一个语文教师的语言困惑

岁月流逝，春秋代序。不知不觉间老之将至。回顾多年的教书生括，我常常有太多的困惑，常常感到力不从心，真所谓“教，然后知困也”。本着“不知为不知”的原则，愿公诸同好，以求教于大方。     

做合格的幼儿园教师

<正>世界进入21世纪,教师肩负着培养新世纪人才的重任,面对科学技术的飞速发展,社会激烈的竞争,我们究竟要做什么样的教师才能符合时代的要求,完成培养合格人才的任务呢?     

做一位有智慧有爱心的教师——重庆市万州区电报路小学语文教师晏燕

晏燕,保税区地教于重庆市万州区电报路小学,27年来一直从事语文教学。中学高级教师,重庆市教育科研骨干教师,重庆市小学语言教学专业委员会会员,万州区小学教师中级职务评审委员会委员,“万州区十佳教师”。     

做新世纪的语文“大教师”

毛志成教授按教师在德、才上的层次差别,把他们依序分为五等:大教师,好教师,教书匠,以教谋生者,因教误人者。列为第一等的“大教师”是“德行上乘”、“智能足备”的教师。毛教授说:“德行上乘是指在教人的事上有善意,有爱心;智能足备是指在教学的事上有见识,有智慧。无论这样的教师有没有大头衔,有没有大称号,但在实际上他是教育家,哪怕他仅仅是中学教师、小学教师,或幼儿园教师。”     

语文教学中教师的角色定位

教书不仅仅是一项技术，也是一项复杂而细腻的艺术。语文教学更是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，充分展示语文的艺术魅力。     

三谈语文教师的业务素养

素质教育的实施和语文教学的不断改革、创新 ,对教师的思想素质和业务素质的要求也愈来愈高。因此 ,语文教师只有紧跟时代步伐 ,不断充实和丰富自己 ,使知识结构得到更新 ,业务水平才能得到进一步提高 ,才能适应教学的需要。为此 ,须在以下几个方面做出不懈的探索和努力 :一、增强现代教学的前瞻意识 ,迎接新世纪高科技时代的挑战现代科学技术的迅猛发展给语文教学改革带来了巨大的潜能和无限生机。一些经济发达的省份和地区 ,现代化的教学媒体 ,如录音、幻灯、投影、电视、录像、传真、计算机、计算机网络等已经走进了课堂。不少语文教师能…     

做一名有创新意识的语文教师

做一名有创新意识的语文教师,一直是我的追求。记得读中学的时候,我就做过一个很奇异的梦,梦见自己当上了语文老师,正在按照自己的想法给学生上语文课。后来这个梦渐渐忘了,读了师范大学、当上语文老师后,我又拾起这个梦,继续前行了。1987年我参加工作。刚开始工作的那十年,我谈不上有什么创新,只是记着自己要踏踏实实工作、认认真教书,不走捷径,不耍小聪明。     

做一个“会说话”的语文教师

流利畅达的语言表达能力是学生语文素质的综合体现,培养学生的语言表达能力是语文教学的重要内容。打铁先须自身硬,对语文教师来说,有意识地磨励自己的语言,深入研究语文教学语言的艺术品格,逐步掌握教学语言艺术的特征,做一个“会说话”的教师,以求对学生有良好的示范性。如果语文教师以娴熟自如、优美动听的语言讲课,那么学生的语言鉴赏水平、语言表达能力就会自然而然得到提高,学习语文的兴趣也会大增。语文教师锤炼语言应在哪些方面下功夫呢?     

语文教学需要全能教师

伴随着课改教改在全国全面展开,这是一场深刻的教学革命。说实话,对于传统教学模式习惯了的我,的确有点不适应。我要提高,怎么提高。迎难而上,破旧立新,课改教改齐走,自主探究是基础。关健在于观念的转变。新教材注重语文与生活的联系,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展,集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体,具有很强的可塑性。新教材显示了这些特点,而教师除了精深的专业知识,明确的教学目标和高度的责任感之外,还应具备哪些素养呢？下面几点就是语文教师应具备的素质。     

简论学生欢迎什么样的语文教师

现在不少语文教师戏言：“前世杀了猪,如今来教书;前世杀了人,如今教语文。”这反映了语文教师之难做。学生对教师的要求可能众说纷纭。但核心内容基本相同。什么样的语文教师,学生欢迎呢？     

在新西兰做教师

与大多数国家一样,新西兰非常重视教育,因此在教师的培养、评价方面也非常严格。笔者曾经在新西兰一所大学做过两年中文教师,在工作中也接触了一些中小学的教师,因而对新西兰的教师制度有所了解。成为教师前的学历准备在新西兰,哪怕要成为一名幼儿园或者小学教师,都必须完成早期教育或基础教育专业的本科课程并进行一段时间的实习。中学教师虽然不一定有这两个专业的本科毕业证书,但必须在目前中学所开设的学科,比如科学、经济、地理、文学等学科中选择专业并取得本科毕业证书。     

新世纪语文教师形象简论

新世纪是一个充满机遇与挑战的世纪。世界范围的竞争主要表现为科技与教育的竞争,而语文学科在教育领域越来越凸现它的基础性。作为一名语文教师,我们又怎样才能肩负起传承文明、开拓创新的重任?我心中勾画出理想的语文教师的形象。     

做个“多情”的语文教师

语文课程标准提出“应该重视语文的熏陶感染作用”。要重视语文的熏陶感染作用,语文教学就要深挖其中的情感因素,以情感为灵魂,以情感为生命。因此,一个合格的语文教师应是一个“多情”的教师。     

语文教师的职业操守

教师的职业操守是教师人格的核心内容。从某种意义上讲,教师的职业操守已不是个人意义上的职业行为和品质,而是被赋予了广泛的社会意义。今天,在社会处于不断转型的情况下,加强教师的职业操守建设,使每个教师根据各自学科的特点,坚持应有的职业操守,显得极为重要。笔者从自己的教师生涯中体会到,中学教师除了共通的职业操守外,还有自己学科不同特色的职业操守。这里笔者结合个人的工作实际,谈谈语文教师的职业操守。     

刍议语文教师写“下水”作文的必要性

民间有这样的笑话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。这句话虽有些言过其实，但也的确道出了我们语文教师的辛苦，同时折射出语文教师的无奈。不仅如此，语文教师似乎成了弱势群体，时常遭到挖苦讥讽。     

语文教师素养之我见

语文既是基础学科，又是应用学科，语文教师的教书育人作用更显举足轻重，由此对语文教师的专业素养要求也就更高。那么，一个优秀语文教师应该具备怎样的专业素养昵？     

做个“多情”的语文教师

如何上好新课程理念下的小学语文课堂？作为教学的主导,教师要善于从情感、情境、情趣、激情、情绪和情节等方面来组织课堂教学,从而最大限度地调动学生的主动性、积极性和学习兴趣,使语文课堂丰富多彩。     

漫谈中职语文教师的读书与教书

对于没有太多升学压力的中职语文教学来说,的确还存在诸多问题,究其原因也是多方面的。如果单就语文教师自身来看,也是值得反思的。本文仅就中职语文教师的读书与教书问题谈谈个人的思考。     

论做创新型语文教师

创新是主体进步的灵魂,是文明发展的阶梯。创新教育处于教育的核心地位,是教育教学的最高境界。从事基础教育的语文教师必须从进一步提高实施素质教育的自觉性、激发自己的创新意识,明确学生创新意识的内涵及其培养途径,切实更新语文教学观念,改革语文教学方法,善于把创新思维运用于语文教学过程之中等五个方面着手,努力使自己成为创新型教师,以完成培养创新型学生的神圣使命。