多模态话语分析在基础英语课程中的应用

多模态话语分析指的是同时运用多种感官与环境中的人和事物进行信息交换的过程。多模态话语分析理论一经提出就得到了语言界的重视,尤其是外语教学领域中。多模态话语分析理论在外语教学中属于较为前沿的教学理念,随着互联网的发展,多模态话语分析理论在课堂上得到了极大的发展。本文主要研究内容为多模态话语分析在基础英语教学中的具体应用,目的在于为英语教育者提供一些新的教学思路。     

有效教学视角下的大学英语教学多模态话语分析

多模态话语分析理论与外语教学相结合的教学模式是近年来话语分析领域的重要课题。本文以有效教学为视角,旨在通过对大学英语教学中的多模态话语分析研究,提高大学英语教学的有效性。     

高职英语多模态教学研究

本文以多模态话语分析为依据,对高职英语课堂教学的现状进行了分析,探讨了如何将教学内容、教学活动、作业布置等多模态化以便构建多模态外语教学环境,培养学生多模态读写能力。     

多模态视角下的语文课堂PPT教学

多模态话语分析和多模态话语在教学中的应用是欧美近十几年的热门研究课题,国内多模态话语的研究还处在起始阶段,尚未见到专著出版,只有数量不多的论文,且多数是研究外语教学的。本文试图将多模态话语分析理论运用于语文课堂PPT演示教学中,以期提高语文课堂教学的有效性。本文首先介绍多模态定义和多模态PPT的含义,然后探讨其在高中语文课堂教学中的应用。     

论高职英语课堂中的多模态协同教学

随着多媒体信息技术不断成熟,人们对于话语的释义已不再停留在单一的文本模式,兴起于20世纪90年代的多模态话语分析为传统的话语分析提供了崭新的视角,并逐渐渗透到了外语教学领域。多模态话语分析理论对于高职英语教学有着重大的指导意义。本文从高职学生英语学习现状着手,分析多模态教学的功能意义及使用原则,探索高职英语课堂教学模式的改革之路。     

多模态大学英语教学研究

随着多模态话语分析理论研究的兴起与发展,语言教学出现多模态法。在多模态大学外语教学中,教师既要注意模态的设计,又要考虑不同模式之间的相互关系,使学生在好的语言环境中学知识,以提高教育质量。     

多模态大学英语教学研究

随着多模态话语分析理论研究的兴起与发展,语言教学出现多模态法。在多模态大学外语教学中,教师既要注意模态的设计,又要考虑不同模式之间的相互关系,使学生在好的语言环境中学知识,以提高教育质量。     

多模态视域下的中小学英语教师信息技术素养研究

近些年,话语的多模态性受到国内功能语法学家的重视,并由此掀起了关于多模态话语分析理论与英语课堂教学结合研究的热潮。不容忽视的是,多模态话语理论在外语教学中的践行离不开教师信息技术素养的提高,笔者借助此文以期引发更多思考和讨论。     

多模态大学英语课堂的建构

来源于系统功能语言学的多模态话语分析理论已经被广泛应用于外语教学,并日益显示出其对于外语教育的意义。本文从多模态对大学英语课堂的意义、教师课堂话语的多模态化、多模态话语形式的选择运用三个方面论述了构筑大学英语课堂的理论基础和方式方法,力求通过这种分析尝试,总结大学英语课堂多模态化的实践经验,推动多模态理论更好地应用于大学英语课堂。     

云计算环境下的多模态外语教学模式构建初探

本文提出一种整合“云计算”服务技术与“多模态话语分析”理论的研究视角,尝试在大学英语教学中构建利用“云服务”的多模态外语教学模式,发展大学生的英语能力和“多模态读写能力”,以期最终达到培养新型应用型人才的目的以殁对我国大学英语教学改革带来一定启示。     

多模态话语分析到多模态认知批评分析的发展综述

本研究主要梳理多模态话语分析向多模态认知批评分析发展过程中的相关理论和研究成果,展现多模态研究的发展轨迹和方向。一方面,多模态研究经历了功能语言学传统的多模态话语分析向多模态批评话语分析的发展;另一方面,认知语言学在向批评话语分析和多模态发展,为后两者提供更多的研究路径。本研究认为,这两方面的发展最终形成了以功能语言学和认知语言学为基础的多模态认知批评分析这一综合分析视角,为多模态研究开启了更多的研究方向和方法。     

多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用策略

多模态话语分析应用于大学英语教学实践,可以使学生通过多模态的多通道交际达到语言习得的良好效果,能够提高大学英语教学质量和效率。多模态教学资源建设、多模态识读能力培养和教师的多模态运用能力是多模态话语分析理论在大学英语教学中的重要应用策略。     

多模态话语分析视阈下英语口语教学的研究——以手机APP“英语趣配音”为例

多模态话语分析是近年来多模态研究领域的后起之秀,本文在阐述了多模态话语分析的基础上,分析了现国内一款颇受欢迎的手机英语学习APP"英语趣配音",提出对英语学习者的口语教育应创设多模态立体教学环境、丰富课堂设计、加强交互性等规则,旨在以多模态话语分析的视角为口语教学提供一些启示。     

英语教学中多模态话语分析发展与应用

多模态话语分析是对传统观念下语言符号内容的颠覆性创新,适应了新媒体时代对交流方式的切实需求。在英语教学中多模态话语分析相比于单一模态的语言意义表达具有显著的优势,主要体现在丰富教学形式、创设教学情境、充实教学内容、增强文化内涵等方面。在英语教学中应用多模态话语分析对推动英语教学国际化,提高英语教学课堂质量,增强学生的多模态识读能力,培养学生的跨文化意识有重要意义。教学实践中将多模态话语分析融入英语教学中要发挥教师的引导、指导作用,突出学生的主体地位和积极性,注重多模态符号之间的协同,强化多模态教学实践,培养学生的批判性解读思维,从而切实提高多模态话语分析的理论研究和实践教学水平。     

城市形象的可爱传播模式——基于《成都出差注意手册》短视频的多模态话语分析

文章对成都市的对外宣传短视频展开了多模态话语分析,并重点探讨了语篇中的社会文化影响因素。研究以多模态批评(积极)话语综合分析框架,以积极话语分析和多模态话语分析理论为基石对所选取的语料进行案例分析,分析论证了理论框架的合理性。结果尝试将语言学界的多模态话语分析理论与城市形象塑造和国际传播问题结合,探讨了我国城市形象的可爱传播模式。     

多模态英语课堂的模态关系和使用原则探究

随着多模态新教学法的发展和多媒体教学工具的引进,高校英语课堂中的多模态话语分析的研究日趋重要。从多模态视角出发,对优秀英语教师的课堂录像进行标注和分析。一方面描述成功英语课堂实例中的多种模态,体现对外语教学的启发意义;另一方面探究各种模态之间的相互关系和在不同教学环节中的作用,从而试图构建英语课堂中多模态的设计、选择和操作原则。多种模态在课堂教学中配合体现和构建意义,发挥良好教学作用,共同实现教学目标。     

多模态话语分析视角下的高职英语教学探究

多模态话语分析能够弥补高职英语教学模式过于单一、缺乏生机的不足,促进建立充满活力、生态的英语课堂。通过对多模态话语分析理论的认知,提出在高职英语教学中实施多模态话语分析的有效途径,从而实现理论联系实际,达到更好的高职英语教学效果,提高教学质量。     

多模态话语分析在电影语篇中的应用

与发达国家相比,我国在多模态话语分析方面研究起步时间比较晚,甚至目前依然处于起始阶段,相关的论文一般都集中在多模态话语分析的理论框架阐述和在英语教学中的应用方面。通过研究电影语篇,文章对多模态话语分析在电影语篇中的关键作用进行了简要的分析。     

中学英语课堂教学的多模态话语符号分析

多模态话语分析建立在韩礼德系统功能语言学的理论基础上,为中学英语课堂呈现的多模态化趋势提供了强有力的理论支持。笔者以多模态话语分析的理论知识为基础,从视觉、听觉和其他符号这三方面分析中学英语课堂教学的多模态话语符号,从而提出对中学英语课堂教学的启示。     

综艺节目意义构建的多模态研究——评《多模态话语分析：理论探索与应用研究》

《:多模态话语分析:理论探索与应用研究》一书从理论和实践出发,把代表国内学者不同时期在不同题目下对多模态话语分析理论研究成果的优秀作品,经过优化整合成书,为后来学者研究多模态话语分析理论或与其相关的专题提供了理论及实践参考。