与经典同行奠基础

<正>中华经典文化内容丰富,形式多样,它是中国几千年文化的精华,是经过历史积淀的思想、文化、精神的精品。因而我们要努力创建"与经典同行,以圣贤为师"的学校文化,让学生饱读经典文化,让他们在心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期,接触最具智慧和价值的经典,逐渐开启智慧,从而奠定他们拥有美好人生的基础。如何培养学生诵读     

与经典同行 以圣贤为师——倡导诵读经典文化的几点思考

教育智慧的显现取决于教师的文化底蕴、学识修养。繁忙的工作、浮躁的心绪,现在的教师中有不读书者也似乎司空见惯。受"浅阅读"、"时尚文化"、"快餐文化"的影响,现在的学生个个勤于电脑,却荒于人脑;精于网情,而荒于人情。可见我们的教师和学生在经济大发展的社会潮流中离我们的经典文化是越来越远了。     

诵经典诗文 润童稚心灵

古诗文是中国文学中的奇葩,是中华民族文化的精髓。小学阶段是人记忆力最佳的时期,必须在学生记忆力最好的时候,让他们亲近名家名著,诵读千古美文,让经典文化润泽他们的心灵。在我们学校“诵经典诗文,润童稚心灵”这一特色目标的指引下,笔者和学生徜徉在古诗的海洋里,沐浴经典诗文的浓郁芬芳。     

让经典润泽童心

中国是一个诗的国度,古诗文历经了几千年岁月的洗涤流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是文学史上最有生命力的瑰宝。它博大精深,源远流长,包蕴厚重,意存高远,能够感化人、启发人、教育人、团结人,被称之为"经典"。在小学阶段进行经典诵读活动,是趁孩子心灵最纯净、记忆力最好的时候,接触最有价值的作品,记下一些永恒的东西,在他们幼小     

诵读经典诗文 加强小学生文化素养

一、诵读经典诗文的重要性1.心理学意义。有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到最高峰。此后,主要是理解力的增强。孩子们脱口而出的各种广告语、影视台词、校园俚语等,都是所谓"无意识记忆"。所以我们要利用儿童期的记忆力,多背点经典诗文,不求甚解,但求熟背,记下一些永恒的东西,做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。2.儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基     

让“经典诵读”与儿童同行

如何实现学校的发展是校长们思考最多的问题,多年的校长经历告诉我,当今校长有三项使命:第一,切实推进教育公平;第二,着力提高教育质量;第三,形成学校办学特色.一所学校纯粹的常规管理是不可能有很大影响力的,更加不可能成为社会认可的名校,要把学校发展成有社会影响力并得到社会认可,必须有自己的发展思路.这个思路就是特色支撑,品牌强校.     

阅读，与经典同行

经典,需要具备影响力、历史性和广泛性三个因素 我们常说的经典,是指那些具有重要影响的、经久不衰的著作,其内容或被大众普遍接受,或在某专业领域具有典范性与权威性。如果我们不讨论专业经典,仅就一般意义而言,经典应具有以下三重特性或三要素：影响力影响力体现了作品内容的吸引力。     

与经典同行与圣贤对话

有人说:现在的学生有知识,没文化。学生没文化表现在哪里?没有丰富的文化内涵,没有较高的文化素养。怎么为孩子打下一个深厚     

让语文与经典同行

所谓经典,就是指在一定发展阶段,特定文化的价值理想、思维方式和文化体验的特异结晶。一个民族。其世代不灭的灵魂。以各种形式在无尽的时空里体现,其中一个极其重要的形式就是以母语写出的经典文本。正如莎士比亚及其戏剧之于英国人,曹雪芹及其《红楼梦》是中华民族魂魄的一部分,研读经典文本,具有传承民族精神,提升民族魂魄的无可估量的意义。在如今这个追逐时尚文化,流行文化快餐,泛滥文化垃圾的“大众化”时代,经典提供了大众与伟大心灵对话交流的精神空间,更加凸显了自己无可替代的文化价值。     

诵读经典诗文 铺就心灵之路

每当旭日初照时,芙蓉中心小学校园里总会传出阵阵清脆悦耳的诗文诵读声.莘莘学子把一篇篇耳熟能详的经典诗文,化作琅琅书声飘荡在校园的上空,形成了一道靓丽的风景.     

低年级学生经典古诗文诵读兴趣的培养

儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想象力,而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中开发他们的智慧,促成人格的全面成长,潜移默化地成为他们一生高远见识、优美人格的源头活水。低年级孩子的记忆力超强,他们往往看过一遍或听过一次的各种广告语、校园俚语能脱口而出。所以,我们要利用儿童期的记忆力,适当地多背古诗,不求甚解,但求熟背,记下一些永恒的东西,做一种终生可以去消化、     

诵读经典 陶冶情操

经典诗文是中华民族文化的根,是青少年成长发展的基础。经典教育就是要让青少年具有健康的心灵、正确的思想和美好的情感。著名作家余秋雨曾经说过:"在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传承性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。"古诗文是中华民族文化的经典。古诗文的语言,是文化内涵最丰富的语言,是形式最优美的语言,是最具灵性和想象力的     

与经典为友

教育的智慧,大多是一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中。经典往往比时尚更接近真实。因为,它经过了岁月的洗礼,社会历史实践的检验。媚俗的重要表现就是赶时髦。现在,人们动辄就用根本变革、全新的理念、截然不同来     

与经典同行 与圣贤为友

泱泱中华文明,浩浩文山书海。仰望先辈精神遗存,令人惊叹。博大精深的中华文化,凝聚成亘古不变的中华文明,为人类奉献出一份独具韵味的传世经典。"李杜文章在,光焰万丈长"。经典诗文是一道划破夜空的闪电,穿越历史时空,烛照万世生灵。"一花一世界,一叶一菩提",一首经典诗词就是一段美丽人生,一篇经典美文就     

与小学语文经典诵读同行

在小学语文教学中,让小学生了解、继承、发扬传统,经典诵读不失为最佳途径之一。作为一名小学语文教师,应怎样引导学生经典诵读呢?一.创设氛围,搭建平台设立班级图书箱或图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本,选好图书管理员,全班学生自由借阅,达到带一本读多本的目的。在学生中举行图书交换形式,为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏,张贴经典诵读的相关     

与经典同行——“国学启蒙经典诵读”课程的开发与实践

正历经历史长河千淘万漉,国学中的精粹,仍以孔子的感慨、庄子的歌唱,浸润于万古传世的经典名篇中,从远古奔向未来,从洪荒奔向文明,启蒙着人类的思想,熔铸了民族的精神。捧读国学经典,相会历代圣贤,是对文化的传递,是对教育的追寻,是新课程改革的需要,是学生发展的需要。我校以省"十五"重点课题《新     

经典学习与青少年文化认同

先秦经典是优秀中华传统文化的源头,我国古代教育史就是一部先秦经典的阅读与阐释史,因此,先秦经典学习是青少年文化认同培养的重要内容和途径.从认识论角度,应以现代认知心理学的学习条件为理论基础,让青少年的经典学习在惊异中发生;从方法论基础,应从经典学习的历时性特征出发,创造性地将学习者引入共时性的对话场域,从而达成一定的集体共识和意义建构.经典学习中惊异的发生处,便是青少年与经典对话可能的开始处.     

与经典同行 写精彩人生

阅读名家名篇,诵读千古美文,拓宽语文学习天地,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养的最佳途径之一,也成为新一轮课程改革的一个热点。如今,经典诗文的诵读开始成为我们学校的一种时尚,处处可见学生手捧唐诗宋词的身影,时时可闻     

诵读经典古诗文 争做中华真君子

在中国五千年的悠久文化中,经典古诗文是中国优秀传统文化最佳的载体,处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。很多卓有成就的学者在回忆自己的成长历程时,都感慨得益于早年的经典古诗文,尤其是古诗文诵读的启蒙教育。儿童时期,是一个人记忆力最强的时期,如果在此期间大量背诵经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高都将大有帮助。那么,如何在学生中进行古诗文诵读呢?     

传承文化的力量 讲述经典诵读背后的故事

"我们要充分发挥经典‘文以载道’的教育功能,使学生在潜移默化中受到中华传统文化的熏陶,进一步增强文化认同感。""老师,我看到了黄四娘家门前有许多美丽的鲜花。""我看到了诗人独自在江边散步。""我看到了蝴蝶在轻盈优雅地翩然起舞,黄莺在枝头啼叫。""我看到了春天。"……在9月17日"中华诵·经典诵读行动"骨干教师教学成果汇报暨展示活动中,孩子们在普陀区长征中心小学教师王凤芬的吟诵声中,插上了想象的翅膀,