小蚂蚁旅游去

小蚂蚁,好调皮,爬上我的地球仪。逛“北京,,,游“巴黎,,,还想看看奥地利。 小蚂蚁,好调皮, 爬上我的地球仪。 逛“北京”,游“巴黎”,小蚂蚁,游世界,旅游不用坐飞机。小蚂蚁旅游去@辛展     

精彩片断

我有一个愿望:去看看世界美丽的风景。但是爸爸妈妈工作很忙,家里也没有那么多钱支持我。怎么办呢? 一天晚上,我见到了一个白胡子老爷爷。他给了我一个小小的地球仪。我用手点点地球仪上的“桂林”两个字,叹了     

科学就在身边

<正> 星期六上午,我和爸爸妈妈一起去科技馆看“大型科学探索展览”。首先映入我眼帘的,是一个魔术般地悬浮在空中的大型地球仪。这么大的一个地球     

在游戏中快乐识字

北师大版教材《祖国在我心间》课堂教学片段一：师：你们课前去摸模、看看地球仪了吗？（生答“是”）那我想,你们一定知道地球仪上这大片大片的蓝色表示的是什么吧？（生回答“海洋”）师：剩下的是陆地。在陆地上有一片区域是我们祖国的领土,你能找到吗？     

“地球仪及其经纬线”教学设计（人教版）

一、教材分析 人教版地理教材七年级上册第一章“地球与地图”第一节“地球与地球仪”的地球仪部分从静态的角度研究地球和地球仪,为后续课程的学习创造了条件。因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必须先学习地球知识,它是地理知识的基础部分。本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线等知识。     

多用地球仪的制作和演示

地理教学必不可少的一件仪器就是地球仪.旧的地球仪的演示内容是较有限的,为了增加演示内容,我对地球仪进行了一些改革,实践说明,这种改革是可取的.现简介如下,请同志们提供改进意见.一、多用地球仪的制作用旧排球为芯,草纸、浆糊为原料,做成地球仪毛坯后,买一张“地球仪(政区)图片”糊上,装上地轴、半月形支架和底坐,就做成了地球仪的主件.为了使地球仪能多用,我首先对半月形支架进行了改革,用直径4mm的元铁条弯成半月形支架,而不采用较宽的扁铁弯成支架的做法,这样,就使其它配件较易安装.     

地理课导言的创新

一、设疑激趣法。如讲初中地理第一册“地球的运动”时 ,我先把手电筒、地球仪带进课堂 ,让学生观察当地球仪对着灯光 ,绕着地轴自西向东旋转时 ,地球上会有什么现象发生。假设地球仪本身不转动 ,灯光照在地球仪表面上 ,又会有什么现象发生呢 ?如果地球自西向东旋转 ,周期为 2 4小时 ,那么地球表面又会有什么变化呢 ?如果北京是正午时 ,华盛顿是白天还是黑夜 ?带着这些神秘而有趣的问题 ,引导学生一起来学习“地球的运动”的有关知识。二、情景感染法。如在讲初中地理第 4册“中国的旅游业”时 ,我首先放录像 ,依次展现长江三峡、广西桂林、…     

地球仪

小时候,我总是听大人们说：“在宇宙中,有一个蔚蓝色的星球———地球。它美丽安宁,上面居住着50多亿人口,这些人都是它的孩子……”可我从来没有见到过地球妈妈。我9岁时,爸爸妈妈给我买了一个小小的地球仪,它让我见到了地球妈妈的全貌,我特别喜欢它。     

“地球仪及其经纬线”教学设计(人教版)

一、教材分析人教版地理教材七年级上册第一章“地球与地图”第一节“地球与地球仪”的地球仪部分从静态的角度研究地球和地球仪,为后续课程的学习创造了条件.因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必须先学习地球知识,它是地理知识的基础部分.本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线等知识.     

《我在地球仪上寻找祖国》教学设计

沿海版教材第五册第六组第一篇课文《我在地球仪上寻找祖国》是写小作者站在地球仪前，寻找祖国在地球仪上的位置；寻找祖国的心脏———首都北京；寻找祖国大地的两大“动脉”———长江、黄河和祖国的宝岛———台湾，以及在寻找中产生的联想。这篇课文篇幅不长，但词汇丰富，文字优美，感情充沛。因此，我确定本课的教学目标为：了解祖国在地球仪上的位置；品味欣赏重点词句；指导正确、流利、有感情地朗读全文；引发学生展开想象；课外阅读延伸，围绕这些教学目标，我的教学思路是：一、激趣导入新课伊始，教师出示地球仪，问学生：这是…     

地球仪为什么倾斜?

老师:“小明,你来解释一下,为什么地球仪是倾斜的?”小明:“报告老师,不是我弄坏的,我早上进教室的时候它就是这个样子的。~~”地球仪为什么倾斜?@王智!吉林通化     

以“推动地球仪”来巧教诗歌单元

在领到九年级语文下册教材后，我就被第一单元——“诗歌单元”中所喷涌的爱国激情所感染。我立刻想到，要帮助学生们形象地理解诗人的感情，可以借助地球仪：让地球仪在学生们面前转动起来，使学生们带着诗人的激情飞越世界，体验不同国度、不同肤色的诗人的相同情怀。     

送与奖的哲学

学校聘请一位外籍教师教学生口语。一次,老外买回一大袋小地球仪,准备当奖品发给学生。一个老师的小孩看见,便想请他送一个玩玩。他不肯。小孩把当老师的母亲请来。同事不好意思开口,便让我“代劳”。我对老外说:“这是本校老师的孩子,你送他一个吧,反正你的地球仪最后都要送出去的。”他仍然不肯。我“开导”他:“中国是礼仪之邦,中国人讲究一个‘情’字,送礼是联络感情的重要方式。你在中国任教,要入乡随俗。一个小地球仪不值什么,但作为礼品送出去,那就是礼轻情义重。”到这个份上,他仍坚定地摇着头。我生气了:“你真不给面子,一个小地球…     

我的收藏——世界地图插旗板

我喜欢地图,我喜欢地球仪,我喜欢了解世界各个国家的地理历史知识。在我的书柜里一直珍藏着一本世界地图的插旗板,这还是我上幼儿园中班时,妈妈送给我的一本奇怪的“书”。     

小蚂蚁旅游去

小蚂蚁,好调皮,爬上我的地球仪。逛“北京”,游“巴黎,’,还想看看奥地利。小蚂蚁,游世界,旅游不用坐飞机。小蚂蚁旅游去@辛展     

智能地球仪

我的“智能地球仪”表面和普通地球仪一样,但它的内部安装有电脑程序和扬声器。当你用一枝特制的笔触及这个地球仪的某一位置时,它马上会报出你所指的国家或地区的名称,然后告诉你关于该地的风俗人情、自然环境等重要信息,甚至演奏该国的国歌和民乐。地球仪上还能连接小话筒,你可以通过小话筒给地球仪里储存的知     

地球仪上的中国

国庆节到了,到处张灯结彩。哪里都是红色的:红色的横幅,红色的气球,红色的标语,红色的灯笼,人们的脸上也泛着兴奋的红光。到处一片喜气洋洋……与往常一样,我们一家和舅舅一家又聚到一起。吃完一顿晚饭后,我在房里转悠,突然发现一个摆在装饰柜上的地球仪。我小心翼翼地把它从柜上拿下,仔细地端详着它。我捧着精致的地球仪,寻找着我们伟大的祖国。找到了,找到了!啊,伟大的祖国,它屹立在世界的东方,像一只昂首啼鸣的雄鸡,雄赳赳,气昂昂!我捧着精致的地球仪,寻找着雄鸡的心脏。找到了,找到了!在一个“★”标志上方印着“北京”两个铿锵有力的字…     

看地球仪

寒假中的一天,我从外面玩shua回家,看见桌上放着一个象排球一样的东西,五颜六色的,很好看。我连忙跑过去,用手一摸,球就转起来。我接连拨了几下,球不停地转着,真好玩! 我问爸爸:“这是什么呀?”爸爸说:“这是地球仪。我们不是住在地球上     

关于自然教学的对话(续二)

(三)“地球仪模型”和“地球模型” 问:我们自然教材的体系有个“模型”吗? 刘默耕:有的。我们搞这套教材时,从开始设计就有个模型,但装在我心里,没公开讲过,因为我觉得提出来还不够成熟。我最初考虑的是叫“地球仪模型”。大家知道,地球仪上有经线、有纬线,教材的知识体系好比是“经线”,学生的认识发展水平好比是“纬线”。低年级好比在“南极”附近,其特点是     

知识的航路—迁移—浅谈迁移理论在历史教学中的应用

上课了,我轻轻地转动着讲台上的地球仪,说：“当今科技日新月异地变化,推动了交通工具和通讯技术发展,地球成为了一个村落。但在古代,世界是隔离的,仅有几条西方通往东方的道路。如果,此时的你是五百年前的一个意大利商人,想到达神秘的东方,那么你有几条路可走？请运用地球仪,找出可能存在的道路。”很快的,