任课教师跟班循环的做法与效应

一、跟班循环的提出与做法恢复中高考制度后,浑江市八道江区红土崖乡中学,苦苦拼了三年,结果每年只能考上一、二人。在升学率只有百分零点几的事实面前,学校领导通过反复调查和论证,针对学校教学条件差(迄今仍无实验室)、师资差(55名教师中只有2名大专毕业生,平均年龄29岁)、生源差(学生百分之百来自农民子弟)的实际情况,提出任课教师跟班循环制。所谓任课教师跟班循环,就是指1—3年三个年部12个教学班(一个年部四个班)按年部分成甲乙两个组(每个组两个班),学生按入学时成绩平均分班。教师     

能力导向、自助过关、强化实践——高职思政课半开放教学模式初探

半开放教学模式的构想是在不改变校内行政班教学安排，不影响学校统一教学管理的前提下，引导学生在教师课堂教学指导下自主学习，积极参与社会实践，并允许学生提前过关的教学模式。此种教学模式有利于提高学生的自学能力和实践能力，有利于优秀生为整体规划学习赢得时间．有利于教师因材施教。     

“纯一”与“杂多”

近段时间来学校出现了两个非常有趣的现象:一是在班主任之间,有些班主任为了拿文明班,不断地叫班上一些"特别听话"的学生做好事,按照学校的规定,这班做的好事越多,那么这个班就越容易获得学校的文明班,而学生所做的好事通常是,班主任指派一些特别听话的学生,打扫领导办公和校园的其它一些地方,领导办公室被     

半工半讀要求教师半工半教

工厂办半工半讀学校的教师从何而来?什么样的教师較好?是办好这种学校急需解决的重要問題。我厂在一九五八年办半工半讀中等专业学校初期,一个专职教师都沒有,文化課是請河北大学四年級学生和天津市第四中学的教师兼課,专业課由本厂工程技术人員兼課。后来,由天津輕工业局陆續分配了七名大学毕业生,才逐漸有了专职教师。他們主要     

培养幼儿教师首先要抓好职业教育——对如东县幼师职业班学生的调查报告

笔者最近对如东县教师进修学校首届幼师职业班学生作了一次心理调查。这届幼师职业班直接从农村中学毕业生中招生,经过考试择优录取。县教师进修学校与各乡政府签订合同,由学校代培一年,学生乡来乡去,做幼儿教师。44名学生均是未婚女性,年龄最小的16岁,最大的24岁,平均18岁。文化程度,初中毕业的22人,高中毕业12人。其中     

韩村小学开办带孩子上学的耕读班

濉溪县公办韩村小学,为了解决带孩子的贫、下中农子女入学问题,上学期在全体教师中进行充分酝酿讨论后,办起了一个带孩子上学的耕读班,招收学生二十五人。这个耕读班办起来后,很受当地干部和群众的欢迎。韩村大队第一生产队队长说：“领小孩上学的耕读     

高校秘书工作参谋作用与校园文化建设的关系说

高校秘书工作是高校领导工作的必要补充。秘书在学校党政机关所承担的角色,更集中地体现在领导活动中以及秘书与领导的关系中。一般来说,高校秘书的基本角色是领导的助手,基本职责和作用是协助领导开展党务活动和政务活动。其工作性质大致分为两个方面,一是领导办公的助手,协助领导处理学校的党务、政务,直接在领导的授意下受理学校发生的行政公务,处理在机关发生的与高校领导和高校领导活动有关部门的事务,协助领导抓大事、挡小事,使领导更多地解脱行政事务的纠缠,集中精力开展领导活动和决策;     

半农半讀的医学班

由中国医学科学院院长、中国医科大学校长黄家駟率領的巡回医疗队,在中共岳阳地委的领导下,举办了一个半农半讀医学班,采取革命措施培养农村医生。     

一个语文基础很差的班级是怎样得到提高的

一九八二年下半年,我接受了一个基础很差的五年级班的语文教学工作。这个班是由这样两个基本部分组成的:一是从一所丧失了办五年级条件的大队学校“搬”过来的一个班,计25名学生。二是本校三个毕业班未考上初中的22名学生,另加五名转学生(其中3名是特差生),共52名。这是全乡一致公认的教学起点最低的班级。这个班学生平均年龄超出平行班一岁半,平均身材较高,体力较强,在体育上更是人材济济,参加乡、县、市小学生运动会的主力队员,大多在这个班。而这些运动员的学习成绩几乎一贯“挂红灯”,人们称他们为“四肢发达,头脑简单”。我接下了这个班。经过一学年坚持不懈的艰苦探索,使这个基础很差的班级发生了显著的变化。     

教育扶贫利在三农功在千秋--河南省三门峡中等专业学校教育扶贫访谈录

河南省三门峡中等专业学校是河南省重点中专校。2002年秋,在三门峡市委、市政府的领导下,在三门峡市教育局的大力支持下,该校和三门峡市扶贫办联合面向全市辖区的264个贫困村招收100名教育扶贫生,在社会上引起了强烈反响,也受到各级领导的关注和肯定。该校是怎么想到要办扶贫班,扶贫班学生的教育经费是如何解决的,扶贫班学生是如何进行管理,扶贫班的课程是怎样设置的,扶贫班学生的生活情况怎样?带着这些疑问,记者对这所学校进行了专访。     

高校班主任工作应该——以学习为中心,突出政治思想工作,严格管理学生和班级

我们三系93级4931、4932、8931 三个班114学生,于1993年9月入学,分别攻读中文秘书和公共关系两个专业 我们这三个班,在全校率先实行指导员制度.受系党支部委派,由我出任这三个班指导员(即由我一个人担任三个班的班主任)、在校系领导关怀、支持下,在班级工作中,我坚持“以学习为中心,突出政治思想工作,严格管理学生和班级”的工作方针,对学生耐心教育.对班级精心管理,使     

从四维关系谈高校教务秘书的沟通协作能力

文章从教务秘书与学校教务处、院系领导、教师、学生四个方面简要分析了高校教务秘书工作的四维关系,在这四个维度的基础上提出教务秘书所需的三个沟通协调能力:业务沟通协调能力、思想沟通协调能力、情感沟通协调能力。     

学田湾民办电力中学坚持半工半讀的几点經驗

重庆市学田湾民办电力中学,是一九五八年四月举办的。招收的是高小毕业生,学习时间是三年。六年多来,一直坚持了半工半读的办学方向,使学校不断得到巩固和发展、从开办时的三个班、一百五十名学生,发展到目前的十个班、五百多名学生。几年来,为工、农业和其它事业输送了一千零七     

他们迈出了改革的第一步——邗江县黄桥初中数学教学改革纪实

1985年9月,当邗江县李典乡黄桥初中6(?)个班的学生兴高采烈地迎来了新的一个学期的时候,学校领导和教师却心情沉重。黄桥初中是一所八○年才建校的农村初中,新生入学的起点分数线很低,学生的知识水平参差不齐。特别是初二年级,88个学生中有16个试读生(初一入学时语数两科的总分大多数低于120分,有的只有80分),到初一期末,数学不及格人数已达30人。初二学年历来是学生成绩严重分化的一年,按照往年的规律,半年以后数学不及格人数将超过半数,流生率会高达20%,其中多数人是因失去学     

九年义务教育新教材试验总结

1990年5月,南昌市教委决定我校为九年义务教育新教材试验学校。在省、市教委及市教研室同志的指导和帮助下,到目前为止,试验已进行了两年半,试验班级由90年秋季入学的6个班300多名学生增加到92年秋季入学的18个班1000多名学生。通过参加试验工作的行政领导、教师和学生的共同努力,新教材试验工作进展正常,秩序稳定,并取得了积极成果。     

浅析新建高职院校教学秘书队伍建设--以东莞职业技术学院为例

在新建的高职院校中,教学秘书作为学校最基层的教学管理人员,是教学管理制度的直接执行者。教学秘书是学校教务部门、院系领导、教师和学生的沟通桥梁,对于学校的上令下传和下情上达起着十分重要的枢纽作用。高职院校的秘书团队是教学管理链中的重要组成部分,直接关系到学校的管理水平和教学质量。本文以东莞职业技术学院为例,从分析教学秘书队伍建设的必要性入手,针对学院教学秘书队伍建设中存在的问题提出改进措施。     

实行半工半教的体会

一九六三年九月,我从内蒙古大学毕业后,分配到兰州化工学校教无机化学,并担任班主任工作。学校改为半工半读后,我和学工一样间周跟班下厂劳动。下厂劳动期间,我与学工一样,也参加工人的一切班前班后的政治学习、安全、技术等活动,现在,在师傅的指导下,已经能进行正常生产的工艺操作了。下面谈一谈我在半工半教中的初步体会。半工半教的必要性和优越性只有通过半工半教的途径,实现劳动化革命化,才能适应半工半读的要求。我们是从全日制学校过来的人,过去脱离工农、脱离     

农村小学布局的发展趋势:由“一村一校”到“多村一校”

随着计划生育政策的推广和落实,小学生的人数正在逐年减少。农村小学规模的发展趋势怎样呢?我认为,应该是由“一村一校”到“多村一校”。目前,农村小学大都是一村一校。笔者调查了一个乡,该乡有16个自然村,村村都办了一所小学。其情况是:有4所村校,每校一个班(一、二年级复式班),学生数在15人以下;有7所学校,每校2个班(有一至四年级,设2个复式班),学生人数均在50人左右,每班25人左右;另有5所完全小学,规模也不大,有设4个班的,有设6个班的。     

英、美教育动态

英国中学预算减少将导致班额增大 根据《英国电讯报》2010年3月5日报道,英国学校与学院领导协会在周五的年度会议上表示：即便预算只是削减2个百分点也会迫使很多学校不得不削减给学生提供的普通中等教育证书课程和中学高级水平考试（A-level）课程数量。（注：英国学校与学院领导协会主要代表了英格兰和威尔士地区的大多数中学校长。）     

对学生实行半开架借书是行之有效的办法

对学生实行半开架借书是行之有效的办法我校图书馆在学校领导的大力支持下．为学生创造了良好的读书阅览条件和环境。建立了学生专门书架，对学生实行半开架借书。首先利用了走廊，开辟了学生借书室．并在借书室内建立了学生图书目录栏。同时．把适合给学生出借的图书单独...