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我的德国朋友Ingrid.教授任职资格论文通过后.只用一年时间即获得最高级教授职位——C4位置.就如同我国的破格提升:可她没掌握任何一门外语。这不由得令我深思。仔细分析德国的教授聘任制度.可看出外语水平的高低与教授评聘无关。 相似文献
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孙惠柱 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(12):1
去德国福克旺艺术大学看我的戏排练演出,在教授的家宴上结识了一位中学校长,聊起各国教育体制的异同,我吃惊地得知,德国近半个世纪来有个趋势,与美国和中国都相反——中学毕 相似文献
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企业转型与职业教育———柏林工业大学Dring教授访谈录本栏编辑祁英国外职教●朱一平职业教育被誉为德国经济腾飞的秘密武器,今年6月,笔者作为浙江省教育代表团成员访问了德国,对柏林工业大学KlausW.Dring教授的访问给我留下了深刻的印象,为了节省... 相似文献
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首届欧洲数学教育研究会主席、德国奥斯纳布吕克大学数学系科豪斯—弗莱森堡教授近期来我校进行短期讲学访问。借此机会我就德国课程改革及数学教育问题采访了他。 相似文献
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1999年10月,武汉。在第四届亚洲及南太平洋地区运动心理学大会的招待宴会上,来自德国慕尼黑大学的主题报告人哈克福特教授坐在我旁边。令人高兴的是,教授竟是我在德国科隆体育学院进修时的校友,我早他一年获得该校的体育科学博士学位。交谈中他忽然提起20年前,科隆体育学院曾有一位中国学生遭遇车祸,受重伤后坚持学习并获得博士学位。他问我是否认识这位同学?面对这样一个提问,我平静地告诉这位德国朋友“那就是我。”1979年5月30日黄昏,在科隆体育学院主楼北边150米远的丁字路口,我被飞速行驶的有轨电车撞倒,被拖拽出100多米。20分钟后,我被送到科 相似文献
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我个人取得的成就很大程度上归功于中德两国深度的合作与交流。2009年,亚琛工业大学Matthias Wuttig教授受邀造访浙江大学,我有幸与Wuttig教授进行了深入的交流,并当场确定了留学意向。4年的留德经历是我求学与科研道路上最浓墨重彩的一笔,德国科学家严谨的治学风格、精益求精的科研态度、追求创新的执着精 相似文献
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《大学.研究与评价》2010,(4):94-96
吕经纬:我认为中国高等教育的目标应该向德国和欧洲学习。教授的交流活动很多,workshop、conference给予教授许多的合作机会。这样可以减少各个大学之间的差距;学生的交流计划也很多,Eramus的交流计划,使得欧洲各国的学生有彼此互相了解的机会,不仅从专业上,也是文化的交流。由于教授的不同, 相似文献
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<正>据2013年7月中旬在德国波恩召开的德国科学大会消息,2008年启动的德国高校女教授促进计划进入第二轮,96所高校通过了关于男女教授同等地位的聘任方案。联邦统计局数据显示,近十年来德国高校女教授规模发展迅速,人数翻了一番,由2002年的4500人上升至2012年的8900人,占全体教授的比例由12%上升至20%多。聘任的女教授主要集中于语言、文化、艺术等专业,约占教授席位总数的1/3;女教授比例较低的专业领域主要是工程和自然科学及数学,仅占该领域教授总数的1/10。 相似文献
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在德国罗斯托克大学做客座教授已有一段时间了,一天,大学领导,渊斗教授请我去他家做客,我带着一束鲜花,按约定时间来到了教授家,教授及夫人爱娃早早在门口等候。当我向他们献上鲜花,被迎进客厅寒暄片刻后,被请入餐厅。教授先让我喝一杯比葡萄酒酒精含量高,此白酒酒精含量低的开胃酒。这是美洲的产品,有一点甜里带酸的味道,据说喝过这种酒后,胃口就会大开,用餐就不会没有味了。前几年我在比利时王国首都布鲁塞尔做博士后时,喝过这种酒,并没有特别的感觉,今天经教授这么一提示,我也就将杯里的酒大口喝了个精光。尽管渊斗教授家餐厅整洁,明亮,… 相似文献
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舒尔茨 (SCHULZ)教授是德国柏林洪堡大学数学系数学教育专家 ,他对数学教育中的发现式学习、问题解决以及开放式问题等有着长期、独特的研究 ,并且经常联合美国与欧洲国家的研究人员 ,以研讨、著书、撰文等形式共同探讨来自这些领域的问题。作者借在德国柏林洪堡大学访学的机会 ,特地多次拜访舒尔茨教授 ,请他就数学教育中的热点问题 ,尤其是数学问题的开放性发表自己的观点。经过他的允许我将几次的访谈整理成文 ,发表在此 ,希冀与同行共享 相似文献
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季羡林先生在《我的老师们》一文中叙述了关于自己师从德国教授瓦尔德施米特学习梵文的经历。老先生借用了德国十九世纪伟大东方语言学家埃瓦尔德(Ewald)说过一句话:"教语言比如教游泳,把学生带到游泳池旁,把他往水里一推,不是学会游泳,就是淹死,后者的可能是微乎其微的。"季先生 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(3):159-163
底特里希·本纳,柏林洪堡大学教育科学研究所荣休教授,当代德国最杰出的教育学家之一,主要研究教育、教养理论和普通教育学。围绕"德国学者如何看待教育实证研究"的问题,本纳教授与李政涛教授、彭韬博士展开了对话,向我们展示了何谓教育实证研究的"德国视野"和"德国经验"。 相似文献