信息技术新课改的几点想法

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地提高了对中小学信息技术教育的重视程度。为此教育部将信息技术课纳人中小学必修课程。为了面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才。信息技术进行了教课书的改革,以适应新课程的要求,对此我谈谈自己的几点想法。     

怎样提高信息技术课的教学质量

世界的竞争说到底是人才的竞争,教育的竞争,而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容。作为一名中学信息技术教师,该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生,学生又该如何学习计算机,很值得我们研究。而尽早培养学生掌握计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质和生存能力。因而当今世界,信息技术教育现已成为各国教育的热点。在广大中小学生当中推广计算机与Internet教育是最紧迫的战略任务。我国已经确定在中小学普及信息技术教育,那么我们该如何来提高中学信息技术课的教育质量呢？     

浅析高中信息技术课发展性教师评价

发展性教师评价是一种形成性评价,它不以奖惩为目的,而是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展,从而实现学校的发展目标.从高中信息技术必修课程的确立至今历时仅6年左右,面对信息技术教育突如其来的深层"变革",不少学校准备不足,跟进迟缓.     

提高中小学信息技术课质量的途径

在信息时代，掌握一定的信息技术成为时代对人们的基本要求之一，而中学信息技术课正肩负着培养新一代掌握必备的信息技术的重任。2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，提出“用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展，通过教育信息化走向教育现代化”。在这一方针的指引下，     

我的信息技术课 我做主

作为一名农村信息技术教师,我目睹了农村中小学信息技术教育的现状,不禁思考,怎样才能闯出一条具有农村特色的信息技术教育之路？由于农村的教育受各个方面条件的制约,如何利用有限的教育资源,让每一位农村的孩子切切实实学到知识和技能,是我们信息技术教师应该真正思考的问题。     

关于中小学信息技术课定位问题的探析

一、国外信息技术教育的定位 美国的信息技术教育除强调培养学生掌握信息的基本能力外,更注重使学生成为一个有信息素养的人.其中,完整的信息素养包括三个层面:文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)、信息技能(技术层面).     

信息技术课教什么？

有人认为：信息技术教育就是过去的计算机教育，教电脑绘画、打字、计算机等级过关等内容就可以了。笔认为除此之外，从事信息技术课的教学还须注意以下两点：     

信息技术课双语教学探索与实践

双语教育（bilingualeducation）指在一个国家或地区里用两种语言上课。这两种语言一种是学生的本族语（母语），另一种是学生所在地区的通用语言（第二语言）或学生所学习的目的语（外语）。双语教育是通过双语教学去实施的。正如有时外语教学也泛指外语教育一样，双语教学就是实施双语教育的手段，也泛指双语教育。双语教学分为三个层次，一是简单渗透层次，比如教师在上课时可以用英语讲述重要定理和关键词等，学生可以多一些机会接触外语；二是整合层次，教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何用外语表达中文内容；三是双语思维层次…     

如何上好农村信息技术课

正引言信息技术这一学科大家并不陌生,目前各中小学都开设了这门课程。并配备专任的信息技术老师进行授课。我也是其中一名农村信息技术老师,2005年我县各中小学实施了农远工程项目,全县所有中小学都配备了电脑和多媒体教室。由于我们处于农村偏远地区,教师资源和计算机数量的缺乏,使得农村信息技术教育得不到到很好的实施。再加上家庭背景的不同,在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。     

关于小学教育技术应用基本状况及信息技术课开设情况的调查与思考

21世纪，随着以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中被广泛的应用，培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，已成为新世纪教育的重要内容和任务。为了研究教学，深化教学改革；为了更好地为中小学服务，为中小学培养合格的信息技术教师，必须全面了解中小学教育技术应用的实际情况。为此，本人对我市小学教育技术应用现状及信息技术课开设情况开展了一次深入的调查工作。     

上好小学信息技术课之浅见

小学信息技术教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段．努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新能力和实践能力。然而。对于接受正规教育不久的小学生而言。爱玩是他们的天性。他们尚处于知识的萌芽状态,整个大脑的发育处于启蒙阶段,对于趣味性的知识较为敏感...     

强化管理是提高中小学信息技术课质量的关键

在科学技术飞速发展和普及的今天,人类社会已进入了信息技术时代.信息处理技术对各行各业都起着不可低估的重要作用.遵照邓小平同志关于"计算机普及要从娃娃做起"重要指示精神和中共中央、国务院<关于深化教育改革及全面推进素质教育的规定>中有关"在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育,使教育科研网络进入全部高等教育和骨干中等职业学校,逐步进入中小学"的精神,在各级教育行政部门的重视和支持下,积极购买设备,培训师资,加大投入力度,极大地推进了教育现代化的进程.近几年,各地中小学的信息技术教育犹如雨后春笋般蓬勃发展起来.各校纷纷建立起校园网,开设信息技术课,这是我国教育现代化的一个重要标志.     

小学信息技术课小组合作学习的几点建议

新的课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式,小组合作学习很好的体现了这一核心理念,受到广大教师的青睐,被广泛应用各个学科的课堂教学中。本文从小组的组建、教师的引导、小组合作时机的把握以及评价手段的应用四个方面,总结了一些经验,希望能为同行在实际教学中提供一些思路。     

小学信息技术课差异性教学研究

教育家苏霍姆林斯基说过：“为了激起和发展学生的才能,最有效的办法是依据学生的差异和特点．依靠其独立性米组织教学活动”信息技术作为一门新兴课程,其实践性强．发眨快,在信息技术教学中,教师应直面学生间的差异,设计有差异的课程,实施有差异的教学,采取有差异的评价。     

谈信息技术课的教与学

信息技术课是一门新兴学科，有其不同于其他学科的特点，信息技术教育是以培养学生的信息素养为重点，以培养学生获取信息、处理信息、交流信息、创新信息的实际应用能力为目的，分析研究探索符合信息技术课的教学方法，是新时期教育改革的必然要求，是加快教育改革步伐推进素质教育的保证。     

上好小学信息技术课之我见

如今,中小学已经开始普及信息技术教育,使原本单调的课堂,变得丰富多彩。这样上好信息技术课就越越显得重要了,那么,我们怎样才能上好信息技术课呢？     

小学信息技术课创新随想

如何上好小学信息技术课?针对小学生的特点和信息技术科本身的特点,侧重创新思维的培养、能力的发展、方法技巧的教授。     

上好信息技术课 提高学生信息素养

今年是普通高中课改实验的第一年。在高中信息技术课是必修课程的今天,对学生信息素养的培养还只停留在操作技能的培养上。我们认为,应充分利用学校现有的计算机和网络资源,通过计算机基础课程的教学,让学生掌握信息技术软件的基本操作技能,学会在网络中学习资源的检索方法,在此基础上还要改变过去以传授计算机和网络知识及操作技能为主的培养目标,进一步加强学生利用信息去解决学习、工作及生活等方面的实际问题的能力以及对信息技术知识学习能力的培养。     

小学信息技术课练习题的设计

练习是教学的重要组成部分,它是学生在教师的指导下巩固知识、培养技能技巧的有效方式,也是检验学生的学习情况和教师的教学效果的重要手段。好的练习对提高学生的学习效果和教学质量都有重要作用。