从美国职业教育情况看我国职业教育中存在的问题

本文分析了美国职业教育在办学形式、办学周期、课程设置、管理模式等几个方面的特点,并与我国进行比较,以此来发现我国职业教育在这几个方面存在的不足。     

关于职业教育创新的探讨

发展职业教育是一项重要而紧迫的任务,国务院颁发了《关于大力发展职业教育的决定》,为我国职业教育在新时期的发展指明了方向。必须坚持科学发展观,从办学体制、投资体制、办学模式、课程体系改革、师资队伍以及实训基地建设几方面探索职业教育的创新。     

中德职业教育的比较与借鉴

德国职业教育在世界上处于领先地位。本文比较了中德两国职业教育的办学模式、专业课程设置、师资队伍建设等几方面的内容．并针对我国职业教育的状况提出了一些改革的想法和建议。     

黄炎培职业教育思想对我国未来职业教育发展的启示

黄炎培先生的职业教育思想开我国职业教育之先河,他在长期的教育实践中积累了丰富的教育经验,形成了自己独具特色的职业教育理论,其职教思想奠定了我国现代职业教育的理论基础。本文从职业教育的办学方针、目的、教学原则、道德教育等方面论述了黄炎培职业教育思想对我国职业教育未来发展的启示。     

谈瑞士职业教育带来的思考

瑞士在精密机械制造行业上,其一直位于世界第一的领导地位,这和瑞士拥有良好的职业教育机制是分不开的。我国的职业教育虽经过几十年的发展,也进入了稳步发展时期,具备了相当的规模。但与瑞士相比,在职业教育的管理体制、办学体制、运行机制和人才培养模式和质量等方面还存在一定距离。本文通过笔者在瑞士职业教育培训中的感受,谈一下瑞士职业教育特色对我国中职教育所带来的启示。     

以就业为导向努力提高职业教育质量

依据“以就业为导向”的办学指导思想,从五个方面对职业教育办学质量的提高进行了思考、阐述,     

新加坡职业教育发展经验及启示

新加坡职业教育抓住教育培养人的本质特征,紧紧围绕职业教育的办学定位和人才培养目标,培养的人才均得到了企业的高度认可。本文从新加坡的教育制度入手,分析了其职业教育的特色,最后总结了几点有参考价值的启示,为我国的职业教育提供了锚鉴。     

借鉴国际经验探索校企融合的突破口

我国职业教育在校企合作方面存在严重的滞后,介绍发达国家职业教育在校企合作方面的成功经验的基础上,分析并寻找我国校企联合的几个主要突破口,进而达到完善目前校企联合办学的运行模式。     

国内外高等职业教育的比较分析

主要从职业教育的教育模式、办学理念、层次结构、人力资源、政策环境和法律法规等几个方面分别对德国、新加坡、韩国和我国的职业教育进行了比较分析,以期对我国职业教育的发展有所启示。     

构建“以能力为本位”的职业教育教学模式

本文在分析我国职业教育发展现状的基础上,从能力本位的内涵、职业教育教学内容的选择、师资队伍建设、教学方法、学生评价体系等几个方面探讨构建"以能力为本位"的职业教育教学模式,为培养职业院校学生一技之长,岗位工作能力探索道路。     

构建“以能力为本位”的职业教育教学模式

本文在分析我国职业教育发展现状的基础上,从能力本位的内涵、职业教育教学内容的选择、师资队伍建设、教学方法、学生评价体系等几个方面探讨构建“以能力为本位”的职业教育教学模式,为培养职业院校学生一技之长,岗位工作能力探索道路。     

战后日本职业教育办学的变化及其对中国职业教育的启示

日本职业教育在其较为成功的发展历程里,到底怎样不断适时而动,形成了一套行之有效的办学模式,从而发挥了经济腾飞“助推器”的作用的,其间又有什么可供借鉴的规律性的东西？本文拟对日本职业教育发展历程中的变化作一些思考及找出我国值得学习的经验。分析出战后日本通过职业教育良好的办学,政府政策的及时转变推动日本经济飞速发展,得出我国企业应积极参与职业教育和终生教育贯彻职业教育之中的结论。     

对当前职业教育发展困境的经济学思考

职业教育面临着招生难、就业难，以及师资、经费等方面的软硬件建设滞后的困难，并陷入了恶性因果循环累积之中。其实质则在于职业教育管理体制、办学体制、办学理念市场化进程远远落后于整个社会经济体制市场化转型所致。积极推进职业教育办学主体多元化，促进公立职业技术院校转制，并充分落实学校办学自主权，形成职业教育资源优化配置的机制和一批适应人才市场需求的办学机构，职业教育就会走向良性发展道路。     

台湾地区职业教育的特色与借鉴

台湾地区职业教育起步较早,现已发展成为具备本科、硕士、博士学位授予权的完整现代教育体系,本文对台湾地区职业教育可供借鉴的地方进行了总结,提出了提升办学层次、打通回流管道、建设优秀师资队伍、发挥学生主体作用及做好传统文化教育等五个方面的建议。     

我国《职业教育法》的几点分析与思考

我国职业教育法律法规建设取得的成就主要有:确立了我国职业教育的地位、明确了我国职业教育的方针、理顺了我国职业教育办学体制;完善《职业教育法》,要加强职业教育法的体系的建立和完善、明确职业教育的体制和运行机制、强化法律监督制度。     

西藏职业教育研究现状及启示

为满足社会发展与区域经济发展对高质量高能力技能型人才的需求,西藏职业教育在不断地摸索中积累了一定的办学经验,同时也显现出一些发展瓶颈。文章通过对西藏职业教育的相关文献进行梳理分析,发现目前西藏职业教育在课程设置及衔接、师资队伍建设、校园建设和学生管理四个方面存在发展瓶颈及突破点。基于此,研究综合多领域视角的研究成果,从“能力本位”的教学理念出发,通过优化多个层面的实施过程,构建了西藏职业教育优化路径图,并得出西藏职业教育的课程设置立足于培养学生可持续发展的能力。最后,总结了西藏职业教育发展趋势主要具备：高质量、现代化、多元化、创新性、专业结构与区域经济社会协调发展这四个特点。     

职业教育当前急需解决的几个问题

本文研究职业教育制度改革中必须重点解决的几个问题,涉及教育管理行政机构改革、职业教育人事制度改革、基于科学发展观的职业教育模式改革和职业教育法律改革等方面。     

探析增强职业教育吸引力的措施

本文分析了我国职业教育缺乏吸引力的原因,并针对这些因素,提出了要从社会层面、教育层面、职业教育层面这三个方面着手,以增强职业教育吸引力,从而实现我国职业教育科学发展.     

职业教育集团化办学助力“双高建设”

论文立足于协调发展视角,通过对职业教育集团化办学的含义和意义的阐释,深入研究“双高计划”下职业教育集团化办学的突出特点、合作要求、追求成效、办学机制等,提出“双高计划”下的职业教育集团化办学发展建议,为兵团职业教育集团化办学指明理论依据,助力双高发展。     

行业办学对高职教育发展的影响

当前我国的高等职业教育的发展模式主要是以行业办学为主。这样的模式为我国大力发展职业教育这一战略性目标提供了坚实的技术保障,同时也更明确了职业教育的发展方向。但是,行业办学的模式也在人事管理、教学管理等方面桎梏了职业教育的发展。本文主要从利弊两个方面对行业办学对高等职业教育发展的影响进行分析。