怎样当好正职与副职——浅议正副职之间的关系

正职与副职要相互理解,相互支持,齐心协力,合作共事。文章就怎样当好正职与副职提出了一些观点。     

高职院校中层正职与副职领导的权力关系研究

高职院校中层执行机构中的正职与副职领导关系,直接影响到整个中层领导班子的凝聚力和战斗力。和谐而稳定的正职与副职领导关系有助于带领团队同心同德,实现学校领导制定的战略目标;否则,必将产生权力边界模糊,个人利益矛盾突出,多重冲突交织,改革发展效力弱化等问题。基于高职院校发展现代化背景,着重探讨高职院校中层正职与副职领导的权力关系,分析在具体管理工作中正职与副职领导权力的冲突表现、危害及其根源,并针对这些问题提出客观、有效的合理化建议。     

副职领导应处理好的几个关系

本文论述了副职领导在工作中应处理好的几个关系，具有针对性和现实意义。     

论领导情境与副职领导干部配备方式--以深圳大学实行正职对副职提名权的做法为例

权变领导理论认为，领导的有效性取决于领导风格和情境的恰当匹配，而领导与成员关系是决定情境控制的最重要因素。在我国行政事业单位中，当正职已定后，副职的配备就是影响领导绩效的一个最重要的成员关系情境因素，为了让正职在工作中有一个较好的情境环境，可以赋予正职在副职的配备过程中有一定的选择权。深圳大学在中层部门的领导职位公选工作中，借鉴了权变领导理论的观点，并与党管干部原则和公开选拔方式的特点相结合，在中层领导班子配备过程中实行了正职对副职提名的做法，在领导干部选任和管理工作中做了新的尝试。     

学校副职与正职和谐相处的艺术

学校副职能否正确处理与正职的关系，与正职和谐相处，这既是事关领导班子是否团结、领导效能高低的一个重要问题，也是事关学校副职能否正常开展工作，能否健康成长的一个关键问题。就像人们常说的：互相补台，好戏连台；互相拆台，都得垮台。作为学校副职，如何正确处理与正职的关系，做到与正职和谐相处，不仅是工作态度、工作方法的问题，更是一门值得研究的艺术。     

谈谈领导班子中正职与副职的协调关系问题

领导班子的群体优势是由成员的个体优势组成的,但又不是个体优势的简单相加,而是他们之间互补作用形成一种新的合力。合力的大小取决于互补的效果。领导班子关系紧张,处于不间断的内耗之中,就不能专心于正常工作,会造成互相戒备、互不团结,贻误工作的后果,在群众中也将造成极坏的影响。所以正确地处理成员之间的关系、分清所任职务的责任和权力,正确调整领导班子的组成,是至关重要的。这里要论述的是行政     

运用辩证思维正确处理高校领导班子中正职与副职的关系

我国社会主义市场经济体制的确立,给各级领导班子建设提出了许多新情况、新问题.当前,在高校领导班子建设中,一个十分重要的问题是正确处理正职与副职的关系.这对于加强领导班子团结,增强凝聚力,提高整体功能,推进高校的改革与建设,具有重大意义.如何正确处理正职与副职的关系?笔者结合自己的体会,运用辩证思维,做如下探讨:     

浅析如何当好副职领导

在各级领导班子中,副职既是正职的助手,又是分管工作范围的指挥员,承上启下,其作用十分重要.要当好这个角色,必须掌握好处理与上级正职、同级副职及下属的关系的方法艺术.本文就当好副职领导应该怎样处理与上级正职、同级副职及下属的关系等方面的方法艺术问题进行简要分析.     

校长负责制下正副职的角色如何定位

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出：“学校逐步实行校长负责制”。全国各地也在不同程度地推行和完善着校长负责制，实践证明，推行校长负责制能够优化学校管理，把学校管理落到实处，促进学校管理水平的提高。而要真正发挥校长负责制的管理职能，选好副职搞好副职在校长负责制中的角色定位就显得异常重要了。笔者依据自己的切身体会和心理感受，仅就如何搞好校长负责制下副职的角色定位谈谈自己的看法，以期抛砖引玉。     

如何处理好青春期孩子与家长的关系

青春期孩子与家长由于关系处理不当而引发的问题越来越多。“青春期”原本就是“多事之秋”,因为青春期孩子在生理和心理上的特殊性,众多问题的出现,原因不可能只在家长或是孩子单方面。本人根据自己多年的教学和咨询经验,从不同角度谈谈如何处理好青春期孩子和家长的关系。     

浅析“分管式副职”——权力的归属与运作

从副职领导的涵义、历史沿革、中外比较、作用和现状等方面进行分析,采取“大部制”等措施来解决副职领导问题,对“分管式副职”制度进行一点探讨。     

班主任如何处理好和任课教师的关系

大家一般不太重视班主任和任课教师的关系,可是作为一个教学团队,良好的人际关系是决定工作效率高低的重要因素之一。本文从树立主导意识,顾大局,识大体;深化桥梁意识,多沟通、多联系;强调服务意识,有帮助、有关心等方面探讨了班主任如何处理好和任课教师的关系这个问题。     

高职生如何处理好同学关系

人际关系的处理是高职生必须学会的技能,人际关系包括同学关系,父母关系,朋友关系等等。现在的学生都是独生子女,遇到问题往往不知道该怎么处理。本文从同学关系分析了高职生相处存在的各种问题,并给出了相应的建议。     

民营企业如何处理好员工关系

【案例】黄总是一家民营公司的老板，近日到长沙参加图书订货会。出差期间，黄总忽然接到公司员工小李打来的电话。小李在陈述了一大堆理由之后，说出了他的想法：辞职。黄总非常恼火。小李是他非常器重的一名大学毕业生，本来打算好好栽培他，上个月刚刚给他加了奖金，又把他升为部门主管。这下可好，人家来了个突然辞职，黄总有种上当受骗的感觉。     

论高校教师如何处理好教学与科研二者之间的关系

教学与科研是相互联系、相互影响的,如何同时处理好二者之间的关系是当前高等院校教师比较困惑的问题。本文分别从教学和科研的角度出发,阐述了二者之间的辩证关系,并提出了实现教学与科研之间良性互动的相关性建议。     

对农民专业合作社如何处理好各方面关系的思考

作为实体经济组织,农民专业合作社在服务和经营过程中,不可避免要处理各方面的关系,包括内部和外部关系,如何处理好这些关系将直接影响到其能否稳定运转和能否在市场经济环境中充分发挥好其功能。     

谈入世后政府如何处理好与高校的关系

通过对中国行政管理领域尤其是对政府与高校的关系方面存在的问题进行分析，提出了在中国加入WTO以后，为推动和促进中国高等教育国际化，政府应采取的变革措施。     

阅读教学中如何处理好对话关系

阅读是语文课程中极重要的学习内容,《新课程标准》中关于阅读的目标,在理念上有较大的变化。＂阅读是搜集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。＂由此可见,阅读在语文教学中有着极其重要的地位。阅读教学中存在着多重对话关系,如学生与文本的对话、教师与文本的对话、学生与学生之间的对话等等,这些都为学生的个体阅读提供了良好的环境和条件,因此,如何处理好阅读教学中种种对话的关系是非常重要的。     

偏向与导正:中小学副职校长思维方式的诊与治

由于角色与工作的独特性与复杂性,中小学副职校长容易出现过于本位性思考、执行性思考、内部性思考、事务性思考、片面性思考等思维方式问题,影响其工作开展与个人成长,因此,需要提升中小学副职校长的全局思维、创新思维、开放思维、战略思维与辩证思维能力。