软件工程专业的课程体系设计

软件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规范、可度量的方法。从历史上看,软件工程学科曾是计算机科学的一个分支,但随着软件产业不断发展的需求,传统的计算机学科逐步上升到计算学科,2001年IEEE发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科,标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世界范围的公认。我国在2001年底推出了示范性软件学院计划,把我国软件工程专业定位在面向软件产业培养高素质的工程型软件实用…     

面向新工科的软件工程实践教学体系研究

面向新工科的实践教育体系改革是软件工程专业发展的必由之路,对于培养应用型专业人才具有重要的理论和实践意义。分析了软件工程专业实践教育体系现状,对软件工程学科实践教学体系进行研究,解决人才培养目标与社会需求不相适应的矛盾,实现新工科人才培养核心目标;研究软件工程学科实践教学平台,实现学生由被动学习转变为自主学习,培养学生的软件设计能力与软件创新能力;研究软件工程学科实践教学方法,提高学生的核心技术与系统工程能力,培养学生的软件开发能力。     

软件工程增设为一级学科后的机遇与挑战

学科建设是一项复杂的系统工程,特别是对于新增设的软件工程一级学科。本文结合《高等学校软件工程专业规范》、SWEBOK、CCSE2004以及2011全国软件工程年会的最新成果,对软件工程学科的学科内涵,学科建设面临的机遇和挑战开展研究,提出了通过结合国家和地区政策的调整,充分利用强大的硬件环境和旺盛的人才需求等有利条件开展软件工程学科的理论与方法研究,合理划分研究方向和研究内容,提高人才培养质量,增强社会服务能力,优化结构等措施,办出高水平、特色鲜明的软件工程学科。     

软件工程课程实践教学研究

软件工程是指导软件开发和维护的一门工程学科,是一门理论性和实践性都很强的课程。本文分析了软件工程课程的实践教学的现状,对实践教学中的软件工程实验体系的设计、软件工程实验成绩统计方法的革新、软件工程实验讲义的改革以及案例教学在软件工程教学中的应用等四个方面进行了探索,并提出了具有独创性的一种软件工程实验成绩统计方法。     

软件工程学科的建立与软件工程本科教学

一、软件工程学科的建立建立软件工程学科,系统的、规范的培养软件工程人才已受到国内外高等学校、科研院所和企业界的普遍重视。由ACM和IEEE/CS联合工作组组织制定的软件工程知识体SWEBOK、计算教程软件工程卷CCSE2004于2004年5月正式发布。论证工作吸纳了来自世界70多个国家和地区的著名大学、软件企业和研究院所参加,集中了软件工程领域众多科学家、教授和企业家的智慧和期望。1.SWEBOK:软件工程学科的基石建立任何一个新学科都应具备一个合理的、科学的知识体系,学科的知识结构和能力结构必须得到社会学术团体的普遍承认。SW…     

普通高校软件工程课程教学探讨

软件工程集工程、计算机、数学和管理等科学的理论和知识于一身,并将其应用到软件开发实践中的一门学科,是综合性和交叉性的学科,它的理论与实践性很强,是一门非常重要的课程,但由于本身特点及社会需要的差距,本文分析了课程教学现状,并提供具体的解决方法及手段,提高软件工程的教学效果,提高就业率。     

软件工程技术发展趋势研究

信息时代,计算机应用的普及很大程度上推动了社会各领域经济的快速发展。伴随着计算机应用范围的逐渐扩大,以及人们对计算机软件功能要求的不断提高,加强对计算机软件工程技术的开发与应用具有重要意义。回顾了软件工程学科的发展历程,探讨了软件工程相关方法和技术,并对软件工程技术的发展趋势进行了展望。     

高职院校软件工程课程改革探析

本文结合软件工程学科的特点及高职院校计算机专业的培养目标,指出了高职院校软件工程课程教学中存在的若干不足之处,探讨了软件工程课程教学改革的发展方向。     

基于“超星学习通”的翻转课堂教学设计——以软件工程课程为例

近年来软件工程学科发展迅速,新的理论、方法和工具层出不穷,软件工程教学面临巨大的压力。将基于"超星学习通"的翻转课堂模式引入软件工程教学过程,明显改进了教学效果,提高了学生学习积极性和实践动手能力。     

软件工程专业“双师型”师资队伍建设探析

国家宏观政策的调整、软件产业的发展和专业地位的提升为软件工程专业创造了良好的发展机遇,同时也对软件工程专业的师资队伍建设提出了严峻的挑战.从软件工程专业的学科教育属性和工程教育属性出发,提出了完善人才引进和评价机制;与软件产业的发展相结合,坚持走校企联合之路,建设出一支结构合理,能从事科学教育、工程教育和领域知识教育的"双师型"师资队伍,服务于人才培养、特色专业建设的需要.     

大数据时代下软件工程专业教学改革的研究

在大数据时代下,软件工程专业教学会面临许多新的问题和情况,学校、教师要高度重视这一专业的重要性,采取有效的措施进行教学改革。软件工程是一门系统、专业、实践性极强的学科,在这一专业中包含多项知识,学生在学习过程中会面临许多困难,教师要采取有效方法提高学生的兴趣,使软件工程教学改革符合大数据时代各项要求。     

软件工程的历史与发展趋势

软件是一种特殊的产品,随着其规模和复杂性的提高、使用范围的扩大,需要从技术和管理两方面对软件的开发过程进行控制。从软件工程这门学科和技术出现的背景出发,回顾了软件工程在近40年来理论、方法和实践中的成果。最后结合Internet技术和平台的挑战,初步讨论了软件工程需要面对的新挑战。     

以知识体系为核心构建软件工程硕士教学与实践体系

分析了软件工程知识体系及其知识单元,在此基础上,指出软件工程硕士应该加强基础开发技能、团队合作能力、文档撰写能力、系统建模能力、沟通表达能力和适应发展能力的训练.以软件工程知识体系为核心,论文提出了包括计算机基础、软件工程基础,软件工程提高类、相关学科交叉类和特定技术应用类课程群的三层课程体系架构及相应的实践环节安排.     

软件工程思想与ACCP项目实战的结合

软件工程是一门综合性的学科，重点从软件开发技术和软件工程管理两个方面对软件的开发和维护进行研究。而ACCP项目实战是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。所以应结合ACCP项目实战对学生进行软件工程思想和能力的培养。     

地方高校软件工程专业本科课程体系的构建与实现

基于对2011年增设的软件工程一级学科和《高等学校软件工程专业规范》的深入解读,结合SWEBOK、CCSE2004以及2011全国软件工程年会的最新成果,根据贵州省、黔南州和黔南民族师范学院的实际情况,围绕软件工程技术、软件服务工程两个方向进行理论课程和实践课程体系的构建与实现,实践证明该方案是切实可行并具有一定特色的。     

软件监理,一门新的软件学科

本文介绍了一门新的学科软件工程监理,及定义和研究内容。     

《软件工程》实践教学模式的研究与探索

本文针对＂软件工程＂实践教学模式进行探讨和研究,通过对软件工程学科本身特点的分析,总结现有教学模式存在的问题,提出＂案例导向、项目驱动＂的实践教学方案和实施过程。     

软件工程专业硕士能力培养的研究

软件工程专业硕士的培养是信息学科硕士培养的一个重要组成部分,由于近十年云计算、大数据以及人工智能等信息技术的飞速发展,以往的培养已经不能适应当前信息技术发展的需求。为提高软件工程专业硕士的质量,进一步进行研究生教学课程的改革,培养单位的培养点应侧重于软件工程专业硕士的科学素养,解决复杂工程问题能力,应用数学能力,创新能力等,对课程也应该进行相应的改革。     

研讨式教学在软件工程专业中的应用

文章从软件工程专业的学科特点和教学的实际需要入手,探讨研讨式教学在高校软件工程相关课程实施的必要性,并结合具体教学实践,在教学目标、教学内容、教学方法及考核方式上进行调整,构思研讨式教学模式在高校软件工程专业教学中的实施、应用方案。     

地方高校软件工程本科专业应用型人才培养方案探析

文章对国家2011年增设的软件工程一级学科和《高等学校软件工程专业规范》进行深入解读,结合SWEBOK、CCSE2004以及2011全国软件工程年会的最新成果,根据贵州省、黔南州和黔南民族师范学院的实际情况,围绕软件工程技术、软件服务工程两个专业方向,论述了理论课程和实践课程体系的构建与实现,实践证明该方案切实可行并具有一定的特色。