法律教育视野下大学生创业课程体系建设

本文从分析大学生创业法律课程体系建设现状入手,提出将创业法律教育纳入大学生创业课程体系中,通过创业法律意识类课程、创业法律知识类课程、创业法律能力类课程等授课体系的科学设置,以期形成一套科学、系统、合理的大学生创业课程体系。     

大学生创业法律教育探析

大学生创业法律教育是高等院校义不容辞的责任．加强大学生创业法律教育有利于增强大学生创业中的守法意识和用法能力,而大学生创业法律教育的基本内容应包括市场主体法、规范市场主体行为法、规范市场管理秩序法、宏现调控法、劳动及社会保障法、知识产权法、诉讼法。     

大学生创业法律教育探析

大学生创业法律教育是高等院校义不容辞的责任．加强大学生创业法律教育有利于增强大学生创业中的守法意识和用法能力,而大学生创业法律教育的基本内容应包括市场主体法、规范市场主体行为法、规范市场管理秩序法、宏现调控法、劳动及社会保障法、知识产权法、诉讼法。     

刍议大学生创业法律教育

大学生创业法律教育是在传授基本法律知识的基础上,帮助大学生树立起创业法律思想,具备较高的创业法律知识和健康的创业价值观,进而塑造大学生理性的创业法律意识。当前,法律教育成为大学生创业教育中的短板,大学生对法律在创业中的作用认识不足。加强大学生创业法律教育,应以创业课程为基础,完善创业法律知识教育;以创业活动为载体,提高学生创业的法律意识;以创业项目为纽带,完善学生创业的法律实践。     

大学生创业的法律风险及教育实施策略

当前大学生创业过程中存在各种法律风险,需要以法律风险视角去分析大学生创业教育现状,从优化创业法律风险教育外部环境、设置创业法律课程体系、完善师资团队建设、加强实践服务体系建设等方面为我国提高创业法律教育提出建议,促进学生的创业实践。     

大学生创业法律教育:必要性、问题及其建议

创业教育已经逐渐成为高等教育的重要内容之一。随着社会主义市场经济的发展和社会主义法治的逐步完善,加强创业法律教育具有重要的现实意义。但是目前我国的创业法律教育仍显薄弱,在人才培养定位、课程教学、社会合作等方面均不能满足大学生创业的现实需要。高校应进一步明确创业法律教育的重要作用,从加强大学生创业法律理念教育、加强创业法律课程教学体系建设、加强创业法律教育长效机制建设等方面来推进创业法律教育的进一步发展。     

大学生创业指导体系中法律教育模块研究

积极开展大学生创业指导教学与研究,有助于创业指导的大面积实施,有助于培养更多的未来企业家和技术创新者,对我国的高新产业与经济发展起到推动作用.江泽民同志曾指出"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".目前中国的高新产业仍主要为中小企业,且高校毕业生所创办的企业也以中小企业为主.如今的中国正在"依法治国"的重要建设时期,为大学生教授相应的法律知识为以后的创业之路奠定坚实基础是非常必要的.     

职业生涯规划视野下的大学生创业教育研究

职业教育质量评价的重要指标之一即学生的就业情况。就业关乎民生,创业是解决就业问题的一大出路,是高层次的就业。职业生涯规划可以帮助学生探索自我潜能的开发,提高职场竞争力,将实际与预期相结合,寻找适合的、有发展潜力的职业机会,从而实现职业理想和人生价值。文章重点探讨了职业生涯规划的视域下如何进行创业教育,提出高校创业教育的新途径,以提高大学生创业竞争力,帮助学生成功创业。     

职业生涯规划视野下的大学生创业教育研究

众所周知,学生就业情况是衡量学校职业教育质量的重要指标。近年来,受市场经济下滑和高效扩招的影响,学生就业形势愈加严峻,鼓励学生创业既是解决就业的一大出路,又是实现国家创新战略的重大举措。职业生涯规划可以帮助学生发现自己的兴趣和能力所在,有助于将学生的潜力和人生理想结合在一起,找到适合自己发展的职业,实现人生价值。本文从大学生职业生涯规划教育的内容入手,分析了大学生创业现状,阐述了职业生涯规划对创业教育的现实价值,并提出了职业生涯规划视野下的创业教育途径,对推动大学生创业起到一定的参考作用。     

创业教育视野下的大学生思想政治教育创新

目前高校大学生思想政治教育面临着教育单向性、内容低效性、方法滞后性等问题和实现社会价值、个体价值、发展任务的需要,通过转变创业教育观念、更新创业教育内容、营造创业文化氛围,从教育理念、学生素质、校园环境等方面创新思想政治教育路径,从而提高大学生思想政治教育的时代性、针对性和实效性。     

论大学生创业法律教育及其课程体系构建

大学生创业法律教育必要而迫切,法律意识和法律素养是大学生必备的创业意识和创业素养,法律知识与能力是大学生创业必备的知识与能力.目前,高校大学生创业教育及其课程体系构建滞后,创业法律教育及课程设置缺乏.必须充分了解创业法律教育及课程体系设置的特点,确立正确的指导思想,在此基础上构建科学、系统、合理的课程体系.创业法律教育的课程体系包括以下三个部分:增强创业法律意识类课程、了解创业法律知识类课程、培养创业法律能力类课程.     

经济法视阈下大学生创业法律风险防范研究

分析了经济法视阈下大学生创业法律风险的类型,主要包括创业组织设立中的法律风险、创业管理过程中的法律风险以及创业组织终止后的法律风险等;调研安徽工业经济职业技术学院所在地及合肥市包河区的大学生创业的实际情况,以经济法的视野去探讨大学生应如何防范创业法律风险,并就如何健全大学生创业法律体系提出具体的意见和措施.     

创业教育视野中的大学生社团建设

创业教育是以培养大学生创业精神、创业知识和创业能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标的教育。大学生社团是开展创业教育的有效载体,社团活动是大学生创业和创业教育的基本形式。创业教育的开展,迫切要求高校解放思想、转变观念,创新管理模式;依托专业,强化指导,形成培养体系;整合资源,拓展平台,建立实践基地,为充分发挥大学生社团的创业教育载体功能提供开放的锻炼平台。     

全民创业背景下的大学生创业教育

全民创业是当前我国社会发展的大趋势,高等院校是我国的主流教育平台,应该在全民创业教育中有所担当。知识经济与思想政治教育价值理论是创业教育兴起与发展的现实需要和理论回归,因此,基于知识经济理论与思想政治教育价值理论的独特视角,解读当前我国大学生创业教育的现状,针对性地提出全民创业背景下大学生创业教育的对策,对破解大学生就业瓶颈和实现国家全民创业战略意义重大。     

社会工作视角下大学生创业教育研究

后金融危机时代大学生就业面临许多新的挑战,不断提升大学生创业能力,以创业带动就业,是提高大学生就业质量的重要途径.体现助人自助的社会工作宗旨,突出尊重、平等和服务的社会工作理念,采用个案工作、小组工作和社区工作的社会工作方法,对大学生创业教育工作创新具有深刻的启示.     

创业型经济视角下的大学生创业教育研究

创业型经济具有长远性、灵活性等重要特点,日益成为可持续发展的新兴经济模式,也为大学生创业教育提供了新的发展空间和需求形态。注重对大学生创业教育实践体系的构建,提高大学生创业的成功率,使其更加符合社会的实际需求,并从高校、社会和国家政策方面加以切实、充分的支持和保障,进而为大学生创业教育研究提供更为广阔的思路和有效的途径。     

论大学生创业与创业教育

创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需，但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大，创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈，大学生创业和创业教育任重道远。     

我国大学生创业教育网站研究

目前,大学生创业教育正逐渐成为一门开放性与自主性兼具的综合性学科。在当前网络资源铺天盖地的信息时代背景下,创业教育网站的出现,为大学生创业教育搭建了一个资源共享的平台。但网站在发展过程中也存在着诸多问题和不足,从整体上看,学生对创业教育网站的熟悉程度和利用率都与我们的期望存在很大的差距。为此,大学生创业教育网站应朝着优化资源、扩大主体、健全机制、改善环境的方向发展。     

工科大学生创业教育研究

大学生创业教育是近年来出现的一种国际教育理念。工科大学生创业有其优势的同时,也存在缺乏艰苦创业意识、创业能力和创业资金缺乏、创业知识短板等问题。工科类高校应开设创业教育学科课程,培训创业教育师资队伍,强化创业教育模拟实践,提高工科大学生的创业能力。     

知识、体验与实践——大学生创业法律教育的三维重塑

目前,我国大学生是创业中最为活跃的群体之一,热情难能可贵。然而,社会阅历浅、对法律风险的防控能力不足,成为影响他们创业成功的主要因素之一。要发挥创业法律教育为大学生成功创业的护航作用,必须针对高校创业法律教育理论性强、实践性弱、针对性不足、教学手段和方法单一等缺陷,整合社会教育力量,与学校共同组建导师团队,重组符合学生现实需求与长远发展的教学内容,重塑创业法律教育的目标,将法治精神写入新时代大学生创业者的"遗传代码"。