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唐巨南 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):25-27
“有个性色彩”是高考《考试大纲》“发展等级”中“有创新”的具体要求之一,《语文课程标准》也明确提出了“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作”的要求。有个性色彩,就是要张扬考生鲜明的个性,发掘考生写作的潜质,展示考生思维的智慧,激发考生写作的情感; 相似文献
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高考作文,历来是语文科的重头戏,在试题日益现代,花样翻新的今天,能保存至今的就是作文。它可张扬个性,抒写心灵,表现思想,能充分显示考生的认知,才情,考查学生对文史哲理,宇宙人生的把握感悟。考题虽历经多次变化,但从未放弃作文,近年来,作文日益受到重视,甚至有人提议以作文代替语文考题。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》明确地指出:“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此,我们的作文教学,就应倡导个性作文,开启创新思维。 相似文献
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《语文课程标准》要求初中学生写作文要写出真情实感,这本不成问题,然而由于长期以来应试教育的影响,一些语文教师把作文教学的重点放在应试作文上,导致学生的写作思维僵化,文章语言干瘪无味,虚伪造作,行文千篇一律,令人不忍卒读。本来充满灵性的个性化写作变成了现代化车间流水线上的产品,作文成了“八股文”,这远远背离了作文教学的初衷。 相似文献
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“创新”是作教学的发展趋势,也逐渐成为了众多考生的首选。近几年各地的中考作中,就涌现了不少形式独特、内容新颖、语言靓丽的创新佳作。不过,如果没有厚实的积累和深厚的功力作保证,只注重形式,忽视内容,那么煞费苦心写出来的也许并非“创新佳作”,而是打入冷宫的“另类歪篇”,像这类因“盲目求新”带来的失误在近年的考场作中呈蔓延之势。问题主要集中在三方面: 相似文献
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作文是一种智力和精神的创造活动.又是综合性极强的语言操作过程.如何在中学作文教学中渗透创新。最大限度地提高学生作文创新能力,促进学生个性发展.是目前中学作文教学中的重中之重。新《语文课程标准》明确指出,语文教学要“根据学生身心发展和语文学习的特点.关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。作文是源于生活,抒发作者心声。表达作者思想感情,反映作者个性的载体。指导学生写好作文。不仅是为了提高学生语言文字的表达能力.也是把学生培养成为具有丰富的精神世界和个性色彩的人的重要途径。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出,学生作文要“发展个性”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。这就告诉我们,语文教学中的作文教学应该坚持走个性化之路,才能更有效地培养学生个性特长,使学生在生动活泼、自由发展的活动中成长为个性特长鲜明的人才。因此,在作文教学中引导学生“以我手写我心”,培养独立思考能力,写自己想写的事,抒发真情,张扬个性,成为今天语文教育工作者的当务之急。 相似文献
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高丽干 《中国基础教育研究》2008,4(5):64-65
《语文课程标准》提出要发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。目前,中考作文的要求分为两个等级,即“基础等级”和“发展等级”。所以在作文教学中,应提倡创新,鼓励学生大胆想象,对立意新、构思新、选材新的文章应多给些鼓励,告诉学生要善于多角度观察生活,能打动自己的文章才能够打动别人。让他们写别人少写的事,多写“我”的认识, 相似文献
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长期以来,在作文教学中有一个常见的弊端.学生的作文结构篇章一个模式,语言表达是假话、套话、空话、大话连篇.所写的内容也大同小异。学生的作文中往往缺少一种灵性.学生的个性没有表现出来,更没有得到张扬。新的《语文课程标准》提倡.教学要增强学生的“主体意识”.“发展学生的个性,释放生命活力。”在作文教学中.要把学生从传统的“程式”或“套路”中解放出来.紧密结合学生的生活,尊重学生的情感.鼓励学生创新.展示自己个性,写出能张扬学生个性的作文。 相似文献
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个性,是指受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有一定倾向性和动力性的各种心理品质的总和。个性,是作文的灵魂,是文章真正生命之所在。表现个性,是写作的动力。解放个性,发展个性,是作文教学的重要目标。《语文课程标准》中指出“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“注意从学生的生活视野和感性经验中引发真情实感, 相似文献
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《语文课程标准》特别指出:习作要鼓励学生放开种种束缚,自由表达,在写作中培养学生的创新精神。《标准》中关于写作的基本理念是:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。”由此看来,不造假,是对习作最起码的要求;写出个性,有创意地表达,才是习作的理想境界。 相似文献
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多年前,在上海高考作文《责任》的阅卷过程中,一位教师曾大叹苦经,写下了这样一首打油诗:“啥子叫责任?唱唱孔繁森,谈谈钱学森,骂骂王宝森,联系中学生,稳得基准分。”诗中揭示的现实实为一种公式化、套路化的表现,是一种“新八股”。而如今,一种新型的流弊又有 相似文献
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蘩漪是《雷雨》中最具特色的,也是个性最为鲜明的人物形象。她代表着“五四”以来女性追求个性解放,争取民主自由的最强音。在她身上折射出不畏强权、争取自由、宁死拼斗的绚丽光彩。 相似文献
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一、眼前有“考官”
历届的高考作文考场上往往有这种情况,有的考生看到考题就头皮发麻、两眼发黑、脑袋一片空白,其为文当然不知所云;有的考生则匆匆忙忙读完题干,便连呼“简单”、“简单”,结果“下笔八百言,离题千万里”。真个是“淡化审题年年喊,届届都有跑题人”。出现这种情况的一个重要原因就是考生缺乏“考官”意识。考生一定要明白,自己参加的是高考,高考作文试题的命题人才是真正的考官。因为他们是以《考试大纲》为依据来命题的。对作文考什么和怎么考十分明确。但考官命题的内容是我们在备考过程中已经训练过的,故而也没有必要惊慌失措。 相似文献
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一、深入本质,启迪人心 佳作品评(湖北卷,命题为“对带‘三’词语的联想与感悟”) “三顾”之殤 湖北一考生 相似文献
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《语文课程标准》明确指出,要加强自主拟题作文的练习,习作指导要着重开拓思路,指导学生自由表达。简而言之,就是要多让学生“自由作文”。“自由作文”是与“命题作文”相对而言的,它是最近20多年来语文教学改革不断深入的产物。我认为当前小学作文教学改革,应从淡化文体训练,鼓励学生从自由表达入手,培养个性化作文。 相似文献