学生语文素养在实践中养成

在语文教学中,学生的语文素养一半归功于课堂教学,一般归功于语文实践.在实践中,我们体会到,在学生写规范字、组织课外阅读、语言积累与应用、朗读训练与展示、强化口语训练等方面,通过课内外、校内外相结合,加强语文实践活动,使学生语文素养得到明显提升.     

活动教学法在职高语文教学中的应用

在我国教学改革的过程中,各个阶段的教学都逐渐受到重视。职高语文教学主要以增强学生的语文应用能力为主,传统的教学已经不能满足其教学要求。活动教学法是一种以活动的开展为主要教学的方法,旨在提升学生在学习过程中的参与度,使其能够真正学习到语文知识,增强自身的实践应用能力。本文主要通过分析活动教学法的基本原则及其在职高语文教学中的优势,对其实际应用进行简要的探讨。     

《遨游汉字王国》综合性学习研究与实践

汉字教学作为语文教学中的一项重要内容,对于提升语文素养起着重要的推动作用。在语文课程的教学实践过程中帮助学生对汉字进行认知与学习,能够使学生更深刻地理解汉字知识。为进一步使学生了解中华传统文化,实现学生语文素养及综合素质的提升,在进行教学时教师可以借助综合性实践教学的方式开展实践活动,本文将对多样的教学形式进行详细概述。     

《人物访谈》语文综合实践活动探究

笔者也是对语文综合活动的教学进行一次尝试,尝试搭出一个比较可能的语文综合活动的框架结构.按照新一轮课改精神,语文综合实践活动旨在让学生在大量接触语文材料的基础上,提升母语的运用能力.语文综合实践活动就是要激发学生头脑中早先储存的知识,是学生理解并应用之.     

在单元教学中培养学生的语文学习力

在语文教学中采用单元教学模式,将各种学习资源整合,以综合性实践活动为纽带,有效激发学生的学习兴趣,进而全面提升学生的语文学习力.通过确立单元主题,帮助学生整合文本资源,为其搭建认知支架,组织学生参加读写结合的活动,全面提升学生的语文学习力.     

浅谈语文综合实践活动对作文教学的影响

新课程标准指出:学生是学习和发展的主体。因此,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,倡导自主、合作、探究的综合学习方式,让学生在感兴趣的语文实践活动中全面提高语文素养。语文实践活动是通过对学生进行的语言文字训练,使他们的听、说、读、写能力得到发展,尤其是提高学生的写作能力。如何有效地利用语文综合实践活动提高作文教学的效果,进而提升学生的作文水平,笔者认为应从     

手抄报里的大文章

开办手抄报对小学生是一项综合性很强的语文实践活动。从初步接触到人人参与、实践,办手抄报,相互学习、评议,使知识、能力都得到提升。这不仅可以激发学生学习语文的兴趣,还可以提升教师的教学能力和教学水平。     

中职学生参与语文综合实践活动的积极方式探索

语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。     

语文课堂教学的艺术美

语文课堂教学是学生获取语文素养的主要途径,要想更有效地提升学生的语文素养,教师就必须加强学习、勤于实践、总结经验,不断创新,努力掌握语文课堂教学的艺术。在将近二十几年的语文教学实践中,我不断学习,模仿,总结经验,大胆创新,常常借助美读、音乐、动画、新颖的语文教学实践活动等为学生营造一种浓郁的艺术氛围,使学生在     

开展有效的语文实践活动

语文实践活动是小学语文教学的重要组成部分.如何开展语文实践活动?结合工作实践,我认为应该从以下几点开展工作: 一、激发兴趣,使学生想"活动" 儿童期是学生好奇心最旺盛的时期,他们一旦对某种事物有了兴趣,便会产生巨大的积极性和主动性.     

"新课标"视野下的语文活动

语文活动是语文教育的一个重要途径,是学生学好语文不可忽视的一个重要环节.语文教学除了学科知识学习外,更要重视学生的语文实践活动.语文活动与其他学科活动相比,其特点、类型、组织形式、价值有所不同,我们要作好精心指导.     

综合实践活动与语文教学的灵性整合

综合实践活动是以学生的生活及经验累积为主体的实践性课程,注重培养学生的语文实践能力。因而,在小学语文教学中,我们应广辟渠道,通过组织学生开展形式多样、内容丰富的综合实践活动,带领语文教学走向学生生活、走向师生互动、走向知识整合,从而使学生综合实践能力得到提高,使语文教学焕发光彩与活力。     

关于初中语文综合实践活动实施原则的探讨

在初中语文教学中,综合实践活动有着重要的教学意义,有助于开阔学生视野,拓宽学生知识面;有助于培养学生综合运用能力,提升学生语言素养,提高学生创造能力与实践能力.而若想有效开展语文综合实践活动,教师则需把握其实施原则,以调动学生参与积极性,既不增加学习负担,也提高学生学习能力. 一、注意趣味性与需求性的有机结合 新课标注重学生综合实践能力的培养,因而在现有语文教材中,均编排了一定的综合实践活动,如"走进图书馆"、"我爱文学"等,这就为语文综合实践活动的开展提供了重要教学资源.但是在实际教学过程中,如果教师只是照搬教材内容,未考虑教学实际与学生实情,则会大大降低活动效果.     

关注核心素养 发展语文思维

发展语文核心素养是语文学科教学的核心目标。在课堂教学中,教师要对教学设计、教学环节、教学组织等展开深入研究,通过灵动的导入、深入的讲解、趣味的训练、开放的实践等策略,引导学生展开语文学习活动,使学生形成语文思维。只有根据学生的实际情况,选择有效的引导策略,才能使学生在学语习文的过程中获得语文素养的全面提升。     

赋予语文教学交往生命的温度

教学活动的本质是一种特殊的交往实践过程.教学交往实践是一种人与人之间全面的心灵对话过程.语文教学的交往实践应有意识地使学生的心灵状态发生变化,启迪学生的心智,进行心灵的唤醒,呵护学生生命个体尊严,使语文教学交往活动具有生命的意义.     

语天课堂教学的艺术美

语文课堂教学是学生获取语文素养的主要途径,要想更有效地提升学生的语文素养,教师就必须加强学习、勤于实践、总结经验,不断创新,努力掌握语文课堂教学的艺术。在将近二十几年的语文教学实践中,我不断学习,模仿,总结经验,大胆创新,常常借助美读、音乐、动画、新颖的语文教学实践活动等为学生营造一种浓郁的艺术氛围,使学生在汲取知识营养的同时,领略到语文课堂教学的艺术美。     

语文古诗词开放性诵读教学分析

古诗词是我国文化遗产中的瑰宝,是语文教学的重要组成部分.古诗词的言简意赅特点使其在教学中不易被学生掌握,这就需要采取有效的教学方法使学生真正的走入到古诗词的情感境界,开放性诵读即是有效教学方法之一.本文对语文古诗词教学中的开放性诵读方法进行实践分析,以提升语文课堂教学的有效性.     

探析小学语文作文教学方法的创新策略

小学语文是以学生为主导的一种综合性实践操作活动,是学生个人情感、创造力的直接体现。一直以来,作文教学都是小学语文教学中的重难点内容,作为新时期下的小学语文教师,应当思考如何才能丰富自身教学形式、激发学生学习语文写作兴趣、提升学生语文写作能力、增加学生作文写作素材储备,让学生在语文教学过程中得到有效训练与指导,进而更好地提升小学语文作文教学效率,提升学生语文综合素养,优化小学语文教学课堂。     

中职语文综合实践活动教学探究

在中职语文教学中开展综合实践活动既能提高学生的语文应用能力,又能提升学生的职业素养。本文从开展综合实践活动的必要性、理论依据、教学原则、活动设计和教学反思五个方面进行详细阐述,以期对中职语文教学有所帮助。     

中职语文教学方法的思考与运用

提升中职语文教学的实效性应关注阅读与欣赏教学、表达与交流教学两个方面,并在语文综合实践活动教学中提高学生的语文应用能力和实践活动能力。