从英汉对比角度谈考研被动句式翻译

英译汉是考研英语考查的题型之一,其中被动句式是经常涉及的项目。本文主要从英汉在主动、被动句式的异同角度,探究被动句式的汉英翻译。     

学前儿童影视审美赏析内容的甄选

身处“读图”时代,影视媒介影响着学前儿童思维的训练和养成。学前儿童影视审美甄选经典精品和蕴含自然、社会基本常识的赏析内容,主要包括名人名著、著名童话和民间故事的改编,赏析内容注重自然和社会基本常识。甄选儿童本位视角与其他视角之间张力设计适宜的赏析内容应该以优选儿童视角为主,同时增加其他认知视角。甄选基于儿童层次特性的叙事动力设计和规则习得设置的赏析内容,应遵循马斯洛理论下的叙事动力适龄原则和认知层级的规则习得适龄原则。     

从归化与异化的角度谈影视名的翻译

影视片名的翻译,不仅直接影响着影片艺术性展示的多少和商业吸引力的大小,还在一定意义上决定着通过影片进行文化交流与对话的成功与否。本文作者认为在具体翻译实践中,译者在这一基本前提的指导之下,可不必拘泥于归化或异化某一种翻译策略,而应更多地发挥其主体作用,灵活选用合适的翻译策略。     

学前儿童主动学习指标体系研究

作为学前儿童学习品质的核心要素和重要组成部分,主动学习对个体的终身学习与发展具有重要奠基作用。为了帮助幼儿园教师观察、识别和支架学前儿童主动学习品质的发展,研究通过理论研究和实证研究的并置和比对建构了学前儿童主动学习的关键发展指标体系,包含5个基本维度,11个关键发展指标和33个针对关键发展指标的发展阶段描述。其中5个基本维度分别是:主动参与、主动发现、主动探索、主动交往和主动合作;11个关键发展指标是:适应融入、计划选择、善于观察、喜欢提问、敢于尝试、问题解决、目标坚持、乐于接触、互动表达、冲突解决和分工协作。     

从符号翻译角度解读影视字幕翻译

美国学者雅各布森开创了从符号学角度分析翻译的先河,给翻译研究者们带来了新的角度和方法.符号学把解释和操作非语言因素也纳入了翻译研究的范畴.基于此,利用雅各布森的翻译观来解读影视字幕翻译,证明影视字幕翻译中各种因素的制约决定了译者对目的语符号的选择.     

谈声音的提前相接法在影视作品中的运用

随着有声电影的发展,声音作为表意元素的地位渐渐上升到与画面影像同样重要的位置,提前相接法是声音在影视作品中运用的十种方法之一,语言、音乐、音响是声音的基本艺术构成,三者在影视作品中提前相接法的使用,作用各有侧重。     

从认知角度浅析日汉主被动情态异同

在日语和汉语中一定情况下存在着同样的句意因采用不同句式而表达情态不同的现象。据此从认知角度出发,分析上述情况中采用主动态与被动态情态效果的不同,从论证举例中得出在何种情况下被动句式较主动句式在情态表达上更有优势。     

怎样去倾听 花开的声音——例谈语文课堂教学中教师的有效倾听

提起“倾听”,似乎应该是学生的责任。然而,自主探究式学习理论认为,学生一旦主动学习,教师的责任就由讲授、提问转换为倾听;即使是传统的接受式的学习理论也认为,如果希望学生学会倾听,那么也必须先从教师的倾听开始,用一颗真诚的心,细心地、耐心地倾听每一朵花开的声音。     

影视翻译在大学英语视听说课堂中的应用

大学英语视听说课堂以提高大学生的听、说、读、写能力为目标。在大学英语视听说课堂教学中引入影视翻译,不仅能够培养大学生的英语交际能力,提高大学生的翻译水平,而且能够促进大学生学习英语的积极性和主动性,提升大学生的英语自主学习水平。在大学英语视听说课堂中很好地应用影视翻译材料,要有效选择影视翻译材料,并遵循一定的操作步骤。     

视听课的交互模式

在分析视听课的传统模式的基础上,提出视听课的交互模式。     

视听传媒中的西方文化霸权及抵御对策

以美国为首的西方发达国家出于政治、经济等各种目的，利用自己独特的优势，对其他国家特别是发展中国家推行文化霸权。本文对西方文化霸权的表现形式、根本目的进行了阐释，并在此基础上提出了抵御西方文化霸权的针对性措施，旨在保护民族文化，维护国家政治制度的安全。     

问题解决视野下的信息技术课程与教学

信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,从认知心理学角度看,信息素养应定位在基于信息技术的问题解决。本文在阐述问题解决概念、过程与策略的基础上,从问题解决的视野对普通高中信息技术课程的目标、模块设置、知识建构与教学策略进行分析。     

学生听力认识调查和耳语测试报告

听力是一项重要的生理指标。听力检查是发现听力问题的一种重要手段。我们对４０８名小学生进行了听力认识问卷调查及耳语测试。结果显示：９５．８％的学生从未做过听力检查;１６．８％的学生自觉有听力问题;１１．０％的学生耳语测查异常;１１．６％的学生对听力检查抱着无所谓的态度;甚至有６．７％的学生不愿意听力检查。警示：家长、学校、社会应关注儿童的听力状况     

论检察机关在获取视听资料手段上存在的问题及完善

修改后的刑事诉讼法将视听资料规定为证据的一种.这是现代科学技术发展在我国刑事诉讼立法、司法实践活动中的体现.从视听资料的概念入手,分析视听资料的特点、作用,阐述检察机关在侦查活动中在获取视听资料手段上存在的主要问题及完善.     

国际化时代的日语专业视听教学

国际化时代的视听课教学不再是单一地帮助学生提高听解能力，还要注重培养学生的交际能力，为此需要视听课教学的内容更富化性，教学过程更趋交际化。传统教学法与交际法结合，提高外语专业学生的语言交际能力。     

聋儿与听力正常儿童智力测验的比较研究

本研究运用H -NTLA量表对 3 -5岁的聋儿与听力正常儿童的智力状况进行了测验比较 ,研究结果表明 :学前阶段的聋儿比听力正常儿童智商略低 ,两者无显著差异。但随着年龄增长 ,差距逐渐增大。在智力结构方面 ,与听力正常儿童相比 ,聋儿手眼协调、知觉辨别、空间和知觉等能力方面发展较好 ,两者无显著差异 ;而记忆力和抽象思维能力较弱 ,两者差异较显著。提示教师和家长要对聋儿进行早期教育和后续发展教育。     

儿童写作教学需凸显“课程意识”

＂课程意识＂在儿童写作教学中占据重要地位,凸显＂课程意识＂可以改变小学写作课堂教学随意、低效,甚至＂不作为＂的现状。＂课程意识＂观照下的儿童写作教学应促使学习目标更趋循序性,教学内容更趋丰富性,写作策略知识的渗透更趋显性化,写作评价更具针对性。凸显＂课程意识＂,将促使儿童写作教学走向有序、有效、有用。