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教材简析:
本案例是牛津小学英语5A Unit4A部分的教学设计.也是本单元第一课时的教学设计。本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日——万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识, 相似文献
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近日,笔者参加了我市某校举行的"有效教学"主题研讨活动,在研讨活动中几位教师睿智的教学设计和精湛的教学技巧令我大饱眼福。但是,他们在"有效教学"策略研究过程中,笔者发现他们对"有效教学"存在着一系列的认识误区。因此,我们教师只有锐意创新,才能让"有效教学"高效率。【镜头扫描1】:(《冬夜读书示子聿》教学片段)师:××同学,下面你来说一说"纸上得来终觉浅,绝知此事 相似文献
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近来,围绕语篇教学这一主题活动,在各种各样的公开课和教学研讨中都能见到和听到,是我们小学英语教师近来讨论的热点,如何有效地开展语篇教学也成为小学英语教师共同关注的话题。在英语语篇教学中,教师需要通过各种教学方法,提高学生的阅读理解能力,培养他们良好的语感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):2-3
五星教学模式强调教学应该围绕具有任务特征的中心问题展开,突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通四个环节。该模式为微课教学设计提供了理论和教学法的指导。本文通过对《新视野大学英语读写教程1》(第二版)第三单元"A Good Heart to Lean on"的微课教学设计实例分析,探讨五星教学模式在大学英语阅读微课教学设计中的应用。 相似文献
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<正>发展学生的综合语言运用能力,是中考英语有效复习教学的关键。作为英语科任教师,我们怎样才能发展毕业班学生的综合语言运用能力?笔者结合多年教学实践,谈谈中考英语有效复习教学的"四部曲"。一、有效备课上好一节高效的中考英语复习课并非一件容易的事情,精心备课是上好复习课的重要环节之一,对教学内容进行提炼与重新整合是复习课教学设计的核心,花充足的时间在课前整合复习内容、合理设计目标、进行教学设计是进行有效英 相似文献
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本文探讨了研讨式教学的基本概念及理论基础,并根据建构主义理论提出了基于网络环境下的高职英语研讨式课堂教学模式。该模式由"情景——探索——协作——评价——操练——运用"等六步构成,并以高职英语写作为视角阐述了研讨式"六步"教学法在网络环境下的具体运用。 相似文献
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过硬的教学功底,轻负高效的课堂教学,是我们每个教师永远的追求。本学期,学校继上一阶段"相同教学内容不同教学设计各显神通"的课堂竞技之后,在"高效课堂达标"及"课内比教学"的同课异构教学研讨活动中,又推出了新举措,采取了"相同教学内容相同教学设计反复打磨"的团队研讨方式。这种方式更加注重发挥集体的智慧和力量,先由年级组集体备课,再安排第一主备人和执教人先备课上课。在反馈第一执教人执教效果的基础上,组织集体磨课,再安排另一人备课上课,以此类推,这样经过反复几 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
目前,在我国普通高等院校的英语课的教学设计中基本都是采用的传统式教学设计,在教学设计中缺少实际的理论指导和明确的教学目标。基于此点,本文通过站在大学英语传统教学的设计理论角度来分析、研讨英语教学设计在大学英语教学中的重要性,并且提出了针对大学英语教学设计中的问题和缺点,提出了解决的策略和方法。 相似文献
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陆顺昌 《小学教育科研论坛》2004,(5):64-66
2000年,学校数学研究课题“尝试教学与发挥学生主体性的研究”,由江苏省苏州市教育科学规划办审批立项。“构建学生自主探索、合作研讨的课堂教学模式”是该课题的子课题。我们通过实验研究,基本形成了“创设情境——明确问题——自主探究——合作研讨——应用深化——评价体 相似文献
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众所周知,语言是人类交流思想的一种工具,英语也不例外。要想学好英语,这就会涉及语言的基本要素之一——词汇。高中英语教学中词汇教学的质量直接影响英语教学的质量,直接影响学生的英语成绩。词汇教学贯穿于整个英语教学过程中,是英语教学中重要的组成部分。那么,我们应该如何做好高中英语教学中的词汇教学呢?笔者现就这方面问题提出几点看法。 相似文献
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随着社会生活信息化和经济全球化的发展,英语作为一项交流工具的作用日益突出,社会生活对英语的要求在教育中表现为对学生实际运用英语能力的重视。职业学校学生英语基础差,学习英语的积极性不高,为更好地体现中等职业学校英语课程的"做中学"理念,我们一直寻求着一种最佳的教学方法——教学情境的创立,让英语课堂教学与情境联系起来,让 相似文献
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小学阶段的英语的学习对于学生整个英语的学习生涯来说是至关重要的,因为小学英语的学习是基础,倘若能够打下良好的英语基础,对于进一步的英语学习将会有着很大的促进作用。《小学英语课程标准》明确地指出,当前的小学阶段英语的教学目标是"使学生获得初步运用英语进行交际的能力"。所以我们作为小学的英语教师,应该加强这方面的教学工作,在小学英语的教学中 相似文献
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基于PBL的高职统计教学设计融知识教学与技能训练于环境中,引导学生探讨解决问题的方法与原理,增强学习的系统性、主动性和趣味性,提高分析问题、解决问题的逻辑性、自主性,着眼于学生的职业核心能力培养。其教学设计流程为问题——研讨——交流——评价。教学设计应注意系统性、实体性、效用性、探究性。教学实施中还要注意转化冲突、适度控制、有效强化。 相似文献
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长期以来,高职思想政治理论课程面临"教"和"学"的双重困境。为了增强实效性,高职思想政治理论课亟需多样化的、活泼生动的形式。而研讨式教学就是一种有效形式。发挥研讨式教学在高职思想理论课的作用是以人为本的教学理念的要求,也符合高职大学生的特点。研讨式教学要注意组织和设计,遵循趣味性和多样性原则。 相似文献
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2009年3月,笔者所在的学校开展了一次江苏版牛津英语教材A板块的语篇教学研讨活动。通过这次课堂教学的观摩学习,笔者受到了很多启发,也促使笔者努力深入思考小学英语语篇教学的内涵和意义。本文通过这几节课例,初步分析了当前小学英语语篇教学中存在的一些偏差及不足之处。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(6):70-72
高职教育的培养目标是以就业为导向,高职院校的英语课程开设为"职业英语",支架式教学是建构主义理论支撑下的一种教学方式。本文以"支架式教学"的教学理论为指导,以《新理念职业英语》课程以及单元主题"Job Application"单元的教学实践为例,从教学内容和教学节点的选取、课堂教学环节的设计方面探讨了职业英语的单元教学设计。 相似文献