北宋官僚范纯礼妾马氏的家庭与生活——新见《宋扶风马氏墓志铭》研究

新见墓志记载了平民马氏为妾的婚姻背景和官僚纳幼妾的一种方式。40年中马氏于多妾家庭中所表现的恭顺规矩谨执妾礼的卑贱相,显示了官妾痛受充满矛盾的生活所困扰。无助苦闷中年辞世具有典型意义的个案。以范纯礼为祖的三代世系发现了范氏家谱存在的问题也反映了宋代家谱"不书妾"原则的弊病。中古墓志多楷书,此志以罕见的小篆体书写,王寿卿的书法作品代表了北宋晚期篆书发展的一个高峰。     

细节彰显理念 同济大学第二附属中学

学校细节：教师会议室里的学生书法作品 这是同济二附中的第二会议室。在这个主要供教师使用的空间里,装饰于两侧墙面上的是四幅清雅的书法作品,而创作这四幅书法作品的作者并不是什么名家大师,而是一位普通的在校学生。照片中的这位教师正好教过这个学生,他正在向参加教学研讨的其他教师介绍这个学生和她的书法作品。     

特快专递

2014年1月8日是瑞士英纳格代言人一杨幂结婚的大日子。杨幂于婚礼前两天,特地来港为”英纳格100周年庆典”拍摄宣传照,以多个华丽造型展现英格纳百年的历史。     

《千字文》的章法布局之美

纵览《千字文》的书史长河,无论千字韵文的诞生是多么地富有文化气息,还是千字文的书写名家名帖辈出,都绝对是蔚为壮观,值得欣赏。欣赏书法作品需由整体到局部,再由局部到整体,局部欣赏要关注点画间的表现力,整体欣赏要关注结体章法的独特美。拓展延伸,更显现了千字文书写的蔚为壮观。学生在学习欣赏的同时,也感受到书家精神在书法作品中的显现。     

初学书法需从认识书法线条入手

中国书法艺术具有着丰富的文化内涵。对于观众而言,不管其是否认识汉字,一个共同的直观感受则是,所有的书法作品都是以一种线的形式存在的。那些中国历史上最为经典的书法作品多是书法家观察自然、感悟人生的产物,是书法线     

书法的欣赏——赏读生命意蕴的线条

书法欣赏是中国书法创作系统中最重要的环节。书法中的线条所包含了作品的众多因素,所以对线条的理解是书法欣赏的主要部分。线条在书法作品中呈现的朦胧美,同时线条又是书法作品的艺术语言,线条在书法作品中体现的美和情感、线条中的“气韵”和线条的时空特性,都是我们欣赏书法作品的重要切入点。     

书法艺术在室内环境设计中的应用——以书法作品为例

书法作品是一种传统文化艺术,巧妙运用笔墨来表现文字,形成笔墨情趣。这种情趣以其独特的"中国式韵味"被广泛应用于艺术设计。室内环境设计作为艺术设计的一个重要分支,亦常与书法艺术结合,形成融时空性和艺术性于一体的完美艺术。基于此,通过分析书法作品的构成特点与功能,简单探析书法艺术在室内环境设计中的应用。     

浅谈书法作品欣赏

本文首先介绍了书法作品欣赏的一般规律,即:一是需要反复的欣赏、揣摩;二是书法作品的能动性;三是书法作品欣赏带有主观色彩。另外,本文还比较详细地阐述了书法作品的审美标准:一是点画的线条美;二是点画的造型美;三是章法的整体美;四是全幅作品的风格美。     

石上经典(二十九)

正豪纵天然纵览清代金石学者的书法作品,规矩森严,恪守种种法度。其间一些具有传承意味的法度有了创造性的发展,如对中锋用笔的解释,就有超越前人的新向度。遵古有时就是不满于当下,以古为新,是打破甜俗的有效方式。杨岘的书法作品,便有着极高的辨识度。在千人一面的     

我的作品

这组学习《论语》的书法作品,来自于山西省太原市万柏林区千峰南路小学。     

姚文燮《山水画册》考释

上海博物馆藏姚文燮《山水画册》集诗书画艺术于一体,不仅呈现了姚文燮精湛的绘画和诗词艺术,汇聚了张英、梁清标、高士奇、朱彝尊、孙岳颁、徐元文、汪懋麟等康熙间著名文人的诗词书法作品,而且反映了张英、张廷瓒父子与文化名流的交往情况,体现了张氏父子与姚文燮之间的深情厚谊,是桐城文化研究的重要文献资料之一。     

计算机实验信息应用的器件研究

集成化以及微型化依然是当前光电子、计算机学发展的主要方向,微纳光纤具备了相对折射率差大、光束缚能力更强,能够显著提高谐振腔的品质因数等优点。为了较好的实现新的可集成微纳器件,引入了微纳光纤制作的新型的环形谐振腔波导器件。从理论上分析了微纳光纤的光传输模式特性,通过电场的传输矩阵推导了谐振腔中的加速度与光强变化间的线性关系。仿真实验结果分析表明:设计的微环波导新型器件光谱强度和3d B带宽变化较小,Q值达到104;设计的器件能够采用谐振波长的漂移量得到加速度传感量。上述研究结果对于微机电系统发展及电子信息储存的快速发展有明显理论和实际意义。     

加强津泰职业教育合作

本刊讯应教育部邀请，泰国副总理兼教育部长蓬贴·帖甘扎纳率代表团一行10人于2013印5月22日至27日来华访问，蓬贴·帖甘扎纳副总理在华期间，于5月24日莅津访谈天津职业技术师范大学，此行是蓬贴·帖甘扎纳副总理一行在天津访问的唯一一站，     

一节书法课的行与思

题记:书法教育,于中国人而言,不仅仅是一种技能的教习,也是一种文化修炼,精神的陶冶。"老师,老师,你看,我的书法作品,怎么样?""我把我的作品送给你!""老师,你这堂课上得不错,能不能将课件拷给我?""老师,我将这些材料带走,好吗?"当同学们神采奕奕地拿着自己完成的钢笔书法作品欣赏着,作为礼物互相赠送时,当听课老师微笑着向我表示祝贺,向我索要教学材料时,我知道,这堂课于学生、听课老师都是很有收获的,其实,于我何尝不是如此呢?     

“书卷气”与“金石味”

“书卷气”和“金石味”是书法创作中两大风格特点。“书卷气”的书法作品表现出轻松、流畅、灵巧的形式美,而“金石味”则表现出雄浑古拙、精豪朴厚之感。     

唐代麽些蛮与吐蕃、南诏关系初探

唐代是纳藏、纳白关系史上最为重要的时期之一。唐代麽些所分布的地区处在唐、南诏、吐蕃三个政权之间，成为三强逐鹿中心。本主要论述在这动荡多变的政治环境中，麽些与吐蕃、南诏之间的政治关系，以此来说明：唐代麽些与两的关系，在当时或后世都对纳藏和纳白的民族间的交往和族际关系的发展有着深远的影响。     

绣织还是补缀,粗缝还是密缝--"纳""衲"之缝补义考辨

关于"纳"的释义,各辞书众说纷纭,不能统一.为此,现先从"纳"的声符义入手,指出"纳"义的本质特征是缝纫多层衣物.再以此义验之<汉语大词典>中的诸多文献例,皆能得解.这样,不仅与传统缝纫工艺的技法相符,也与后代"纳"的引申义相合.由此可得出结论:各辞书对"纳"的释义应解作"缝补多层衣物".     

浅论书法艺术欣赏

分析、欣赏书法作品,可以从如下几个方面入手:字的笔画长短、粗细、浓淡是否多变而适宜;字的"重心"能否给人以稳健的感觉;字势是否自然;看整篇书法作品的章法、笔势是否一气呵成、融会贯通;看书法作品中的笔法是否有法度有新意;在欣赏书法作品时,要适当地了解其创作的时代背景;欣赏书法要有一定的艺术想象力,要防止以实论实.     

语文教学中创造力培养的基础和关键

创造力培养的基础——智力培养。听说读写按吸收、表达信息的不同可分为“纳”和“吐”：听和读是吸收信息的“纳”；说与写是表达信息的“吐”。语文教师应指导学生纳得广、纳得深、纳得活。纳得广。课外阅读能够扩大学生的阅读面、丰富知识，须广泛涉猎；课外多听也能吸收语文信息。只有多读多听，腹内有了丰富的语文素材，才能进行创造。纳得深。课本，是教学的主要依据，语文教师一定要引导学生多读反复读。对课本不精读，肚子里不能装下一定数量的语言材料，创造力就无从谈起。纳得活。教师要引导学生把书读活。这须从两方面入手：第一…     

书画作品

方金伦,男,1955年生,广西梧州人,毕业于广西教育学院、现任职于梧州学院,广西梧州市书法家协会理事,中国教育学会书法教育专业委员会会员。2010年3月获“国际榜书大赛”优秀奖,2010年6月获中国教育学会书法教育专业委员会举办的《第七届全国教育“三笔字”书法大赛》毛笔书法一等奖,2012年4月草书书法作品入集全国发行的《新中国美术家大典》,2012年5月草书书法作品入集书法导报主办的《中国唐诗大典》。