国家示范性高等职业院校建设计划启动

日前,教育部和财政部联合召开网络视频会议,部署启动“国家示范性高等职业院校建设计划”。周济部长强调,通过实施国家示范性高职院校建设,必将建成一批世界先进水平的高职院校,有利于凝聚全社会重视高职教育的共识,优化高职教育的改革发展环境,提高高职教育的社会认可度,引领高职教育的持续健康发展。     

栾川县建设规范化学校 促进教学质量提高

栾川县教育局为进一步加强学校管理，规范办学行为，近日在全县启动了建设优质高效、规范化学校的“11560”工程，即在全县范围内建设1所市级示范性普通高中，1所市级示范性学校，5所市级规范化初中和60所规范化小学。该县教育局实施这项工程的根本目的，是要通过建设一批教育思想端正、教育科研领先的教师队伍和基础设施先进、工作管理高效、社会影响良好、教育教学质量高的中小学校，从而以点带面，     

自强不息 争创一流——上林县中学创建自治区示范性普通高中纪实

上林县中学自2003年被确定为第二批自治区示范性普通高中立项建设学校,至今已走过四个春秋。在学校领导班子带领下,上林县中学自强不息,与时俱进,贯彻“全面育人”的方针,走出一条内涵发展之路,学校先后获得自治区“文明单位”、“文明庭院”、“绿色学校”和南宁市“师德先进单位”、“四五普法先进单位”等十多项荣誉。     

咬定青山不放松：透视我国高职高专教育教学改革

两年前,教育部确定“以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色”的基本工作思路,并提出工作目标:经过五年的努力,产生一批高等职业技术教育理论研究成果;制定一批特色鲜明的专业教学计划;推出一批先进的教学方法和手段;建成一批“双师型”教师队伍;编写一批高质量的高等职业技术教育的教材;建设一批示范性实习、实训基地,示范性专业和教学工作优秀学校。由此启动、展开了高等职业技术人才培养模式和教学内容体系改革与建设,以及教材、师资培训基地、专业改革试点等项工作,从而拉开了我国高等职业教育深化改革,全面推进教学基本建设的序幕。两年过去了,我国高职教育的改革发展取得了那些成绩呢有什么样特点呢在发展改革中还存在着那些不足呢对此,本刊特约记者李燕铭进行了专门调查。     

以实验项目引领学校发展——东昌中学创建区实验性示范性高中的思考与实践

继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。     

温岭市举办“英才教育”与班级授课制下的个性发展论坛

4月9日,温岭市教育局在温岭中学举办“浙江省教育科学重点课题‘T’型人才培养的研究”阶段成果论坛。来自12所省一级重点中学、省示范性学校、省教育科学研究先进学校等优质教育窗口学校的校长和教科处主任,紧紧围绕“英才”培养的观念转变、实施形式、课程建设和保障机制以及     

在何处体现示范性——天津市第四十三中学校长刘钦永谈创建一流学校

被列入天津市政府今年改善城乡人民生活水平20件实事之一的四十三中示范校建设已经告竣，占地8万余平方米，建筑面积6万余平方米的新四十三中已经投入使用。今年8月6日，天津市委书记张立昌视察了新四十三中学，并为学校题词：“创建一流学校，满足人民要求”。建成了一流的校舍，是否就等于成为了一流学校呢？让我们来听听刘钦永校长的看法吧。刘校长说，过去每到招生时，由于学校规模小，有许多学生进不来。今年，学校搬进了新校舍，一次招收13个班，招生规模翻了一番。实践证明，市委、市政府提出的“再建一批南开、耀华式的学校”的决策…     

宁波市大力发展职业教育新举措

目前,宁波市职业技术教育已进入全面的改革发展阶段,一批有特色的示范性职业学校正在茁壮成长;同时一批特色专业如服装、美工、计算机、机械、宾服、烹饪、外语等已崭露头角,在宁波市已有一定声誉。当前职业中学争取上规模、上等级、上水平的活动正在开展,职业教育服务经济,随着经济发展而发展的形势十分喜人。 全国教育工作会议以后,宁波市采取一系列措施,大力发展职业教育,主要有: 1.制订宁波市发展职业技术教育“2015”工程,建设一批示范性骨干职业学校。工程的含义是到2000年全市要建成20所起点高、规模大、效益高的职业学校,建成15个在浙江     

2000年中国十大教育新闻

一、江泽民总书记发表关于教育问题的重要谈话。 3月1日，江泽民总书记《关于教育问题的谈话》公开发表。《谈话》发表后，在社会上引起 强烈反响，对于全党全社会进一步重视教育工作、改进和加强青少年的思想教育工作产生了 巨大的推动作用。 二、高校“211工程”实施顺利，成效显著。 12月6日，教育部向新闻媒体公布，高等学校“211工程”进展顺利，一期建设产生了一批标 志性成果，二期建设计划启动。“211工程”是建国以来国家直接投资最大的高等教育项目 ，极大地提升了高等学校的办学水平。     

卓识的决策 创新的壮举——试论建设一批“南开”、“耀华”式学校的重要意义

1999年8月2日，天津市市委书记张立昌同志在和平区汇文中学调研时发表谈话，首次提出“全面上水平”的工作基调，要求教育率先上水平，并有针对性地提出建设一批“南开”、“耀华”式学校的战略目标，加快我市教育发展的步伐。从此，我市教育事业进入一个新的发展阶段。两年已经过去，这项创新性的重大的壮举不仅有力地推进了我市教育的现代化发展，而且深刻回答了教育改革与发展中的一些重要的理论与实践问题。结合具体的实践，对张立昌同志建设一批“南开”、“耀华”式学校、加快教育发展的思想进行研究和分析，无论是对于科学把握教育的…     

国际先进水平高职专业群的特征、要素与建设路径

“双高计划”提出,到2035年,一批高职学校和专业群达到国际先进水平。建设国际先进水平高职专业群,先要弄清楚其特征、要素,才能从整体上把握,寻找建设路径。国际先进水平专业群的特征体现在聚集了一大批专家大师、培养了一大批经济战线上的杰出技术技能人才、产出了一大批教学与技术研发成果,为经济社会发展提供高质量高水平服务,发挥了引领国际国内高职教育发展的作用,为世界高职教育的发展贡献中国方案和智慧。这些“亮闪闪”的特征浸润在专业群内具有国际先进水平的要素里。国际先进水平专业群具有区域优势产业链、行业地位崇高的教师团队、深受业界欢迎的世界一流课程、培养杰出技术技能人才的培养模式、政产校企深度融合的命运共同体和高水平实验实训条件。具备了这些要素,专业群就能达到国际先进水平。国际先进水平专业群的建成需要国家、地方及高水平专业群建设学校系统谋划,建立落实专业群要素建设的规划体系,政府层面要以问题为导向,解决影响高水平专业群建设的关键问题,学校层面要以成果为导向,凝心聚力做强高水平专业群要素,加强过程管控,全面监测高水平专业群建设进度与成效。     

论优质教育学校的基本标准

教育部长周济在今年3月31日的《中国教育报》上,发表了一篇题为《新时期我国教育改革发展形势》的文章。该文指出,当前我国教育改革和发展的基本矛盾是“现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾”。显然,这里所说的“优质教育资源供给严重不足”,主要指的是优质教育学校严重不足,因而不能满足现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求。如何解决当前我国教育改革和发展的基本矛盾呢?对策只有一条,那就是要尽快建设一大批优质教育学校,以扭转优质教育资源供给严重不足的状况。就基础教育而…     

发展高中教育的实践与探索

茂名市地处粤西,属经济欠发达地区,财政不宽裕,但却走出了一条快速发展教育特别是示范性高中教育的新路子。目前,茂名市区和县城的高中普及率逾九成,其中八成多学生进入优质高中就读,高中教育实现了规模扩张和质量提高的良性循环。一、茂名高中教育发展的特点:“三快、三大、三高”“三快”就是示范性普通高中学校建设速度快,高中招生、在校生人数增长速度快,优质学校、优质学位比例增长速度快。1997年茂名市党政班子作出决定:茂名市一中的初中高中分离,斥资1.3亿元,征地130亩,搬迁建设新校。仅用了一年,建筑面积10万多平方米的新一中就建成…     

如何创建一流大学和一流学科

在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪的今天,创建具有世界先进水平的一流大学和一流学科,培养一批拔尖的世界一流人才,对于增强综合国力的竞争力具有极为深远的意义。我国从“七五”期间起,就开始实施重点投资建设几所大学的策略,目前已有北大、清华等一批院校被列入重点建设行列,并给予了比其他院校多得多的投入力度。近两年来,各重点建设高枝花了大量的精力和时间制订了将本校建成一流大学的规划。总的说来,各校的规划很有新意与特色。但进一步思考,发现仍有不尽完善之处。建设一流大学是一个既事关国家发展与人民根本利益,又…     

立足一流 追求卓越

湖南省金海中学,是一所现代化寄宿制示范性民办初级中学。2000年创办以来,一直遵循“让每个学生闪光”的办学理念,立足一流,追求卓越,走上了一条超跨发展的神奇之路。学校先后荣获“长沙市首家示范性民办初中”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“首批国家教育质量管理示范基地”、“西安交通大学少年班招生定点学校”、“中央美院附中生源基地”、“新西兰帕帕努伊高中国际友好学校”等称号。全国16个省市的莘莘学子纷至沓来,目前,学校已发展成为拥有宁乡金海中学、长沙金海中学两校共88个班5000余名师生的基础教育航母。     

以先进理念导引学校的优质发展

伦敦中学是佛山市顺德区伦教街道唯一一所完全中学．学校教育设备先进,2002年已建成完善的多媒体校园网络系统,基本上实现了教育教学资源共享。在办学过程中．学校结合新课程标准的要求,确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念和“以人为本、质量立校、以法治校、以德兴校”的治校理念,用以指导学校的教育行为．实现“以素质教育打造优质学校、用特色教育开发学生潜能”的办学目标。     

期待榜样关于国家示范性高等职业院校建设的报告

近年来，我国高等职业教育事业有了长足发展，规模进一步扩大，服务经济社会的能力不断提高，对完善我国高等教育结构、实现高等教育大众化发挥了积极作用。 根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》要求，为在全国高等职业院校中树立学习的榜样，日前教育部、财政部联合启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。这项计划旨在建成一批中国乃至世界先进水平的高职院校，凝聚全社会重视高职教育的共识，优化高职教育的改革发展环境，提高高职教育的社会认可度，引领高职教育持续健康发展。 “十一五”期间，注定将成为我国高等职业教育大力改革、追求卓越、强劲发展的重要阶段。     

争一流上水平 以本科教学为抓手

一、把本科教学放在学校工作的重要位置1994年年底,国家教委组织专家组预审了我校进入“211工程”的申请。专家组一致认为,上海交通大学应在下世纪初建设成为一所达到或接近世界先进水平一流的社会主义大学。对此,我校确定了今后15年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们认为,除了学校的教学、科研、校园建设要上水平,要争一流之外,还应该把本科教学的改革和建设放在重要的位置。     

新城发力 构筑松江教育新高度

<正>数说·松江新城教育教育基建:“十四五”期间,松江区计划推进基础教育基建项目共计48个,其中幼儿园24所、义务教育学校19所、高中5所。预计新增土地面积107.1万平方米,新增建设面积77.4万平方米,新增班级数1171个。大量公办学校的建成使用,使松江教育资源总量不断提升,优质学校不断增加。基础教育:松江积极与区域内多所大学开展合作办学,目前已建成20所大学附校,“环大学城基础教育新高地”已然成形。“十四五”期间,松江新建3所市实验性示范性高中。三年后,松江区至少拥有10所公办高中,其中将包含5所市实验性示范性高中、     

专科高校:“示范骨干”纵览

为了提升高等职业院校的办学水平,教育部、财政部于2006年启动了“示范性高等职业院校建设工程”,旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色.首批立项建设有28所院校,第二批立项建设的有42所院校,第三批立项建设的有30所高校,共100所.他们也就是我们所说的“国家示范性高职”.而在2010年8月,教育部和财政部又联合下发《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》,在原100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所骨干高职院校,以此继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”.本表特将这两类高职(专科)院校的重点建设专业和中央财政支持的职业教育实训基地进行了统计,希望对考生的报考有所帮助.