用MCS-51单片机两个口输出广告灯的教学体会

MCS-51单片机的教学是一门实用性和实践性很强的学科,在教学中可以开出很多很有意义的实验(实训)项目。下面我介绍在教学中自己开发设计用MCS-51单片机的两个口输出广告灯的实验(实训)教学项目,其电路与工作原理,学生的实验(实训)过程以及教学体会。一、电路电路由二部分组成:微电脑主控电路、两个口输出广告灯电路。1、微电脑主控电路由单片机AT89C51芯片,外型为双列直插40脚的集成电路;时钟电路为AT89C51的错误!未找到引用源。脚和错误!未找到引用源。脚外接12MHZ的晶振X和C2与C3补偿电容及芯片的内部电路组成;复位电路由AT89C51的⑨脚外接电容器C1、电阻R1和芯片的内部电路组成。2、两个口输出广告灯的电路P0口的外接电路(如附图)。外接电路由电阻R000=2KΩ、R008=2.2KΩ、R016=150KΩ、R024=330Ω、电容器C000=103、七单元功率驱动电路U4为ULN2003A的⑴脚与⒃脚这一路的功率驱动电路、光电可控硅U000为MOC3020、发光二极管D000为LED、双向可控硅Q000为TRIAC组成、负载RL000为电灯泡组成。P0口其它各路的外接电路结构都与P0.0口一...     

MCS-51单片微型计算机指令系统教学

指令系统是单片机软件中最基础的部分,对于学生学习单片机编程具有十分重要的作用。对于中职学生在学习单片机指令系统时碰到的问题,根据多年的教学经验进行总结,提出了解决的方法。     

高职语文教学应实现“四个转移”

目前高职语文的教学状况不尽如人意.虽然学生与教师对其重要性的认识是一致的,但教授者与学习者都不满意的情况仍然存在于教学过程中.为此,教学改革仍需进一步推进.高职语文教学应实现四个转移:由字词句等基础知识的学习向重在理解作品内涵转移;由对作品的单一性理解向多义性理解转移;由对作品的客观分析向融入个人生活体验转移;由就作品论作品向透过作品内容把握历史文化蕴涵转移.     

基于MC51简易四位抽奖机的设计

本设计基于AT89C2051单片机为核心,制作一个简易四位抽奖机,共设置四个按键,分别为选择键、停止键、一位抽奖键、四位抽奖键．当按下四位抽奖键时四个数码管同时滚动而且是随机的,当按下停止键后四个数码管同时停止,并且显示0-9的随机数．当按下一位抽奖键时,用停止键来控制个、十、百、千的逐位来抽奖．     

高职礼仪课程实践教学的四个结合

总结近年来高职"现代交际礼仪"课程教学改革经验,提炼出通识教育与职业教育相结合、知识讲授与实践训练相结合、课堂教学与课外活动相结合、系统学习与习惯养成相结合的"四结合"礼仪课程实践教学模式。     

高职思政课教学中增强“四个自信”教育的策略研究

高职思政课教学是培育德行兼备的综合性人才的有效载体,而在思政课教学中增强“四个自信”教育,则有助于建构高水平的人才培养体系。文章基于高职思政课教学的实际状况,总结出“内容衔接不够流畅”“师生互动不够活跃”和“教育方法不够多样”三个现存问题,在明确问题的基础上,从“理论认知教育”“情感价值教育”“理想信念教育”“目标使命教育”四个维度以及“知识与情感的统一”“理论与实践的统一”“内容与形式的统一”三个统一出发,探索在高职思政课教学中增强“四个自信”教育的策略,为高职学生健全人格、坚定理想信念以及形成优秀的道德品质助力。     

高职教育的适度超前与四个需要--新世纪高职教育刍议

"十五"计划围绕人才工程,响亮地提出了教育要适度超前发展的口号.高等职业教育在整个教育体系中处于为经济建设和社会发展服务的最前沿,它为实现高等教育的大众化扮演着极为重要的角色,新世纪高职教育要抓住机遇,适度超前发展,一是需要政府承担宏观调控的重要责任,保证教育投入的不断提高;二是需要社会各界建立正确的用人观;三是需要高职院校优化教育结构;四是需要教育工作者树立鲜明的职业技术人才观.     

“单片机原理与应用”课程教学的四个境界

单片机原理与应用课程是一门机电类专业的专业必修课。介绍该课程的教学内容和方法的改革,以取得好的教学效果;加强实验和实践环节,努力培养学生的动手能力和创新意识,以节约教育成本;培养系统的战略眼光,弥补不足。     

试论高职辅导员的“四个素质”

现阶段,高职院校辅导员的学生管理工作日趋复杂,提升自身素养是作为成功管理者的关键,也是时代赋予高职院校辅导员的神圣使命。本文从人文角度探讨信息化时代背景下高职辅导员的四个新素质。     

党史学习教育融入思政课教学的四个维度

中国共产党100周年的历史承载着一代代共产党人的艰苦奋斗和卓越成就,记录着党在历史长河中的坚定脚步和理论经验,是最好的党史教科书。在初中道德与法治课中融入党史学习教育,可以让学生在学习中明理、增信、崇德、力行。     

基于项目的单片机教学改革探索

针对高等院校单片机教学方面存在的问题展开研究,提出以项目为导向、工学结合的单片机教学改革模式,有利于电子、机电等专业的学生提高综合素质和技能,力图使单片机教学适应社会发展的需要。     

浅谈专科教学中的体会

总结了在专科教学中的6点体会,意在提高教学质量,把专科生培养成实用型人才。     

“四寓”理论视角下高职大学生团组教学的研究

以学生为中心教学法要求以团组形式开展教学活动,通过如何更好对学生进行分组分团的实操研究,分析团组教学的前提和意义,介绍团组教学的实操技巧,总结“四寓”原则,强调团组教学有利于激发学生的创造力、主动性和积极性,服务学生的职业能力发展。     

ESP应用于高职本科英语教学的可行性研究

高职本科教育在我国尚处于起步阶段,其英语教学基本上是沿袭普通高等教育英语教学的做法,无法体现高职教育所特有的特点。本研究是基于对我国高职本科英语教学进行探索这样一个目的,以寻求改进高职本科英语教学更有效的方法为出发点,阐述ESP方法应用于我国高职本科英语教学的可行性,从而实现高职本科英语教学的理想状态。     

"四加一"模式在高职会计实践教学中的应用

实践教学在高职教育中占有很重要的地位。本文着重论述“四加一”模式在高职会计实践教学中的应用,通过该模式的教学,体现了高职教学的根本任务。“四加一”模式让学生身临其境,真切地体验了会计业务的工作流程,加深了对会计理论知识的理解,使学生对会计工作有了更为感性的认识,收到了良好的效果。     

任务驱动教学法在高职专业课教学中的应用——以高职单片机原理与应用课程为例

单片机原理与应用课程是高职工电类专业一门重要的课程。为改变传统教学方法存在的弊端,在该课程中引入基于工作过程的任务驱动教学法,使学生"做中学",老师"做中教",教师不仅要"授之以鱼",更强调"授之以渔",促进学生创新能力与全面素质的提高。     

以赛带训的教学内容和教学方法改革

结合高职教育培养目标,分别从专业教学标准修订、课程体系建设、教学方法改革、实训条件完善、教师专业技能提高等方面对以赛带训教学模式进行了理论与实践探索。理清了以赛带训教学模式下高职教学中教学内容和教学方法改革的思路,并总结了实践中积累的经验。     

创新体育课教学模式,促进高技能人才培养

随着生产力的高速发展,社会对应用型人才的需求急剧增加,我国高职教育承担着越来越重的任务。高职体育作为一门重要的素质教育课程,肩负着锻炼学生身体、心理和社会素质的重要使命,创新体育课教学模式、促进高职生高技能素质培养,已是摆在体育教育工作者面前一项重要的课题和任务。     

工学结合理念指导下的高职英语教学改革

当前公共英语教学改革步伐不大,存在被边缘化现象,究其根本原因在于英语教学脱离了实际。如何在英语教学中认真贯彻工学结合的要求,是当前高职英语教学改革的重要突破口。在此,首先对工学结合理念内涵进行分析,对工学结合的实施方式及相关保证措施进行阐述。重点探讨工学结合模式下高职英语教学改革的重要意义,并提出以工学结合理念为指导,推行高职英语教学改革的相关策略,旨在为推动高职英语教学改革提供一些合理的建议。     

构建高职特色的思想政治理论课教学模式的探索

高职教育教学规律、学生特点和思想政治理论课教学的现状,要求改革现有思想政治理论课的教学模式。具体体现为教学内容突出适应职业岗位的要求,教学方式强调社会实践和职业道德素质的训导,教学手段突显现代化工具的运用,考核体系注重综合性的评价。