我国经济型饭店发展的制约瓶颈与策略探析

自20世纪90年代末，经济型饭店在我国得到了快速的发展，并在投资渠道、人员培训、经营方式等各个方面作了积极探索。但是，由于发展时间短等原因，在制度建设、组织形式、经营方式等方面还存在制约瓶颈，文章就此展开了分析研究，并提出了相应的对策。     

体制创新与天津职业教育和谐发展

天津职业教育在快速发展中也面临一定的问题，如办学体制不灵活、投资体制单一等。在教育的准公共产品理论指导下，天津职业教育体制改革尝试了民办公助、股份制办学、集团办学等实践，取得了一定成绩，但仍需解放思想、政策扶持、明晰产权、创立品牌等，以促进天津职业教育的和谐发展。     

静的世界，好美

要保持一个人的身心健康，动和静要维持一定的比例。现代人太忙，动得多，静得少，静因此而珍贵。本文清新、平和、恬淡，读时使人感觉不是在读书而是在休息。此外，本文成功地用了排比、反复等手法，精选了一些事物，星星、夜空、月亮、茶叶等，使文章增色不少。     

阅读训练（一）——钓德

钓龄有些了，钓绩没什么，但钓鱼的道德我是始终恪守的，如不钓别人家养的鱼，钓鱼不伤鱼秧等。 听到钓德之说，是在童年。那时我家有个鱼塘，养了草鱼、鲫鱼、鲤鱼等。后来邻居的二伯与父亲商量，二婶体弱多病，喜欢吃鱼，可否在鱼塘里放上几尾鱼，等捕捞时吃7．     

在美国普通中学看职业教育

近日，笔者参加了中国教育国际交流协会组织的“基础教育赴美国考察团”。考察从2006年1月17日开始，历时10天，先后访问了纽约、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市，在美国康涅狄格州教育部格丹先生的陪同下，考察了Housatonic Valley Regional High School等4所普通中学。留给笔者最突出的印象是，美国十分重视职业教育，而这一印象不是在考察了美国的职业院校后得出的，而是在考察了美国的普通中学后得出的。     

关于高校文学课教学考试类型标准化的思考

在改革热潮中的量化管理、标准化生产等意识的影响下，高校文学课教学考试题目类型向计算机、语言、部分理科和工科试题类型靠拢，出现了选择、判断、填空、解释、简答、分析(论述)等标准化模式。试题的量化、标准化增强了对学生基础知识考核的力度，有利于督促学生对基本知识的学习和记忆，有益于考、教分离措施的实施，也为建立试题库、贮存大量的试题创造了有利条件，方便了教学管理和计算机技术在阅卷工作中的运用。但同时，文学课教学考试题标准化倾向，也带来了增加学生机械记忆的负担、束缚教师手脚等弊端，在一定程度上加剧了教学管理与教学之间的矛盾。     

浅谈民族文化对写作行为的影响

本文以历史唯物主义观点，从文艺心理学、美学、写作学等角度研究了中国民族文化在集权制、儒家思想、中庸思想等六个方面对写作行为的影响，提出了要在弘扬民族正气，进一步发挥文艺的社会功能，提高艺术水准等问题上批判地继承中华民族的优秀文化传统，为人民大众写出更多更好更受欢迎的作品来。     

丹江口特校关注教职工健康

湖北丹江口特校切实关心教师身心健康，积极创造条件，组织教师积极开展体育健康活动，提高健康水平。他们在校园新装了高低杠、乒乓球桌，购置了哑铃、拉力器、羽毛球、乒乓球、篮球、跳绳等体育器械，供全体教职员工在课余时间健身使用。学校还通过组织体能比赛、颁发健康奖等方式，鼓励教工参加体育锻炼。     

初中语文教学中要凸显语文个性

初中语文教材选进了不少内容与政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识直接相关的课文，这体现了语文的边缘的工具性。目前，在教学中，一些教师把语文课上成了政治课、历史课等，或在教学中淡化了语文性，“语文味”减弱了。文中生动有趣的情节，血肉丰满的形象，情景交融的画面，都被肢解，只剩下抽象的、干巴巴的几条筋，至于那引人人胜的意境，前后连贯的语感，独具匠心的表现手法．     

智力落后学生青春期教育研究

我校尝试在六年级以上学生中进行青春期教育。在教育中，我们遵循了实用性、正面启发教育、巩固性、家校教育同步进行等原则，运用了情况调查、课堂传授、个别谈话等教育方法，着重对男生进行性道德规范教育，对女生着重自我保护、防止性侵犯教育，取得了一定的成效，在智力落后儿童教育中有推广价值     

高职教育的特性分析与未来发展走向——与普通高等教育比较的视角

高等职业教育有其自身的特性。科学划分高职教育与普通高等教育的边界,是一个带有全局性的理论问题。从高职教育的性质和目标分析,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面有自身的特性。为此,政府要大力推动高职教育立法,在体制上促进政府、企业、高职院校多方共同参与的职业教育体系,强化高职教育的社会服务功能。高职院校要在专业调整、教学改革和职业培训上下功夫,强化自身特色。     

高职高专专业教学改革试点的实践与思考

在高职高专部分有条件的专业进行“小范围、大幅度”的教学改革试点,是建设高职高专品牌专业的有力措施,也是促进高职高专办学水平和教育质量提高的有效途径。在组织高职高专专业教学改革试点过程中,取得了哪些成绩,存在着哪些不足,在新形势下如何继续推进,本文对此做了回答。     

教育创新是高等职业教育发展的动力

高等职业教育作为一种在我国方兴未艾的新型教育类型，必须通过教育创新，不断开拓自己的发展道路，确立自己的应有地位。而树立正确的人才观，质量观，探索新型的办学模式，培养高素质的双师型教师队伍，积极实施素质教育等方面是当前高职院校需要格外高度重视的工作。     

现代远程开放教育支撑高职教育模式的初步探索——以宁夏职业技术学院宁夏电大为例

高职教育是一种新兴教育形式,其自身发展需要不断创新。需要吸收其他教育方式的长处,来补充自身教育功能的不足。远程开放教育的突出优势是信息技术和网络技术,可以利用其自身优势为其他教育形式提供可能的支持。本文以宁夏职院宁夏电大为研究对象,分析两种教育模式并存状态下开展开放教育支撑高职教育模式的相关理念和措施。     

高等职业教育发展定位中的若干问题

在分析我国高等职业教育现状的基础上,对其在高等教育大众化阶段的作用、就业导向、人才培养目标、教育体系、学制、终身教育、合作教育以及全面小康社会与高职教育的关系等问题进行了研究.     

深度校企合作视野下高职学生思想政治教育模式浅析

校企合作是高职教育发展的必然趋势,为适应校企深度合作的需要,必须对高职教育形式作出相应的调整,思想政治教育也不例外。分析了深度校企合作背景下高职思想政治教育发生的变化,包括教育者及受教育者的变化、教育方法及内容的变化、教育环境的变化;同时对深度校企合作视野下的高职学生思想政治教育模式进行了探讨。     

论高等职业教育的误区与发展策略

高职教育的发展有自己的社会前提条件。职业性、社会性、教育性是高职教育的显著特点。当前我国高职教育存在明显的误区,因此,在发展过程中必须提高高职教育办学的社会地位,政府必须在职业教育发展中切实发挥投资主体和政策导向的作用;高职学校内部要突出自身的行业优势,通过加强学校管理和师资建设来提高学校的品质。     

提升区域教育资源质量:地方职业大学发展价值的新思考

地方职业大学是我国高等教育改革的产物,历经三十年的发展,不仅发挥了人才培养、知识创新、科技服务的高校办学功能,而且在整合地方教育资源,提升地方教育服务经济和社会发展质量方面也功不可没。总结与回顾地方职业大学的发展历程,必须关注其并校重组及优化配置区域教育资源的贡献,以利人们能在社会需要的基础上正确认识职业大学的历史价值,更多地吸取职业大学的办学经验,推进中等和高等职业教育体系的协调发展。     

高职院校通识教育与专业教育结合的探索

在高职院校加强通识教育与专业教育的结合是教育的本质诉求,是高职院校科学发展的必然要求,也是顺应国际职业教育发展趋势的需要。高职院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专”结合的高职教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,探索在课堂中学习、在环境中熏陶、在生活中感悟的“通专”结合途径,形成“通专”结合的高职教育人才培养模式。     

高等职业教育体系建设与社会协同发展——七议江苏“高职强省”

从江苏经济发展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑,江苏高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导,江苏高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续发展的现状与分析入手,根据经济社会发展的要求确立试点项目,根据现代产业发展的要求强化内涵建设,根据人才全面发展的要求拓展学习空间,在先试与先行的基础上提出思考与建议：推进招生改革,确定苓专科生的合理比例;调整院校政策,实现教育公平和提高质量;创新发展方式．完善高等职业教育“层次”,并预测江苏高等职业教育未来与展望。