论广播语言的文采性与通俗化

近年来,随着广播事业的飞速发展,栏目的包装越来越精致,语言越来越丰富,但广播语言的通俗性问题越来越被忽视。广播作为一种特殊的媒体传播方式,其语言既要有文采性又要通俗化,这二者是辩证统一的。     

语文教学语言通俗化、形象化、音乐化探幽

语文课堂教学语言的优劣,不仅关系到学生对信息的接收,而且关系到对他们口头表达能力和书面写作能力的培养.教师必须在语言上下功夫,努力做到教学语言的通俗易懂,形象感人,富有音乐感。     

试论广播语言的规范化

当前国内广播电视节目主持人有着年轻化、个性化的鲜明特色,同时也暴露出一些通病,语言不规范现象就是其中之一。从语音、吐字、词汇、语法几个方面阐述了广播语言不规范的几种存在方式,并剖析其原因,提出了解决方法。     

浅议广播语言

广播是通过电波或导线把声音传给听众，发挥教育和鼓舞作用的。广播的声音，包括语言、音乐和音响效果，而语言是广播的主要表达手段。熟练地、正确地掌握和运用这一手段。是广播工作者必须具备的基本功。广播编辑、记者、播音员同时就是语言工作者。高尔基认为：语言是“文学的第一要素”，我们也可以说，语言是广播的第一要素，     

广播主持人魅力语言的获取

电视产业的日益发展给广播事业带来挑战和压力,广播人迫切地需要从自身的优势上寻求更完美的展现方式来与电视抗衡。但广播只是单纯的通过声音来传播信息,从形式上看似显得单调,要使广播和电视能并驾齐驱地驰骋在传媒的主流跑道上,这需要广播主持人在语言上下功夫,获取魅力语言。     

对物理教学语言的几点要求

生动、有趣、通俗、易懂。要能用浅显的语言，说清深奥的道理。例如，学生很难将导体所带的电量Q与导体的电势U的比跟“电容”一词建立起联系。这时，教师就要运用自己的语言功力，利用容器装水来比喻，讲清三点：（１）导体的电容是表示导体容纳电荷的本领的物理量；（２）在导体上容纳电荷的绝对数量表示导体的电容的大小；（３）我们只能用导体在容纳电荷时的相对容量，即一个单位电势时所带的电量表示导体容纳电荷的本领的大小。所以，导体的电容等于导体所带的电量与导体的电势的比。精确、简洁。所谓精确，就是能准确地反映所述的物…     

论广播语言中如何引用网络语言

随着网络的发展,在网络这个虚拟世界里产生的网络语言也随之在人们生活当中普及起来,对于由语言作为工具进行传播的广播媒体必然会受到其影响。在本篇文章中作者就广播语言怎样利用网络语言发挥其时代性,贴近性和传播性进行两点论述。     

对《简明英语语法教程》的几点商榷意见

楼光庆编写的、中央电大出版的《简明英语语法教程》是我们电大系统普通专科班、成人业余班英语专业采用的语法教程。该教程简明、扼要。对学生学习语法知识有很大的帮助。从1996年开始,已是第八次印刷。     

浅谈“广播中的音乐语言”在音乐节目中运用的必要性

广播是一种依赖于声音受众作用于听觉的媒体。音乐广播节目不仅仅是美妙的旋律,动听的歌词。一档完整的音乐广播节目中主持人的恰当的语言会起到一个画龙点睛的作用,本文作者就音乐语言在广播音乐节目中运用的必要性提出三个观点。     

小学语文课堂中语言的魅力研究

小学语文是语言的教学,因此,小学语文教师在教学中更应该注意语言的设计,促进课堂语言发挥魅力。但是,从目前语文教学中我们了解到部分语文教师不知道如何进行语言的设计。基于此,笔者提出"语言趣味化""语言探究化""语言积极化"等在小学语文课堂中语言设计的策略,促进语言发挥其应有的魅力。     

浅谈广播广告创意

创意是广告的灵魂,广告创意是对广告创作者能力的挑战,它要求广告创作者要思考而不能只靠灵感,要遵循一定的创意原则.广播广告的创意除了了解广告创意的内涵、原则及过程,更要全方位的了解广掐媒体的特性.     

对高中校园广播应用管理的几点思考

市场上的智能广播系统产品让人眼花缭乱,学校在选择产品之前,应先充分调查市场,选择市场占有率比较大、校园内成功案例比较多的品牌,有特别需求的可以和厂方商量,进行软件的单独开发。无论厂家将产品宣传得如何智能,如何高级,无非就是几种类型与技术架构,学校应充分考虑其实用性、安全性、性价比等要素,购买合适的产品。     

浅谈语言积累的几点做法

语文实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文教学的延伸和发展。语文实践活动的开展，开阔了学生的视野，拓宽了学生学习语文的渠道，丰富了学生学习语文的内容。特别是对学生积累语言，积淀写作素材提供了广阔的空间。     

回归生活：当代马克思主义大众化实践路径

要推动当代马克思主义大众化,必须准确理解当代的马克思主义基本理论,让马克思主义理论回归生活,成为通俗化、生动化、形象化的理论,充分发挥隐性教育在马克思主义大众化进程中的作用。     

浅谈公文对语言的要求

公文的性质和作用决定了它对语言的特殊要求：确切、简赅、平实、庄重。     

谈高考对语言简明性的考查

语言简明是语言规范化的需要,“简明”就是“简要、明白”,它是语言运用能力的重要组成部分。简明,着眼于表达效果,高考命题一般涉及词句运用和语篇表达。其具体要求有以下几个方面。一、简要明了,不堆砌词句如:他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿、辣椒等共计1300多斤。这个句子出现“共”和“共计”的同词重复,应当     

广播语言应“别是一家”——以广播新闻节目使用的语言为例

广播新闻的来源丰富,信息源往往带有自身的语言特点。而广播当中使用的有声语言,应经过转换,体现自身的风格特色和审美诉求。本文从广播语言质的规定性出发,以广播新闻中使用的语言为样本,紧密结合工作实际,借助大量新鲜的语言范例,从标点、字音到语句、段落、节目串联,厘清广播语言所应呈现的面貌。     

关于传统成本会计教学的几点思考

本文针对传统成本会计偏重于产品成本的归集，计算繁杂，内容涵盖不全面等问题，从教学方法、教学内容上提出一些改进意见，旨在完善成本会计教学，提升学生的学习层次。