永定县全方位开展农村劳动力转移培训

为了全面提高农村劳动力的科学文化素质和劳动技能．加大劳动力资源开发．永定县加大了农村劳动力培训力度．以永定侨荣职校、永定卫生职业中专学校、县委党校、县教师进修学校、电大工作站、县劳动服务公司为基地，建立了集职业培训、职业技能鉴定、职工推介等综合功能的六大劳动力     

阜宁县为培训机构管理建章立法

日前，江苏省阜宁县劳动保障局，县扶贫办，农业，财政等部门联合出台了《关于规范定点培训机构管理工作的意见》，建立健全了农村劳动力转移定点培训机构进能出的动态管理机制，促使了定点培训机构更好地服务农村劳动力的培训转移。     

培养创业型青年农民

近来，各地重视农村富余劳动力资源的开发，加强培训，提高农村劳动就业致富的能力，使农村劳动力的转移走上依靠提高劳动素质的正确轨道，这十分必要。但与此同时，也不能放松对务农青壮年的教育和培训，以适应农业现代化和全面建设小康社会的需要，两方面不能偏废。     

农村劳动力培训存在的问题及对策

农村劳动力素质相对较低,直接影响了农业产业结构调整和农村劳动力的转移。如何做好农村劳动力的培训工作,有效提升农民素质,从而使农村富余劳动力得到合理有序地流动,是摆在我们面前的一项具有深远意义的课题。农村劳动力培训工作存在的几个问题一、没有一个专门的农村劳动力培训的管理机构。从目前教育管理体制看,农村劳动力教育培训缺乏明确的管理机构及教育培训机构,培训资源分散,科委、农业、教育、劳动、乡镇等部门各自一条线开展,因此急需整合培训资源,统筹安排农村劳动力培训工作。二、宣传不到位,农村技能培训信息缺位。由于地域广…     

中国农村劳动力乡—城迁移与区域发展

中国是一个幅员辽阔、人口众多、劳动力特别是农村劳动力资源极为丰富的发展中国家。自70年代末期以来,经济体制改革与市场经济的导入,激发了劳动力等生产要素的活力及其由农村向城市的集中,促进了资源的优化配置和劳动产出效率的提高,有力地推动了中国城市化及经济的发展。本文即以此为对象,主要考察和分析了70年代末期以来,中国人口迁移态势的变化及动因、迁移人口特别是乡—城迁移劳动力基本状况及迁移特征、农村劳动力迁移效应及其对推动区域发展的意义、政府对农村人口和劳动力乡—城迁移相关制度和政策的改革及其动向等问题。     

农村小学依托乡土资源开展劳动教育的实践研究

在农村小学,依托乡土资源开展劳动教育具有积极的作用,可以促进农村小学生品德、智力、体质等综合素养的提升。基于此,农村小学的教育工作者应当深入挖掘当地乡土资源的教育优势,在学校、家庭、社会等环境中建立科学的劳动培养基地,并合理利用乡土中的自然资源、非遗资源、农业资源,通过视频渲染、小组实践、主题活动、兴趣培养等策略,实现高质量的小学劳动教育。     

沂水县为农民开办“富民工程”培训班

沂水县加大对"富民工程"的组织实施力度,县劳动保障局已于近期举办了"富民工程"试点培训班。为提高农村劳动力转移就业能力,增加农民收入,沂水县将农村功动力技能培训作为该项"富民工程"的主要内容,并确定为"富民工程"的首期培训班试点,以便总结经验,向全县推广。     

《中国的就业状况和政策》白皮书（续）——中华人民共和国国务院新闻办公室

——加强就业前培训。中国全面实施劳动预备制度。普遍建立和实行新生劳动力的就业前培训制度，形成了覆盖城乡的职业培训网络，使城镇绝大多数新生劳动力能够接受劳动预备制培训，并逐步将农村新生劳动力特别是从事非农业产业和向城镇转移的农村劳动力纳入劳动预备制培训范畴。2003年，有126万城镇未能继续升学的初高中毕业生参加了劳动预备制培训。     

完善江西省农村剩余劳动力转移培训体系的思考

提高农村劳动力素质是实现农村劳动力转移。建设和谐社会的的关键。但目前江西农村剩余劳动力转移培训体系存在着培训体制不顺，培训条件、培训质量差等问题，必须采取理顺管理体制、启动劳动力培训需求、加大培训经费投入等措施加以改革和完善。     

农村劳动力开发就业培训的探索与实践

一、政府重视、组织健全为切实做好农村劳动力开发就业培训工作,我市结合实际先后下发了《关于推进农村十项实事的意见》等一系列农民培训的文件,对农村劳动力开发培训工作提出了总体实施意见,逐步建立健全对外来劳动力的引导性培训及本市被征地劳动力免费培训的制度。成立了劳动保障局农村劳动力开发就业培训领导小组,领导小组办公室设在苏州市职业培训指导中心,具体负责我市农村劳动力开发就业培训的组织、实施和管理工作。建立市(县)、街道(乡镇)农村劳动力就业培训的体系。据统计,2002年-2005年,全市投入4916.5万元,累计培训农村和外来…     

农村劳动力市场的现状分析及对策

农村不断增长的富余劳动力资源，在一定程度上阻碍了农村经济的发展，因此，对富余的农村劳动力必须进行转移。我们只有在分析清楚农村劳动力资源的现状、农村劳动力的特点及农村劳动力市场现状后，才能对农村劳动力进行针对性的技术培训以提高他们的务工能力，有组织地进行输出以减小盲目转移。     

农村劳动力转移就业——“333”如皋模式

江苏省如皋市总面积1477平方公里,耕地面积122万亩。总人口145万人,农村人口122.24万人,农村劳动力61.87万人。作为农村人口大市(县),农村剩余劳动力转移就业一直是困扰如皋市的大问题。如何帮助农村劳动力有效转移就业,促进农民增收,脱贫致富,如皋市劳动保障部门推出了“333”如皋模式。一、“333”模式内涵“333”模式主要包括三层含义:1、创建“三个联合”就业培训新模式。即:学校与学校、学校与企业、学校与中介机构联合协作培训的新模式,实行培训主体多元化,整合农村各类教育培训资源,比如技工学校、职业学校、农广校、农民科技教育培…     

山东蓬莱：6000多农民实现转移就业

今年以来，山东蓬莱市把农村剩余劳动力转移作为推进新农村建设的重要举措，着力开展“就业活动品牌创建年”活动，引导农村剩余劳动力转移就业。目前，全市农村劳动力转移就业6150余人。蓬莱劳动保障部门及时搭建就业平台，依托劳动力资源市场，通过市场网络．发布用工信息。及时组织面试？对被企业录用的人员，建立回访制度，跟踪落实，对多次介绍不成功的人员，根据本人情况，进行职业指导．并指导他们参加就业办组织的农村劳动力免费培训，对大龄农村剩余劳动力，则根据本地实际，实行就近安置。     

职业教育服务农村劳动力转移培训的实践与探索

湄潭县职业高级中学是一所集职教、成教、农广校、电大为一体的综合性省级重点职业高级中学。2004年在县委、县政府的统筹下，成立了湄潭县农村劳动力转移培训领导小组，组长由分管“三农”的副县长担任。县扶贫办、县农业局、县财政局、县人事劳动和社会保障局、县教育局、县建设局、县科技局、县职业高级中学为成员单位。     

积极办好乡镇职校 为农村经济发展服务

作为农村成人教育的主阵地之一的乡镇职业学校是发展农村成人教育的重要基地。因此，发展农村成人教育，首先要建设好乡镇职校。目前，乡镇职校面临许多困难和机遇，因此有必要提高认识，加大投入，把乡镇职校办成乡镇一级的教育培训、科技示范推广、为农民致富服务和农村劳动力转移培训的教育中心。     

农村中小学劳动教育基地的课程资源开发与设计

劳动教育基地课程开发是在对学校、基地、社区等课程资源进行合理的分析与科学的评估的基础上,将课程开发活动置于基地所能凭借的课程资源上,从而突破单一狭隘的传统教学模式.农村中小学进行劳动教育基地的课程资源开发与设计,既能够提高基地现有资源的使用效率,又能够充分挖掘和利用蕴藏在基地、社会和自然中的课程资源,以基地特色产品、产业、文化等为依托,多维度进行课程的开发和实施,把基地内外各种环境资源整合起来,发挥学生的动手实践能力和解决问题的能力.     

以农村职成教育为先导推进西部农村劳动力的转移——以贵州铜仁地区为例

以贵州铜仁地区为代表的西部农村劳动力存在数量大、转移慢、富余严重等现状,需要积极转移。在推进西部农村劳动力的转移过程中,可以采取以县为主体,加强职成教育信息化建设,推进农村劳动力培训等措施。     

创新培训机制全面提升农村劳动力素质

近年来，随着城市化和新农村建设的不断推进，我省农村产业结构已经发生了巨大的变化。加快农村富余劳动力向二、三产业转移。提高农村劳动力的专业技能和整体素质，是实现农业增效、农民增收、农村发展的有效途径。2001年，我省组织实施了“百万农民培训工程”和“百万职工双证制教育培训工程”。2004年，省委、省政府进一步提出在全省实施“千万农村劳动力素质培训工程”和农村劳动力转移培训“阳光工程”。2006年。中央农村工作会议以后，我省按照社会主义新农村建设的要求，进一步加大预备劳动力培训步伐。这几项工程的实施，对于加快农村经济社会发展，推进农村现代化建设发挥了重要的作用。     

农村实用技术培训的作用（续完）

农村实用技术培训的作用（续完）范习友，舒振春，丁生龙，于前立，印世茂框架设计：刘国钧２．促进了劳动力转移根据我国农业的实际生产水平，８亿多农民中，就业人口不足４亿。消化农业剩余劳动力，只能依靠科技进步，进一步拓展农业自身的劳动资源和农村尚未挖掘的其他...     

科学开发农村新生劳动力资源

我国农村人口众多，农村新生劳动力的基本素质技能低下，已严重影响了现代社会的发展。本文强调有效提高农村新生劳动力的基本技能，科学开发农村新生劳动力资源，是解决农村劳动力问题的重中之重，其有效的方法是大力发展职业教育。文中指出：企业培训应与劳动力资源地扶贫工程相结合，建立订单式招工模式；农村义务教育应与初等职业教育同步。