拓展训练引入高校体育课程的可行性分析

随着生活质量水平的提高,生活节奏的加快,人的健康愈加受到重视与关注,有研究结果表明,我国学生身体素质反而逐年下降,据2002年教育部公布学生体质健康监测报告结果显示：2002年与2000年相比,我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续下降,除反应速度的50米跑成绩下降幅度较小外,其余各方面各方面素质下降幅度明显。2010年全国掀起了＂阳光体育＂运动的高潮,各地纷纷启动阳光体育运动,保证学生每天的体育锻炼时间。另外,生存教育已成为国际教育的一个重要趋势,受到各国的普遍关注,都提出了学校体育应积极开发课外和校外体育资源,充分利用自然资源等条件,开展野外生存、生活教育方面的教学与训练,而拓展训练也就油然而生进入高校体育课程,并在其教育过程中发挥着积极的作用。     

拓展训练在高校体育课中开展的可行性研究

运用文献资料发,专家访谈法和调查法探讨了拓展训练对于提高学生的整体素质,推动素质教育和深化体育课程改革的重要意义,以及其进入高校体育课的可行性。     

高校体育教学开展拓展训练课的意义及可行性

拓展训练作为一种全新的学习方法和培训方式,是对传统教育模式的有益补充和完善。高校开展拓展训练课对当代大学生的身体素质和意志品质的提高,促进同学之间的相互配合和协调能力具有重要作用。让拓展训练走进高校,有利于优化教学模式。     

高校开设拓展训练课程的必要性、可行性

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,体育课与拓展训练的有机结合是未来体育教学改革的方向和趋势之一。如何把这种行之有效的素质培养方法引进高校体育课程体系,实施素质教育,已经成为一个意义重大且富有开拓性的课题。通过对拓展训练研究在高校体育课上开展的必要性、可行性的分析,以及对目前实践结果的分析,对是否要把拓展训练引入高校体育课程进行研究。     

谈拓展训练在高校体育中的开展

拓展训练是一种以体验式的教育方式来培养学生综合素质的动态教学.本文从拓展训练的起源、特点、分类等方面来剖析拓展训练在高校体育中的开展意义、实施策略及其场地的开发、建设与管理,皆在为高校体育教学的改革提供科学有效的方法与建议。     

在高校体育教学中开设拓展训练课程的研究

采用问卷调查法和教学实验法，对拓展训练课程在高校体育教学中的实践进行了研究。教学实践表明，拓展训练通过认知活动、情感活动、意志活动和交往活动等，能更好地发掘参与者的自身潜能，认识群体的作用，启发想象力和创造力，改善人际关系等。在高校体育教学中具有极好的发展前景。     

“拓展训练”进入高校体育课程的可行性研究

基于大学体育教学实践,运用访问调查等方法,对普通高校开展＂拓展训练＂的必要性和可行性进行了研究,旨在为丰富普通高校体育教育内容和推动体育教学改革提供一定的参考。研究认为,普通高校具备开展拓展训练的基础条件;开展拓展训练具有重要的教育价值,因此,普通高校在体育教学中开展拓展训练,既有必要,也是可行的。     

高校在冬季开展体育拓展训练的意义和作用研究

高校冬季拓展训练是以学生体育教育为基础的新型教学方式,其目的是提升学生的综合技能和素养,因此,其是体育教育改革的重要部分。本文主要分析了高校在冬季体育教学中开展拓展训练的意义,以及现阶段拓展训练的发展状况,并以此为基础,针对冬季体育教学开展拓展训练提出相关建议,帮助学校实现训练的重要目标,进而提高学生的整体素质。     

高校体育教育开设拓展训练课程的必要性与可行性研究

拓展训练作为一种全新的学习方法和培训方式,是对传统体育教育模式的有益补充和完善,对于提高大学生的心理健康水平和社会适应能力有着传统教学无可比拟的优势,适应高校体育课程改革的趋势。运用文献资料调研、访谈等方法,通过对拓展训练的起源与发展、课程设置与实施等方面分析了高校开设拓展训练课程的必要性与可行性。     

户外拓展训练融入中学体育课程可行性分析

自1995年以来,在中国企业培训领域的创新教学模式和教学内容已被教育界广泛关注,它可以让人们在培训的同时实现快乐,还可以加大个人的成就感、锻炼坚强的意志,是培养团队之间合作能力的有效手段.本文通过分析户外拓展训练与中学体育课程相结合的可能性,发现户外拓展训练与体育教学的特点过程基本相近,且与生活实践密切相关,目的性强.有利于通过拓展课程独特的教学模式去实现新时期体育课程的教学目标,同时为学生全面发展打下坚实基础.     

普通高校健身体育教育的定位

文章根据高等学校体育教学改革中遇到的问题，结合当前体育教育中质量滑坡的实际，提出了高等学校体育定位的必要性和紧迫性。在分析容易造成人们混淆的高校体育种类的基础上，得出高等学校的体育教育当属健身体育教育的结论。最后依据健身体育教育的特点，阐明了健身体育教育必须坚持全面贯彻党的教育方针、坚持面向全体学生，坚持全面培养、坚持全程教育的教育思想。     

我国高等院校体育教师的素质培养

21世纪是现代科学科技迅速发展的新时代,高校体育教师的自身素质应适时代的发展。古人云:“师者,传道、授业、解惑者也。”所以培养人才必须首先提高自身素质。它包括文化素质、思想素质、身体素质、职业道德素质、心理素质等。只有具备这些条件,才能成为一名合格的体育教师。     

将少数民族传统体育资源引入高校体育课程改革中的必要性与可行性研究

少数民族传统体育资源是少数民族地区特有的文化特征,如何保护与继承这一优秀的民族传统文化是一项重要研究课题,而将这一资源与高校体育课程相结合,是时代的选择,也是两者共同发展的需要.文章对这一结合做以积极的理论探索,对两者结合的必要性与可行性做进一步的分析.     

红拳进入陕西省高校体育课堂的可行性研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,通过对陕西师范大学、西安邮电大学西北政法大学等高校大学生的调查,分析了将红拳引入陕西高校武术选修课堂的可行性和必要性,以期红拳这一优秀非物质文化遗产顺利传承。     

试论高校体育与终身体育的衔接

就高校体育以终身体育为指导思想,结合快乐体育教学等问题,对高校体育教学改革的相关内容进行探讨。     

拓展训练融入到大学体育教学中的可行性初探

通过文献资料法、专家访谈法、实验法和调查法,对拓展训练融入大学体育课进行了研究,指出其与大学体育课结合的可行性以及它们如何有机结合,得出拓展训练与体育课结合是未来拓展学校体育课程资源的途径之一,也是未来体育教学改革的走向,具有现实意义和紧迫感。     

Salsa舞蹈进入高校体育课堂的可行性研究

本文运用教学实验法、问卷调查法、数据统计法等,将Salsa舞蹈对学生的身体形态、体质、心理的影响,进行了跟踪调查与评定。分析了将Salsa舞蹈引入选修课堂的可行性,以期为学校体育的改革,提供参考和借鉴。     

试论体育院校科学研究与跨世纪人才培养的关系

跨世纪体育科技人才的培养,是关系到21世纪我国体育事业能否顺利发展的关键。本文从体育院校科研工作出发,论述体育科学研究与跨世纪体育科技人才培养的关系,探讨二者联系的必要性和途径。     

体育院校学报特色论

结合《武汉体育学院学报》多年的办刊经验,从理论上分析了体育院校学报形成特色的要素。学术性是其最显著的特色,学术性以“新、深、实”为评价原则;体育院校学报特色必须以所在学校的学术研究现状为基础,因此以优势学科形成特色栏目是形成本校特色的重要举措。进而阐述了营造体育院校学报特色必须处理好的几个关系。     

高师体育教育专业武术课程技法训练的研究

文章对高师体育院系《武术》课程的教学现状进行分析,研究认为：教学过程中应打破旧有模式,构建＂淡化套路,突出技法,强调应用,重视学生能力培养＂的武术教学模式,在教学改革中加强技法训练,在认真分析武术套路技术要求的基础上,运用科学合理且行之有效的训练方法来提高武术技术水平,以培养学生学习的自主性、创新能力,充分调动学生学习的积极性。