三角板的作用

借助三角板画出15°、75°的角.用一副三角板,你还能画出哪些度数的角?试一试!     

三角板表功

开学了,教室里来了一对新朋友,他们分别是长三角板聪聪和短三角板明明。有一天,聪聪忽然对明明说：＂你看我,高挑个儿,最长边是最短边的2倍,真是美妙无穷!三个角依次是30°、60°、90°,角的度数之比是1：2：3,犹如上楼梯似的,多有层次感呀!哪像你,长得又矮又胖,难看死了!＂明明撇了撇嘴说：＂哼,这你就不懂了吧。我是直角三角形,又是等腰三角形,还是轴对称图形。在各种特殊的三角形中,大多能够找到我的影子,所以呀,在三角形王国里,我也算八面玲珑、风光无限了。你看,我的两个锐角相等,两条直角边相等,这种对称美,恐怕你只能羡慕嫉妒恨吧!＂     

三角板的应用

数学课程标准在新的“修订稿”中：把“双基”改为“四基”：数学基础知识、数学基本技能、基本数学思想、基本数学活动经验．数学活动经验从动态上看,是过程和经历,学习个体必须主动地通过眼、耳、鼻、舌等感官直接接触客观外界,不断地尝试而获得．时间越多,获得的经验越多、越丰富,并且后继习得的经验在学习过程中本着优胜劣汰的原则,或丰富或修正或淘汰先前经验,呈动态性发展．     

爱的三角板

拉开笔袋，我发现里面有一块三角板。它略微透明，呈一种令人心情舒畅的天蓝色。清晰的刻度、厚实的板面，唤起了漂浮在我脑海中的往事。那天晚上，我在深沉的夜色与明亮的灯光下提笔奋斗着。遇到一道题目，要画图。我习惯性地去笔袋里拿三角板，却听见“咔”的一声，笔袋中翻出了两块碎片，正是我用了很久的三角板。     

破碎的三角板

在我的书桌上．摆放着一个特大的三角板,它曾经伴随着我们上了无数节数学课。而现在,伤痕累累、满身胶布的它只能静静地躺在我的书桌上。看着它,我的内心充满无限的悔意,眼前浮现出那刻骨铭心的一幕……     

三角板的用途

三角板除了可以替代直尺画直线之外,还有其它的用途.1.拼特殊的角如图1所示,我们可以拼出15°的∠1和165°的∠2.事实上,我们可以利用一     

变化的三角板

三角板是我们数学学习中最常用的学习工具之一,三角形也是初中几何学习中最重要的知识之一,用和学生关系最密切的学习工具研究一些重要的数学知识,一方面可以激发学生强烈的学习兴趣,另一方面也可养成良好的动手操作的习惯,培养学生数学学习的各种能力．     

三角板的作用——由课本探究想到的

课本第139页探究： 如图1和图2．借助三角板画出15^o、75^o的角．用一副三角板．你还能画出哪些度数的角？试一试!     

浅谈三角板在初中数学解题中的作用

从小学到中学,一副小小的三角板几乎是每个人上学必备的最简单、实用的学习用具.作为工具,三角板可以进行简单的几何作图,可以进行基本的测量,而更多的则是作为命题的载体出现在我们的面前.充分认识三角板,掌握三角板本身具有的数与形的特点,将会给我们的解题带来极大的帮助.本文将以中考题为例加以说明.     

三角板中的数学题

三角板是数学学习中的常用工具.在近几年中考中,许多地区以三角板为背景,创设出知识性与趣味性相结合的好题,体现了新的数学理念.现以2004年的中考数学题为例,说明这类问题的解法.一、求度数例1如图1,将一副三角板叠放在一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOC+∠DOB为_____度.     

三角板与中考题

随着新课改的推进,中考试题着力加强与社会实际和生活的联系,注重考查在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。下面选取一组以“三角板”为内容的试题作为参考。     

三角板中的数学题

三角板是数学学习中的常用工具.在近几年中考中,许多地区以三角板为背景,创设出知识性与趣味性相结合的好题,体现了新的数学理念.现以2004年的中考数学题为例,说明这类问题的解法.     

操作三角板的中考题

近年来,我们常常碰到一些通过操作三角板来研究数学问题的中考题.此类源于学生身边熟悉材料的实验操作题,体现了《数学课程标准》"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动"的基本理念.     

三角板动起来的精彩

数学新课标明确指出“动手实践、自主探索是学习数学的重要方式”，但由于学科特点及考试方式的限制，对学生的动手实践能力的考察往往不太容易实施，所以，近几年来，不少中考题都在学生的学具——三角板上下功夫，这样，既不需要事先通知学生带其他工具（可能泄露考试信息），又能很好地考察学生的动手实践能力、自主探索能力．现举几例同大家共同欣赏“三角板动起来的精彩”。     

三角板折叠的妙用

将一副三角板如图拼好,然后将三角板ABC沿BC折起,使三角板ABC所在平面与三角板BCD所在平面垂直,这便组成了一个立体图形。可别小看了这个立体图形,由它出发几乎可以涉及平面直线的各种位置关系。编出各种     

小小三角板奥妙无穷

贴近生活，联系实际，研究生活中的数学是数学新课程改革的重要理念之一．目前，数学问题的生活化已成为目标教学改革的一大要求．三角板是学生从小学开始就经常接触的画图工具，学生对其非常熟悉．因此，在近几年的中考中，和三角板有关的数学问题比比皆是，可以说，小小的三角板中蕴藏着无穷的奥妙．[第一段]     

三角板与内心

<正>三角板是我们学数学必不可少的工具,仔细研究,三角板中隐含着许多数学知识.我们先看一道题:问题1一块含30°角的直角三角板(如图1),斜边AB=8cm,DEF的各边与ABC的对应边平行,且各边对应的距离都是1cm,那么DEF的周长是多少?     

三角板旋转问题

综观近两年课改实验区中考试卷，动手操作创新型试题层出不穷．三角板的旋转问题就是其中之一．这类试题摆脱了传统的静态思维理念，引导考生感受操作、观察、测量、想象、归纳、推理等过程，这有利于培养手脑和谐一致的实践能力、发散思维能力和探索创新能力，是中考改革的趋势．