂教学的一种常态。如何让语文课堂成为学生快乐学习的乐同,点燃学生学习语文的兴趣,把高效课堂落到实处？笔者做了有益尝试,收到了一定的效果,具体做法如下：     

让语文课堂成为学生快乐学习的磁场

常听同事抱怨,"学生年级升高了,但是上课的积极性却在骤减."语文课堂也不例外:学生沉默寡肓,发言不踊跃,课堂气氛沉闷似乎成了课堂教学的一种常态.如何让语文课堂成为学生快乐学习的乐园,点燃学生学习语文的兴趣,把高效课堂落到实处?笔者做了有益尝试.收到了一定的效果,具体做法如下: 一、永远保持一颗童心 陶行知先生产:"我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生."教师只有永葆一颗童心,才能走进孩子的心灵,成为孩子们的良师益友.     

校长，请让教师感受工作快乐

当前。学校对教师的管理流行一种观点——“压力管理”。其要义就是“教师是需要不断施加压力的，压力就是动力，让教师有动力就要加压力”。如为了增强教师的紧迫感、危机感。调动教师工作积极性，一些地方领导张口“下岗”、闭口“下岗”，把“下岗”当作启动学校内部活力的灵丹妙药。     

让学校成为展现生命价值的绿洲

法国作家拉封丹写过一则寓言：北风和南风比威力，看准能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽，寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上升，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。     

让语文课堂成为快乐天堂

在实施新课程的背景下，从落实新理念、打造新课堂的需要出发，我们必须进行真正意义上的教育改革。而这种改革，一定要适合儿童的年龄特点，为学生创设宽松愉悦的成长环境，     

张斌：让学校成为学生的精神家园

学校应成为学生的精神家园；学校教育应成为学生精神资源的开发过程，人生质量的优化过程，生命价值的提升过程。     

让例会成为“精神大餐”

◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。——作者手记     

怎样成为让教师喜欢的校长？

在我看来，校长要让教师喜欢，就必须牢牢把握“五要五不要”的原则 一要民主不要专制 某校校长一向独断专行，从来不愿听取教职工的意见，学校的教代会形同虚设。这位校长花20多万元买来许多投影设备，结果因不切学校的实际，无法使用，而成了一堆废品，教师们怨声载道。     

让语文课堂成为学习的快乐海洋

语文可以说是培养学生文学素养和综合能力的一门学科,尤其是在高中语文教学中,高中生从思想上和行为上都属于成熟的个体,语文教学能够对高中生的人生观、价值观和世界观的塑造产生深远的影响,一些经典的文学作品能够陶冶学生的情操,培养学生的思想道德品质。但是实际的高中语文教学并不是想象的那么乐观,教学形式比较单一,课堂气氛沉闷枯燥,学生根本就提不起兴趣进行语文知识的探讨和学习,高中语文课堂教学中教师忽视了学生的主体地     

让语文课堂成为学生快乐的天堂

兴趣是最好的老师,语文教师应根据学生的心理、生理特点,为学生创设生动的学习情境,激发学生学习语文的兴趣,让学生在自主学习、自主探究、自主发展的课堂中感受快乐、体验快乐、创造快乐。使语文课堂成为学生快乐的天堂。     

让例会成为“精神大餐”

管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。     

让语文课堂成为真正的快乐学堂

《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体.语文课程标准必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."为此,我们应努力使课堂成为学生的"学堂",让学生能够主动质疑、解惑、自主学习、和谐发展.教师必须从学生的心理世界出发,让语文教学回归儿童,回归实践,回归基础.     

修炼校长力

出版:四川文艺出版社该书是为现任校长和准备担任校长,以及为所有从事学校管理的人打造的一部实用宝典,从校长力修炼的各个侧面和不同环节入手,通过大量生动真实的案例,     

成为伦理型的校长

校长在学校管理过程中所秉持的伦理导向对于学校管理实践具有重要的意义。伦理型校长的特征主要体现在校长本人的道德特征;校长为学校所确立和描绘的共同愿景的道德特征;校长决策方式的道德特征等几方面。成为伦理型的校长,需要从确立道德目标与期望;设立道德机构;奖励道德行为;身体力行设立道德角色模型等几方面着手。     

坚持修炼，做智慧型校长

学校的所有问题其实都是教育问题,需要用教育的办法去解决。管理学校只靠校长一个人做事是无效的,校长只有带领大家一起长期努力做事,管理才会产生效果。管理学校如果离开了示范、严谨和民主,离开了求实求新,离开了人文关怀,校长将成为一个自话自说的人,难有感召力和凝聚力。     

让读经成为自然风

“中新社”全程报道了2004年10月15日在北京举办的“孔子化月”和“经典诵读工程全球测评”启动仪式，再次掀起了全国性的读经热潮。其实，儿童读经风早已吹遍祖国的大江南北。北京的圣陶学校就以读经为主要授课内容，并成为比较名的现代私塾。     

让语文课堂成为孩子快乐成长的殿堂

美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是,作为小学语文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子一个什么样的生活？我在思索中践行,在语文课堂的教学中努力探索。