如何在数学教学中培养学生的创新意识

面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题.数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养,把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质.     

浅论创新思维能力及其培养

创新教育是目前教育所面临的一个新问题，它的关键是培养创新意识和创新思维能力，教师在教育教学过程中要改交传统思维和意识，着力培养学生的创新意识和创新思维能力，让学生从种种聚合思维的束缚中挣脱出来，去追求发散思维和求异思维给人带来的种种创新意识。     

如何培养学生创新思维能力

在语教学中培养学生的创造性思维能力，首先，要展开合理的想象。其次，鼓励发散思维，因为发散思维是创造性思维的基础，主要是教学生学会多角度地思考问题，从而有利于开拓学生的思路。最后，开发求异思维，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。     

创造性思维:引导与激活中的火花

创造性思维是素质教育的灵魂,如何正确引导学生进行合理的创造性思维,让学生在愉悦的学习中体验思维的快乐,这对于一个语文老师来说显得尤为重要。     

激活和导引

语文教师如何在教学实践中培养学生的创造性思维能力,教师应该怎样发挥主体作用,是一个值得研究的问题.培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的角色作用,尤其要善于激活和引导:教师要利用教材和课堂中的有关因素,充分调动学生的思维主动性,点燃学生思维的火花;对学生的创新思维进行引导,让其合乎准则并向纵深发展.     

激发创新思维 创作鲜活文章

作文教学在语文教学中素有“半壁江山”之称,在作文教学中寻找突破口训练学生的创新思维是语文创新教育改革的重要组成部分。因此,自“创新作文教学研究”开展以来,笔者不断进行有益的尝试,着重培养学生的求异思维能力、侧向思维能力和发散思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好文章。     

谈中学数学教学中求异思维能力的培养

结合教学实践谈如何培养学生的求异思维品质,提高学生的求异思维能力。     

中学数学创造性思维能力的培养

本就中学数学教学如何培养学生创造性思维能力，提出几点具体做法。     

浅谈中学数学教学中创造性思维能力的培养

教学要更新观念，注重素质教育，要有利于学生创新能力的形成与发展，通过培养学生思维的批判性和发散思维能力，从面培养学生成为具有创新意识的开拓型人才。     

开放习题在中学数学课堂上的应用

开放性问题在近几年的中高考中已经多次出现,在数学课堂教学中,引入开放性问题,对提高学生创造性的发现、提出、分析、解决问题的能力是非常有益的,在开放性问题的教学中,而且可以从多方位多角度培养学生的发散思维,提高学生的想象力和创造力,这无疑是我们教育教学的重要目的之一．     

激活英语课堂 擦出思维火花

在初中英语课堂教学中,通过营造思维情境、培养问题意识、引发认知冲突、重视应用迁移等策略来强化思维能力的养成训练,能培养和发展学生的认知能力,开发和发挥学生的大脑潜能,促进学生自主学习能力的"可持续发展",使学生实现"乐学→会学→学会"的飞跃。     

论中学数学教学中发散思维能力的培养

本文介绍了发散思维及其在中学生学习中的重要作用,并进一步分析了在中学数学教学中训练学生的发散思维能力的方式。同时也对教师提出了要求。     

农村小学创新学生学习方式及方法研究

学习方式是人们在学习时所具有或者偏爱的方式,即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。新课程改革倡导转变学生的学习方式,强调以创新精神和实践能力的培养为重点。教师在教学课堂教学中应善于激发学生的创新兴趣,鼓励学生求异,发展学生的发散思维能力。     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生创新思维能力

面向全体学生实行素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新问题.随着新课标改革的不断推进,小学教师在教授学生数学的时候,要特别注重学生创新能力和创新思维的培养.     

浅谈中学数学教学改革与创新

针对传统数学教学方式存在的问题和数学思维在学生数学学习中具有重要作用,提出数学教学改革的5条思路和提高学生创新思维能力的4条途径。     

数学创新思维的培养

教育心理学理论认为，思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能．数学创新思维是数学活动中的最高层次的思维，它是在已有知识经验的基础上，通过对客观事物的观察、类比、联想、分析、综合，通过复杂的心理和智能活动，产生新颖的、前所未有的思维成果．培养学生的数学创新思维，就要从思维的动机、思维的正确性、思维的发散性、思维的创造性等方面加以引导，逐步培养学生的创新思维的意识和能力．     

谈学生发散思维能力的培养

教师要善于选择具体问题，创设问题情境，精心引导学生的求异意识，对于学生在思维过程中不时出现的求异要及时地给予肯定和表扬，如在解决某个问题时，往往会出现问题已得到了解决，还有学生在举手，思考仍在继续的情况，他会说“我还有一种想法，不知是否正确”或“不知我的这种思路对不对”等等。     

激活思维,点燃创新火花

培养学生的创新思维是素质教育的重要内容,是每一个教育工作者肩负的重任.本文从四个方面阐述了培养学生创新思维的方法和措施:一是创设良好的创新氛围,激发学生的创造兴趣;二是培养学生的动手操作能力,重视学生的创新行为;三是采取课堂讨论和交流等方式,培养学生的创新思维;四是激发学生的主体意识,增强其主体参与性.