2011年全国高考作文试题综评（三）

阅读下面的文字，根据要求作文。 一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者。有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。     

2011年高考浙江卷作文题解析及佳作点评

【文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。（60分） 一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者,有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么,又是怎么做的,被写进了种种励志读本。然而,他们的成功很难复制,因为时间在变,万物在变,一个人成功的路子也在变。     

2011高考优秀作文展评·浙江卷

【作文题】 一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者。有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么,又是怎么做的。被写进了种种励志读本,然而,他们的成功很难复制,因为时间在变,万物在变,一个人成功的赋予也在变。     

我的时间

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)一代人有一代人的偶像,钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者,有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么,又是怎么做的,被写进了种种励志读本,然而,他们的成功很难复制,因为时间在变,万物在变,一个人成功的赋予也在变。时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬,四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝,而人生的时间,则由大大小小的悲喜堆叠而成过去,由错错对对的选择建构而成未来。所以,人生的真谛不在于复制别人的成功,而是认识自己,在合适的时间里做好该做的事!根据上述材料的含义,以我的时间为标题,写一篇不少于800字的文章。[要求]1、选择角度,明确立意。2、除诗歌外,文体不限。3、不得抄袭,不得套作。     

情绪·表象·思维——学生作文心理障碍探析

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分。研究表明,一些心理障碍直接影响着学生作文活动的进行。因此,分析研究这些障碍,变消极因素为积极因素,对提高学生的作文水平,培养他们的语言表达能力,具有积极的现实意义。 一、畏难情绪影响中学生作文积极性 对待作文,有一部分学生存在程度不同的畏难情绪,作文功底较差的学生表现尤为突出。他们害怕作文、怵头作文,厌烦作文,常常面对文题长吁     

让学生在数字化资源的海洋里体验写作的快乐

作文教学与数字化资源结合,优化学生的心理效应,变学生被动作文为快乐作文,强化学生的成功体验,从而优化教学的过程。一、运用数字化资源,指导学生观察。二、运用数字化资源,为学生提供丰富的写作材料。三、运用数字化资源,拓展写作思路。四、运用数字化资源,进行网络作文互评。合理恰当地运用数字化资源教学,尊重和发展学生的主体意识和主动精神,充分发挥他们的自主性、能动性和创造性,培养他们的作文兴趣,使他们轻松地完成自己的作文。     

作文成功之路

每个儿童都是诗人。所有的孩子都是言语天才。《作文成功之路小学版》旨在开发孩子们的创造潜能,激发他们的审美欲、探求欲、写作欲和表现欲,解除他们害怕作文的苦恼,变要我作文为我要作文;变痛苦作文为快乐作文。     

学生作文心理障碍探析

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分。研究表明,一些心理障碍直接影响学生作文活动的进行。因此,分析研究这些障碍,变消极因素为积极因素,对提高学生的作文水平,培养他们的语言表达能力,具有积极的现实意义。一、畏难情绪影响中学生作文积极性对待作文,有一部分学生存在程度不同的畏难情绪,作文功底差的学生表现尤为突出。他们害怕作文、厌烦作文,常常面对文题长吁短叹,写不下去;不能从作文中产生满足与成就感,经常得到的是失败的消极体验。而这种体验会由于作文的失败而越发严重,以至于对自己的写作能力丧失了信心。心理学研究表明,…     

选好作文教学的突破口

“作文难,作文难,提起作文心就顺”这是学生的口头禅。怎样变难为易,变烦为乐呢?这是作文教学的一个重要课题。 作文是语文教学综合能力最强的一部分教学。在多数学生面前,确实有很多个“关口”。若让他们全面攻关齐开战,那     

浅谈变式作文的写作

变式作文,就是改变正常命题形式的作文,如扩写、缩写、改写和续写。在进行作文时,这些作文训练都要借助原文,与课文内容或形式有密切联系,这是变式作文的共性。但变式作文又各有特点,现就以上四种变式作文的特点和写作方法,谈几点意见: 一、扩写特点:扩写,是对一篇文章或一段文章在保持其本     

提高作文能力创见

无论做什么事,只要有浓厚的兴趣,也就有了原动力。作文也不例外。学生一旦对作文有了兴趣,就会把它当做想做的、愿意做的事,他们就会喜欢作文,全身心地投入到作文中去。怎样才能激发学生浓厚的作文兴趣呢?第一,在作文评价中激发兴趣。我们知道,学生非常重视教师对他们的评价,渴望成功。期盼正面评价是学生的共同心理,他们常常把教师的     

作文教学诊断

作文难,作文难,提起作文心就烦。这已是学生的口头禅。怎样变难为易,变烦为乐呢?这是作文教学的一个重要课题。一、把脉——确诊平时的作文课,学生给我留下了深刻的印象,他们往往出现许多消极现象:有的学生双手托腮,紧     

如何指导学生写有新意的作文

平时对学生进行习作指导,要想让他们写出有新意的作文,就必须打破一切束缚学生思想的枷锁,想方设法去引导他们进行合理的想象,从而拓宽写作思路;在学习例文时,引导他们进行变式,照着例文的写作方法,写出与例文决然不同的写作素材;充分利用有利条件,在劳动活动中增长见识,认知新事物,积累写作的新素材;对于命题的作文,要引导学生从不同的角度去挖掘新材料,写出与众不同的习作来。     

中学生作文教学尝试

作文实践证明,大多数学生都感到作文难,有的学生提起作文就心烦。怎样变难为易,变烦为乐呢？这是作文教学的一个重要课题。 作文教学是语文教学综合性最强的一部分内容。在多数学生面前,确实有很多“关口”。若让他们全面攻关齐开战,那就会感到“难”,产生“烦”了。     

谈学生作文兴趣的培养

小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣。如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣,变“要我写”为“我要写”,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。因此,要提高学生的作文水平．除了加强基础知识和写作技能的教学外,最重要的还是要在培养兴趣上下工夫,让学生乐于作文。如何培养小学生作文的兴趣呢？     

信息之窗

树立成功教学意识小学作文成功教学包括两个方面：一是使每个学生获得作文学习的成功;二是使每个语文教师获得作文教学的成功。树立成功意识就要做到：１要有成功的学生观。入小学的儿童,他们之间存在的差异是极小的,只要具有积极的心态、相应的行为和方法以及良好的...     

小学生作文的成功教学法

《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"而要让学生对作文有兴趣,肯动笔写作文,就必须让他们经常感受到作文成功的乐趣,经常体验作文成功的欢乐。因此,选择"低门槛,分层次,快反馈,乐中学"的教学策略,能使学生摆脱作文难的困扰,增强创造成功的信心,使不同基础的学生达到不同层次的成功。     

快乐写话 体验成功——谈低年级写话教学评价

小学低年段的写话教学是进入中高年段作文教学的重要环节,在写话教学中能否激发孩子们的写话兴趣,让他们喜欢写话,将直接影响他们作文能力的形成。在写话教学中应该采用不同的激励方式和评价方式,构建多种展示的平台,让他们体会成功的乐趣,享受写话的快乐,真正喜欢上写话。一、细心呵护,体验成功作为老师,我们应该给予孩子最真诚的回应,针对不同的孩子,关注孩子的每一点滴进步,尽量看到每一个孩子成功。特别是那些写不好的学生,只要愿意写,     

激发学生写作能动性初探

提到写作文,总有许多学生会愁眉苦脸,唉声叹气,感到无话可写.可是老师布置作业有写作文,考试要考作文,他们只好硬着头皮写.因此,诱发学生写作的主创性、积极性、创造性,变“要我写”为“我要写”,变“苦差”为“乐事”,便成为目前作文教学中应着手研究实践的课题.儿童作文能否取得进步,在很大程度上取决于本人能否发挥积极性与主动性.心理调查表明,儿童观察未知事物时的好奇,获得新知后的满足,倾吐感受时的愉快,这些对个人有吸引价值的动机,确实成了他们一次次作文活动的直接的巨大的动力.     

让学生品味作文成功的乐趣

兴趣是最好的老师,提高学生的写作能力,最好是从提高他们的作文兴趣开始,让他们愿写、爱写,并在认真的作文练习中提高写作的技巧。而要提高他们的作文兴趣。必须让学生从品味成功进行训练和引导。通过他们看到自己的成功．品味出写作的乐趣,从而增添他们作文的兴致,激发写作的欲望。产生写作的激情和灵感。