开放性高中生物实验的实践探索

论述了如何开展多种生物学实践活动,开放高中生物实验方法、内容和场所,以促使新课程倡导的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有效达成。     

例谈中学化学实验创新的方向

从常规仪器或装置用途、常见药品替换、常规操作、实验方式、实验过程和实验手段等六个实验创新的方向,结合具体的实验教学案例论述了如何实施化学实验创新活动。     

例谈高中生物实验“十三防”

详细介绍了生物实验操作中需要严防的十三点错误,为确保实验的科学性、准确性、严密性等提供了较好的帮助。     

例谈化学实验创新设计的思路

实验创新设计是指在初中化学新课程标准的指导下,结合教学的实际情况,对新教材中所涉及的实验进行改进、优化、增设或创新等。这不仅是提高化学教学有效性的需要,更是深入理解初中化学课程改革、提升老师自身教学素质、加强实践的需要。那么在平时的教学实践中该如何进行实验创新设计呢?现结合探究燃烧的条件实验和自身的教学实践,谈谈初中化学实验创新设计的思路。     

初探新课程下高中生物实验的创新教学

生物是一门以实验为基础的自然科学。生物实验是生物科学赖以形成和发展的源泉。开展生物实验创新教育,有利于学生养成创新素质,训练学生的科学方法,培养学生的创新意识和实践能力。     

加强高中生物实验的组织

近年高考以实验为主线，试卷中实验题的比例有增大的趋势。实验题有的直接来自教材中的有关实验，也有的来自对教材理论知识或社会实践问题的实验化探索，还有的是对生物学经典实验过程的证实。通过对实验的目的、仪器的使用、实验操作的正确步骤、实验现象的观察、实验结果的分析和实验的设计等的考查，体现了高考命题以能力测试为主导的指导思想。因此在教学中应在学生己掌握有关概念、原理的基础上，加强实验的设计教学，改进传统的实验教学方法。     

浅谈中学生物实验的创新

新的课程教材改革大大增强了实验教学的力度，突出了实验教学的重要性。教学中的实验主要有演示性实验、技能性实验、探究性实验几个类型。生物实验的创新主要包括实验材料、实验器材和装置、实验步骤、实验结果、实验设计等几个方面的优化。根据教学实践，现例述如下：     

国外创新教育的启示

简要介绍了国外几种创新教育模式,如MIT模式、东京大学模式、廷伯莱克模式、泰勒的多元才能发展模式,都是比较成功的创新教育模式,给我们带来的启示有助于我们在今后的教育教学中加以借鉴。     

农业院校物理实验教学内容和课程体系的创新与实践

根据农业院校大学物理教学实际,从实验教学教学方法的现代化,实验教学内容体系的优化,开设设计性、综合性实验等方面,探索了物理实验教学内容和课程体系的创新途径,将传授知识与素质提高、能力培养紧密结合起来,适应了社会对人才知识结构和科学文化素质越来越高的要求。初步建立了面向新世纪的农业院校物理实验课程教学新体系。     

“大气污染控制实验”课程教学模式的创新与实践

黑龙江生态工程职业学院环境监测治理与技术专业建设作为中央财政支持和省级骨干院校重点项目,专业建设水平得到不断提升.随着环境保护教学实训中心落成,作为专业核心课程之一的“大气污染控制技术”课程的教学做一体化实训室已建成.以“大气污染控制实验”课程存在的问题为切入点,探讨其实验课程的创新教学模式,以带动其他专业实验课程改革.     

香港中文大学实践育人工作的做法及启示

香港中文大学开展的系列实践育人活动以博群计划为主体,其内容主要包括研究与调查、服务计划、博群大讲堂、社企及企业的社会责任、非牟利团体实习计划、本地扶贫项目等方面。在活动的具体开展中坚持激发动机、情理兼顾,学习为本、学生主导,社区出发、民间培力,分析现象、引发改变,勇担责任、回馈校园的原则,保障了系列活动育人的效果,这些做法对内地高校实践育人工作的完善极具启发意义。     

安阳市构建和谐社会的实践创举及启示

近年来,安阳市政府遵循建设中国特色社会主义事业、实现全面建设小康社会的奋斗目标要求,积极探索创建和谐社会新模式;努力打造活力安阳、有序安阳、公允安阳、诚信安阳、平安安阳和秀美安阳;扎实推进平安安阳建设,保持了全市社会大局稳定,促进了全市经济、社会的发展,和谐建设取得显著成效。安阳市在和谐社会创建过程中,勇于创新、大胆改革,建设和谐社会的实践举措对其他城市构建和谐社会具有一定的借鉴和学习价值。     

高中生物实验的优化

文中介绍了用“光饥饿法”提高“观察细胞质流动”实验的成功率;用“冷藏法”处理大蒜,使大蒜生根“快、齐、多、壮”;用视频技术辅助显微镜观察,使微观实验表达宏观化;用“水浴法”提取绿叶中的色素,使实验取材更广泛,用材更节约。现象更明显;通过实验方法的改进,来提高生物实验课的教学效率和师生生物科学素养。     

农村中小学植物组织培养实验的开展与启示

介绍了农村学校利用现有实验室设备成功开展植物组培实验探究活动,并对该活动在学生的探究能力、实践能力、创新能力以及科学素养等培养方面进行了阐述。     

浅谈物理实验的创新教育

物理教学要创新,物理实验也需要创新。本文从改变实验教学思路、改革实验教学方法、改革实验教学评价三方面进行物理实验的创新教育。     

发达国家高职实践教学的启示

高职教育的培养目标要求毕业生具备适度的基础理论知识、较强的技术应用能力和实践操作能力,实践教学在高职教育中处于十分重要的地位。发达国家高职院校在实践教学方面,积累了许多宝贵的经验,值得我们学习和借鉴。     

利用探究性实验培养学生实践能力策略的实验检测与分析

2005年1月我们承担了中国教育学会教学仪器设备分会科研课题“利用探究性实验培养学生实践能力的研究”。经过该课题一系列的科学研究，我们形成了培养学生实践能力的5项策略体系：立足探究实验课堂的策略；把握学生课外社会实践活动的策略；开发课程资源的策略；转变学习方式的策略；优化评价体系的策略。     

大学生创新训练的实践与探索——以广东金融学院为例

加强学生创新意识、创新精神和实践能力的培育是高等院校进行素质教育的重要形式和内容。本文通过分析广东金融学院启动大学生创新实践项目以来取得的成绩以及存在的问题,探索进一步完善创新训练的模式。