可视化英语语音教学改革研究——Praat软件在英语语音教学中的应用

针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。     

仁爱版英语七年级语音教学初探

英语对社会发展至关重要,因此在广大的农村地区,父母开始关注孩子的英语学习,但孩子们开始真正地系统地学习英语还得等到七年级。很长一段时间的教学表明,很多学生在七年级出现了两极分化现象,当然原因有很多因素,但是语音教学的条件差无疑是主要原因之一。因此本文从使用语音教学能充分发挥语音的中介作用以及英语语音教学有助于提高听说技能等方面对七年级英语语音教学的意义进行了分析,从仁爱版七年级英语采用标准的语音教学、仁爱版七年级英语语音教学提高识记单词的效率、仁爱版七年级英语语音教学进行反复练习以及仁爱版七年级英语语音教学进行模仿练习等方面提出了仁爱版英语七年级语音教学策略。     

大学英语语音教学探索——一项节奏教学研究

英语语音对英语学习会产生重大的影响,进行英语语音教学是十分有意义的。目前大学英语语音学习与教学仍存在问题。节奏教学是语音教学的有效手段。教学实践证明：节奏教学能有效地提高学习者的语音水平及听说能力,也能培养学习者的情感能力和自主学习能力,促进英语学习。     

浅谈小学英语语音教学的问题与对策

语音是英语学习的基础,新课程标准对小学英语语音教学提出了全新的要求,使得小学英语语音教学中的问题逐渐凸显出来。对此,教师可以人教版小学英语为例,指出了语音教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以期为小学英语教师开展语音教学提供帮助。     

关于非英语专业大学英语语音教学的几点思考

英语语音教学是大学英语的基础,对提高大学生综合英语水平起着关键的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学实际情况的基础上,提出了如何改进非英语专业大学英语语音教学的几点思考,期望对建设非英语专业大学英语语音教学提供一些思路。     

多媒体技术在高校英语语音教学中的应用研究

英语语音是英语专业的重要基础课,利用多媒体技术和教育学的理论和方法,深入研究多媒体技术在英语语音教学中的应用,有利于进一步提高英语语音教学质量.多媒体技术在英语语音教学中具有整合语音资源、构建连续互动教学方式、组建循环认知教学过程等特点,能够为教师提供辅助语音教学的现代化工具、数字化媒体和网络教学平台,应用创设教学情景、语音视听示范、构建互动方式、模拟发音过程、扮演会话角色等教学方法,有利于进一步提高英语语音教学的质量.     

小学英语语音教学的几点体会

语音教学在小学英语教学中有其独特的重要性,如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,也没有语音单元,这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础,只有打好了语音这个基础。才能奠定未来英语学习的基础。这是由英语语音教学的特点所决定的。因此,虽然小学英语教学中没有专门的语音课,但教师还要无时无刻地考虑到语音语调的培养和训练,因此,我们仍在书本中专门提到语音教学问题。我们认为小学英语语音教学是必不可少的。     

英语语音教学回顾与探索

本文简要地回顾了英语语音教学在不同时期的发展情况以及语言教学理论对语音教学的影响,并探讨了目前在英语语音教学上利用多媒体技术的可行性。     

小学英语语音教学策略

语音教学是小学英语教学的重要内容之一,而且也是难点教学内容,如何更好地开展小学英语语音教学,已经引起了很多小学英语教师的重视,而且也进行了积极的探索,但仍然存在一些不足之处,需要引起重视并加以改进。本文对小学英语语音教学进行了深入的研究,首先简要分析了小学英语语音教学存在的突出问题,在此基础上,就推动小学英语语音教学改革和创新,提出了一些教学策略。     

不是风景,胜似风景——谈七年级英语语音趣味教学

语音、词汇和语法构成了英语的全部,因为英语是一门有声语言,没有语音,有声语言就失去了交际意义。随着英语中高考的改革,在教学中,语音知识,尤其是音标教学为多数教师和学生所忽视。英语语音是英语学习的基础,让音标为英语学习奠定基础,趣味教学法是行之有效的方法,趣味教学法使英语课不是风景却胜似风景。     

试论非英语专业大学英语教学之语音教学简

语音是语言的声音,是学习英语的基础。语音的好坏直接影响到整个英语学习的过程。但目前很多大学生英语基础不够扎实,没有良好的语音素养。因此,非英语专业语音教学不容忽视。笔者结合教学实践。分析了语音教学在非英语专业大学英语教学中的现状,并提出了几点建议。     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

分组训练在高职英语语音教学中的运用

语音学习是英语学习的基础,英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。为了提高英语语音教学的效率,作者结合教学实践,探讨了分组训练在高职英语语音教学中的运用。     

高职英语专业英语语音教学现状与对策研究

语音是高职高专英语专业英语课教学的基础和重点。本文基于英语语音学习的重要性、必要性以及目前我国高职高专英语专业学生学习英语语音的现状,分析了语音课程教学中存在的问题,提出了创新英语语音教学方法、构建科学的语音教学模式、提升英语专业教学质量的有效策略。     

多元互动立体化英语语音教学模式的探索

随着素质化教育的不断推广,英语教学在现代化的教育领域中已得到了越来越广泛的关注。在英语教育中语音教学是基础,强化语音教学对于英语的有效开展有着至关重要的作用。但是在实际教学活动中,大学英语语音教学中仍然存在着一定的问题影响着英语教学的开展,而如何更有效地开展英语语音教学,夯实英语专业学生英语基础,也成为各大高校亟需解决的问题。本文主要结合了英语专业大一学生的英语语音教学过程,分析了采用多元互动立体化英语语音教学中可能存在的一些问题,通过提出改善策略,旨在进一步提高英语语音教学效果,提升学生的英语综合水平。     

小学英语语音教学存在的问题及对策

音形义是英语语言的基本构成元素,想要掌握英语语言,就要学好英语语音。对于教师来说,语音教学是小学英语教学的一部分,有利于帮助学生解决英文音形不一的问题,增强学生英语单词的读记能力;对于学生而言,语音教学是学习英语音标、发音的一个过程,只有学好了英语语音,才能准确读记英语单词。然而,当前小学英语语音教学存在不少问题,如没有意识到语音教学的重要性、没有掌握朗读技巧、不重视拼读教学等。针对这些问题,笔者提出了以下策略,以改进优化语音教学效果。     

“A Question of Pronunciation”带给我们的思考

语音是学好英语的基础,只有掌握了正确的发音才能熟练运用英语单词、阅读英语文章、用英语进行交流。文章通过一篇题为“A Question of Pronunciation”的短文,引发了笔者对英语语音学习及语音教学现状的思考,提出了英语学习中应加强语音教学。     

探索初中英语语音有效教学的策略

英语语音是初中学生学习英语的一项重要内容。笔者在近几年的乡村教学实践中,运用"语音知识呈现情景化,语音发音操练游戏化,语音巩固运用多样化"等策略进行语音教学,取得了很好的语音教学效果。     

高职英语语音教学思考

英语语音是英语学习的基础。针对高职生英语语音基础现状,本文探讨了加强高职语音教学的必要性、目的、内容以及教学的方式和途径。     

大学英语语音教学探讨

英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。