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吉武昌 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2009,27(1):85-89,94
汉水上游区域近现代历史发展中的各个时期遗存积淀着丰厚的中国书画艺术资源,在当前西部大开发、构建陕西“西部文化强省”的战略布局中,这些艺术资源完全可以转化为区域经济文化增长的活力。文中理性分析了本区域各时期中国书画艺术发展状况,并对各时期最具代表性的书画名家和创作精品及区域内人文化了的独特山水景观作了重点归类与简介。 相似文献
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朱乐朋 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):56-58
翁方纲是清代乾嘉年间负有盛名的金石学家,他在金石搜访和金石研究方面都有突出的贡献,但目前这方面的研究尚属空白。本文较为全面地梳理了翁方纲一生的金石搜访活动和金石研究成果,由此可以看出他在清代金石学领域的重要地位。 相似文献
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金石学作为一门正式的学问发端于两宋,这一时期也是金石学发展史上的第一个高潮时期。一大批金石学者的涌现迅速将金石学从单纯的收藏欣赏发展到集收藏、考古、补经、证史于一体的系统学问。 相似文献
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王元黎 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
孙星衍不仅是清代乾嘉时期著名的经学家,而且是颇有成就的金石学家。他自负笈游学时期就致力于金石收藏,此后终其一生,无论是在关中幕府还是京、鲁仕宦期,始终金石收集不辍。他金石收藏丰富,并呈现出厚古薄今的特点。在金石研究上注重利用金石碑刻考证地理、文字之误,充分发挥了金石辅助经学研究的功用。孙星衍编撰有《寰宇访碑录》、《京畿金石考》等,收录丰富,范围广泛,体例精严,条贯而浩博,影响深远,时至今日仍不失为金石学方面的力作。他认为"金石实一方文献",石经"实为小学圭臬",把金石在经史研究中的价值提升到了一个新的高度。他极力倡导对金石进行保护的思想,较之同时代的学者,有明显的超前性。 相似文献
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金石学直到宋代真正开始兴起和发展,绝不是偶然的,而是有其必然原因.简单地说就是在大的政治背景下,人才的出现提供了内在的动力,印刷术和造纸术的成熟又为金石学的产生提供了物质条件.多方面的因素造就了金石学的产生,历史学的研究又出现了一个新的手段.这对于中国史学的发展带来新的活力,为后世产生了深远的影响.应该成为中国史学史中值得研究的一个话题. 相似文献
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刁美林 《宁夏师范学院学报》2013,34(1):82-86
毕沅是一位杰出的金石学家。他曾大规模整葺西安碑林,保存了大量金石资料;撰写金石学专著《关中金石记》和《中州金石记》,主张金石和历史互证;在方志编纂中主张金石单独立志,成功主修《西安府志》;鼓励帮助后学,助阮元撰成《山左金石志》。毕沅一生的金石学成就值得深入研究。 相似文献
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对于具有一定传统文化底蕴和爱好中国书画的室内设计师和主人来说.用中国书画来装点室内墙面,能达到理想的效果.它能让居室富有情趣,还能让主人从书画营造的文化氛围中获得美感,其艺术魅力真是不言而喻. 相似文献
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程乃胜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(2):119-122
中世纪基督教对近现代宪政有深刻的影响。基督教的“原罪说”、信仰主义和禁欲主义是近现代宪政运动的精神催化剂,神学自然法学说传承了古希腊古罗马的古代宪政精神,中世纪政教二元化结构体系直接导致人的信仰自由,教会与国王、贵族的权力斗争产生了近代宪法的雏形。 相似文献
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赵保国 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(6):127-129
"力"在古今书画论中多有提及,所指有技术方面、审美方面、自然方面的,也有情感方面的。用笔与"力"有着重要关系。弹性的线条是"审美力"的体现,笔墨的正确运用是"技术力"表现的关键。 相似文献
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裴秀颖 《宁波教育学院学报》2007,9(2):56-58
中国的书画艺术源远流长,创作者“自我意识”的宣泄是促使书法和绘画本身成为独立的审美形式的主要因素,“自我意识”给中国书画艺术品灌注了丰富多彩的形式和鲜明的个人风格,正因为它的驱使让书画家们通过不同形式表达出不同的情感,使之内心精神世界得到释放。 相似文献
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美国对近现代中国教育思想和教育体制的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国近现代教育史上,美国的影响是不客忽视的,中美双方都有必要进行深刻的反思,从思想到体制,需要向对方学习和借鉴的地方很多,相关的研究也会给人们带来诸多有益的启示,并有助于两国教育的深入交流和人民的相互理解。 相似文献
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由于诸多原因,一些旧中国书画需进行重新装裱,以利于继续观赏和保存。现将该技艺中几个高难度关键环节,秉承传统工艺程序,结合自己的经验,略述管见。淋洗:旧书画的重装,须先根据其实际状况进行。有些收藏的好的,就可淋洗和揭裱一次完成;如遇损旧严重的就得先淋洗一到 相似文献
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人生活在自然中,除了运用自然物质外,还要创造物质满足自己的需要,人类最初的创造活动的目的是实用的,然而最早的物质创造是没有精神层面的表达,随着社会的发展,越来越追求精神的满足,以至于出现了相对独立的美术形式。人们在创造物质的时候会将自己的经验传授给他人,逐渐就形成了教育。然而教育的目的不同,所产生的社会影响也必然不同,纵观中国近现代美术教育史,不同时期的美术教育目的所带来的影响也是不言而喻的。 相似文献