用细节描写 写生动文章

记叙文有的以记人为主,有的以叙事为主。记人、叙事原本就是密不可分：记人,要写人的活动,而人的活动无不表现为事件;叙事,就要写事件的过程,而任何事件的过程,又无不是人物活动的体现。这样看来,所有的记叙文要做到内容生动、形象丰满,都少不了细节描写。     

再谈读写结合

教学实践使我认识到:读写结合是提高学生读写能力的最有效途径。读写结合的教学不仅体现在对课文的仿写、改写、续写的形式上,还可以更实际地体现在课堂中的随读随写上。一、在模仿中做随写作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要     

用细节描写,写生动文章

记叙文有的以记人为主,有的以叙事为主。记人、叙事原本就是密不可分:记人,要写人的活动,而人的活动无不表现为事件;叙事,就要写事件的过程,而任何事件的过程,又无不是人物活动的体现。这样看来,所有的记叙文要做到内容生动、形象丰     

怎样写好“我”这类作文

说起写“我”,有些人认为好写,理由是对自己熟悉,可写的事情很多,也能准确把握住自己的个性;也有些人认为并不好写,原因是由于对自己太熟悉了,以致于理不出头绪,不知从何写起,甚至不能突出自己的个性“。我”这类作文究竟怎样才能写好呢?要写“好我”这类文章,关键之一就是要写出自己的独特个性。每个人都是独特“的我”,都是独特“的这一个”。因为每个人的个性爱好、情感体验以及人生感悟等各不相同,甚至截然相反。世界上没有完全相同的两片树叶,只要认真审视自己,你一定能写出一个有真情实感又与众不同的“我”。要写“好我”这篇文章,关…     

确立好图画表达的中心主题

[引导文]同学们,在作文的时候,你感觉那个方面最困难?有的同学感觉是没有内容可写;有的同学不知怎样把内容写具体,有的同学则是找不准文章要表达的主题……要写好一篇作文,除了通顺、具体以外,最重要的,还是先要把作文的中心主题确定好,这是一篇文章的灵魂所在。也就是我们为什么要写这篇文章,我们要通过这篇文章表达什么思想等等。中心主题都没有把握好,你写得再具体,再生动,也是白费力气。正所谓离题万里,南辕北辙!可能有些同学就曾经吃过作文“跑题”的亏!     

如何提高学生的作文水平

作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练。从小学三年级开始,学生就要学写作文。但往往有的同学怕写作文。一是没有内容写,二是写不具体,三是写不生动。越怕写作文,就越写不好,越写不好就越怕写,这就造成恶性循环。那么,如何让学生变怕作文为爱作文?一、作文教学和阅读教学相结合叶圣陶先生对读、写二者的关系做过这样的分析:“有些人把阅读和写作看做不甚相干的两件事,而且特别看重写作,总是说学生的写作能力不行,好像语文程度就只看作文程度似的。我看阅读的基础训练不行,写作能力是不会提高的,实际上写…     

我以我文鉴我心--谈怎样才能写好"我"这类作文

作文指径说起写“我”,有些人认为好写,理由是对自己熟悉,可写的事情很多,也能准确把握住自己的个性;也有些人认为并不好写,原因是由于对自己太熟悉了,以致于理不出头绪,不知从何写起,甚至不能突出自己的个性。“我”这类作文究竟怎样写才好呢?要写好“我”这类文章,关键之一就是要写出自己的独特个性。每个人都有一颗富有感情的心灵,也总喜欢把自己的惊奇、爱心和联想想象投射到进入自己心灵视野的世界上的每一个事物上去。自然界和社会界的变化,在人们的心灵世界中弹奏出难以估计的心灵之曲、生命之曲。每个人都是一个个活生生的个体,其个…     

让写字教学变得丰厚起来——浅析在写字教学中渗透素质教育

汉字是世界上独一无二的文字．方方正正．有棱有角．不仅作为人们交流的工具．同时还可以作为艺术来欣赏。更为重要的是．每一个方块字都昭示着我们中国人做人要端端正正,踏踏实实,“字不敬,心先病”．字写不好,人就做不好。另外．我们的文字还象征着我们的祖国．写一手好字也能表达自己对祖国的热爱、崇敬之情。在小学低年级起始阶段．写字是小学生的一项重要基本功训练．     

矛盾运动:《三国演义》的性格塑造

鲁迅先生在《中国小说的历史变迁》里,说《三国演义》“描写过实”,“写好的人,简直一点坏处都没有;而写不好的人,又是一点好处都没有。”此说一出,六十多年来一直为诸多学者承袭引用。有的学者认为,《三国演义》里的人物形象回避了性格的复杂性,缺乏纵横诸方面的发展变化,处于古典式的和谐与静穆状态,因而都是“类型化典型”。这种较为流行的说法是值得商榷的。     

写好英语句子是写好作文的关键

作为一名教写作多年的教师,笔者在批改学生的英语作文时,会发现有的学生的英语作文写得不好,分析一下原因,主要问题还是出在句子的写作上。他们写的句子在语法、修辞、逻辑、惯用法等方面的错误很多,用词方面的错误更是五花八门。我们很难想象,连英语句子都写不好怎能写好英语作文。现在一般的英语写作书,主要介绍写作内容,指导写作技巧和方法,     

教材是最好的范文

五、把 握好“我”的 位置 [存在问 题]学生写简短记叙文,写人记事,“我”的身影总是要出现的。写自己还有什么困难吗?有的。命题要求不同,“我”在文中的位置自然也就不同。把握不好“我”的位置,     

让“剪刀语言”在学生的笔下流淌——苏教版国标本六年级（上册）《习作4》教学设计

教材解读 有的教师认为《习作4》不好教,分析起来可能有两点原因：一是很多教师对“剪纸”比较陌生．更别说是教学生了：二是在学生写什么的内容上游移．有的认为要围绕“剪纸艺术”来写．理由是教材用了大段文字介绍“剪纸”艺术：有的认为应围绕一幅剪纸作品所表达的内容与主题来写,     

让感情从心中自然流淌——评析《我的九月是花朵》

提起写抒情散文,许多同学都皱眉头。抒情散文的确不好写。因为要写好抒情散文,首先语言必须优美;其次,抒情还要自然。对于词汇量不是很丰富的同学来说,一不小心就会让人看出“语言贫乏”的弊端。而抒情要做到如行云流水,对同学们而言,难度也是很大的。不过呢,任何一种新文体的掌握都需要慢慢训练,今天我们就通过《我的九月是花朵》这篇例文来具体感知抒情散文的写作过程吧。     

“人物语言”专题

不管我们写什么作文,人物几乎都是必不可少的要素之一。在很多情况下,人物和事件都是靠语言活起来的。从中我们可以得出这样的启示:写好人物、写好精彩人物参与的事件,必须写出个性化的人物语言,努力做到能使读者由说话看出人来(鲁迅语)。说白了,就是什么样的人说什么样的话。描写好人物的语言,就可以显示出人物     

怎样写好自己的老师

唐代大文豪韩愈曾说：“古之学者必有师。师者，所以传道受解惑也。”意思是说，古往今来，每一个学习的人都有自己的老师，老师教我们做人的道理，传授我们知识和学问，为我们解除人生中的疑虑、困惑。在我们的生活中，老师是最亲近的人，在学习和事业上，老师是我们走向成功的引路人。所以我们每个人都热爱自己的老师：师恩难忘。小朋友写作文，常要写自己的老师，有的是考试中的命题作文，有的是自己主动写的。但要写好自己的老师却又不是一件容易的事。我们的老师充满爱心，富有敬业精神，学识渊博，诲人不倦，写老师当然要写出这些优良…     

快速完成话题作文的“三化”

“话题作文”,其题材、立意、文体、语言,都有很大的选择空 间。面对话题,不少考生觉得什么都能写,却又不好写,或写不 好。如果我们在仔细审视题目及要求之后,努力使话题作文快 速三“化”,就能较快较好地呈上一篇记叙性的考场作文。 一、把话题转化为立意 把话题转化为立意,这就确定了写作的方向。“千古文章意 为高”,立意是作文的“灵魂”。综观5年来的话题,我们不难发现, 有的话题立意非常明确,如“答案是丰富多采的”“要讲诚信”“心 灵的选择应讲求道义”。有的话题富…     

提高写字教学成效的尝试

小学《新课标》指出写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学,通过教师的悉心指导,使每个学生都能把字写好。但是,今天很多人的字却写得不好。下面是我平     

过分贬低“我”也不对

我们写记叙文,有时要写到“我”。有时候,“我”是主要人物;而有的时候,“我”又是次要人物,在文中出现是为了衬托别人。有的同学处理不好“我”与文中其他人物的关系,把“我”写得太差劲了,好像越是这样,越能衬托出他人的高尚品质。其实,这样过分贬低“我”也是不对的。请看下     

浅析小学作文教学

在小学作文教学中,经常会看到不少学生害怕作文,谈到作文就觉得头痛.原因当然是多方面的,有的学生觉得没材料,不知从何下手;有的没兴趣,敷衍了事;有的想写却写不好.要解决好这些问题,可以从以下几方面入手.     

打磨亮点——作文指导讲稿精选

练就一双“慧眼”每当作文时,我们总是可以看到有些同学面对作文题一筹莫展,半天写不出一个字来,有的则写写停停,进展缓慢。问及他们原因时,有的说没什么好写的,有的讲对写的材料记不清了。这些问题大都与作文题材有关。缺乏素材是同学们作文时最头疼的问题,要从根本上解决这一