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何义田 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):48-49
快乐启航 《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》……翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集,我的内心收获着喜悦,也惊异于三年级孩子的创造。 相似文献
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在语文教学中。对教师而言,最难教的是作文;对学生来说,最难学的也是作文。从事语文教学多年.我感觉最深的是:学生一提起作文就头疼.并视其为沉重的包袱,写作时马虎应付,或者干脆抄一篇混混过关算了。的确,在如今独生子女的年代里.家长及其亲人的过份溺爱,使得学生的生活内容人为地比较单一, 相似文献
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作文就是将自己的思维和感情物化为文字 ,作文教学的目的是为了让学生掌握写作方法和技巧 ,形成写作技能 ,提高书面表达能力。所谓“童话作文”就是运用童话创作的方式来写作文 ,其本质仍然是作文 ,与传统作文教学不同的是 ,它选用“童话”作为其作文的方式。实践证明 ,“童话作文”能更好地调动学生对写作的兴趣 ,降低学生作文的心理障碍 ,更好地提高学生的作文水平 ,大面积地提高作文教学质量 ,甚至繁荣我国的童话创作事业 ,为动画的创作提供丰富的剧本资料。一、“童话作文”的创作动因进行“童话作文”教学并非一时冲动 ,在六年的语文教… 相似文献
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作文的过程其实就是一种创造的过程,而人类的种种创造发明无不经过想象而生。在人类的智力活动中,想象占有十分重要的地位。童年是充满幻想的岁月,心理学研究表明,儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界、研究和解释这个世界:无忌的童言和充满想像力的童心对作文乃至整个文学创作来说是多么的弥足珍贵。因此,我们应该在小学作文教学中张扬这种灵性, 相似文献
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童话,以其丰富的幻想、奇特的情节、优美动人的语言,让人们普遍接受并喜欢,尤其是对于低中年级学生来说,童话无疑是培养他们的注意力、激发他们的阅读兴趣和写作兴趣的最佳“诱饵”。 相似文献
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作文是一种复杂的心智活动,它为培养学生的创新能力提供了广阔的天地。因此,在作文教学中通过创造性心理品质的培养,会更有利于学生创新意识和创新能力的发展,有利于学生素质的全面提高。 相似文献
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寓言、童话是特殊的文学体裁,它以现实生活为基础,用通俗浅显的语言、合理丰富的想像、大胆可信的夸张、饶有趣味的情节,编构动人的故事,以反映人们对美好生活的真切向往,或对丑恶现象的憎恨。在作文教学中,根据学生的认知心理特点和知识积累,引导学生编写寓言、童话,能启迪学生的智慧,发展学生的语言,培养学生的想像力和创造力。一、延伸课文,引导读写小学语文教材中的寓言、童话,有不少结尾戛然而止,留给人驰骋想像的广阔天地。在学生了解故事情节,感悟故事内涵后,可引导学生剖析结尾,展开想像,推测未来,续编与课文内容… 相似文献
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当前教育改革的主要任务之一就是鼓励个性发展。学校教育需要从单一的选择性教育向发展性教育转变,从一味追求分数转向承认差异与发展个性,让学生学会自主学习。小学写作教育必须以学生为本,因材施教,使学生的个性得到最大的发展。 相似文献
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朱莎 《新课程导学(上)》2013,(18)
本文主要就儿童作文贫乏现状,及其产生的原因进行阐述,并根据现状,采用低段绘本写话、中段游戏写作、高段漫画创作方式,从学生的实际出发,积极激发学生的兴趣,指导观察,并展开合理的形象,培养学生写作能力. 相似文献
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童话是世界儿童文学中永不凋谢的花冠.是与少年儿童捉迷藏的小朋友。那些语言浅显、妙趣盎然的美丽童话故事为儿童营造了一方属于自己的精神乐土.把他们带人一个个超越时空的神奇境界.唤起了儿童天性中的良知和美德. 相似文献