英护专业一年级学生英语学习策略调查分析

本文作者对本校英护一年级学生入学前使用英语学习策略情况进行了一次调查,并进行了比较详尽的分析。旨在了解英护专业学生运用英语学习策略的情况和存在的问题,以便更好的提高英语学习效果,并根据具体情况和所存在的问题提出了一些指导英护学生养成行之有效的英语学习策略的建议。     

对英护班口语课的探讨

英护专业是以英语为主要人际交流与沟通手段的护理专业。提高英护专业学生口语水平，首先要转变观念，提高认识，充分调动学生的学习积极性，抓好基础训练，提高训练效果，因材施教，使每一位同学的口语水平都有不同程度的提高。     

浅谈基于需求分析的高职英护专业课程设置

护理英语作为专门用途语言的一个分支,对它的研究必须遵循特殊用途英语的理论框架。其中对学习者的需求分析是贯穿整个课程的关键,而这个必要的环节又往往被忽视。本文旨在通过对需求分析和课程设置关系的论述,探讨如何建立适合英护专业发展的课程体系。     

英护专业《护理英语》课程教学初探

《护理英语》是英护专业的一门必修课程。教师如何教好这门课程,如何让学生学好这门课程,如何使本课程的教学能够与目际接轨,满足国际上涉外护理人才的需求,是该课程教学和改革研究的重要内容。本文从教学内容,教学方式和提高学生兴趣等方面对教学和改革进行了探讨和尝试。     

英语精读课中应用目标教学法的尝试与体会

为了适应改革开放对外向型中等护理人才的需要，我校于1993年秋创办英语护理专业。本专业英语课约为1000学时，占总学时数的三分之一。其专业目标，通俗地说，就是要培养“会说英语的护士”，英语课的课程目标则是通过近两年的学习。达到大学英语四级水平。因此。我校为英护专业的学生开设了精读、泛读、口语、听力、语法、听说等课程。使用的教材主要是新编《大学英语》1—4册。     

对英护班口语课的探讨

英护专业是以英语为主要人际交流与沟通手段的护理专业。提高英护专业学生口语水平，首先要转变观念，提高认识，充分调动学生的学习积极性，抓好基础训练，提高训练效果，因材施教，使每一位同学的口语水平都有不同程度的提高。     

高职《儿科护理学》双语教学的研究与实践

探讨了高职护理专业（英语方向）（以下简称为高职英护）《儿科护理学》双语教学的模式、方法及其效果。随机抽取高职英护089班（40人）为实验班,进行《儿科护理学》双语教学,随机抽取高职对照班英护0810班（40人）进行传统教学,通过比较考试成绩及相关问卷调查探究双语教学模式、方法及其效果。“保持型”教学模式是以学生为主体、教师为主导、融情境教学于其中的双语教学方法,较适合高职英护层次学生的双语教学,其教学效果受师资水平、课时、教材等因素的影响,但主要取决于学生的学习态度、学习习惯及其英语基础。     

开展“第二课堂“提高英护专业英语教学质量

提高英语护理专业英语教学质量,需要英语教师转变观念、创新方法,突破传统教学模式,积极开辟英语教学"第二课堂".本文着重分析了开设英语第二课堂的必要性和迫切性,提出了开展好第二课堂活动的具体途径和方法,指出了开设英语第二课堂活动对提高英护专业学生语言交际能力和综合素质的重要作用.     

英护专业化学教学内容及方法的改革

英护专业化学教学内容和方法的改革是我校面向国内外护理人才市场．培养既能熟练掌握先进的护理理念、护理知识和护理技术，又具有较熟练英语听说能力的技能型护理人才的客观要求。我们通过对两个教学班的分组教学．使用二套不同的教学计划．采用两种不同的教学方法．对教学结果进行综合评价与分析。从教学结果看新的教学内容和方法具有一定的可行性。     

围绕市场办职教依靠特色促发展--承德卫校涉外护理专业建设纪实

随着改革开放的深入、国际交往的增多,既懂护理又懂外语的护士十分紧缺.针对这种情况,承德卫校开始了面向市场,培养紧缺型人才的探索.在卫生部的支持下,创办了涉外护理(英语方向,简称英护)专业.通过艰辛探索、执着追求,使这一专业逐步走向成熟,成为在全国具有较大影响的特色名牌专业,闯出了一条可资借鉴的特色办学之路.     

巧用录像,听说结合

本在参考相关材料的基础上，结合作的教学经验，立足于现有教学设备，着眼基础英语教学，针对英语口语训练，就如何最大限度发挥录像材料的作用进行了一点探讨。     

高职英语教学面临的困境与对策

本文以广西机电职业技术学院为例,从教材、师资、学生三方面分析了目前高职英语教学面临的困境,提出了走出这些困境的有效对策是以工学结合为指导思想,在高职教育中引入职业英语教学,充分利用有限的教学时数,改革教学方法和评价手段,大力推进自主学习,提高学生学习英语的兴趣,突出高职英语教学"职业"和"技术"的特点。     

大学英语立体化教学的研究与实践

本文从大学英语教学的实际出发,提出了大学英语立体化教学的概念,并结合现代技术的应用,探讨了网络环境下大学英语教学课程设置的体系化、教学内容时代化、教学手段现代化、教学方法多样化,详细论述了大学英语教学改革的内容,提出了教师的主导作用和学生的主体作用相结合。语言能力的培养与文化素质教育相结合、第一课堂教学与第二课堂学习相结合的教育教学思想。     

以市场需求为导向构建高职"商务英语专业"特色课程体系

构建高职“商务英语专业”特色课程体系,需要贯彻“产学研结合”的育人模式,优化课程内容和授课方式,完善实践性环节,落实“两双”制度,加强课程建设,从而形成专业特色优势。     

中国素材在外文教材授课中的重要性研究——以生态学课程为例

文章以生态学外文原版教材为例,分析了外文教材的特点,发现外文教材中普遍缺乏中国素材。经调查发现,国内许多典籍都记载了许多与生态学有关的案例。近些年来,以我国作者为主(或参与)或以中国为研究区发表的生态学英文文献不断增加。这些都为用外文教材授课时多引入中国素材提供了可能性。课堂教学表明,适当地引入中国素材,可以激发学生兴趣和课堂发言,加强师生间的交流与讨论。     

行动导向教学法在护理专业英语教学中的应用实践

行动导向教学法是源自德国的一种先进教学理念,注重核心关键能力的培养.文章介绍了行动导向教学法在护理专业英语教学中的应用实践,通过项目教学法、任务驱动法、小组合作法等教学方法,有效地提高了学生们的学习兴趣及成效,为行动导向教学法在专门用途英语教学中的应用提供了参考.     

浅议大学英语专业低年级学生修辞能力提高

作为英语专业学生专业知识课之一的《修辞学》,由于开设相对较晚,课时较少,受到的重视程度也不够,因此很多学生的修辞能力未能得到充分发展,阻碍了他们英语水平的全面提高。本文从修辞教学的重要性入手,结合目前自身使用的教材.对《综合英语》课上的修辞教学提出了自己的见解,目的在于对学生修辞能力提高能够有所帮助。     

An Analysis of Problems in Business English Teaching Materials in China ＆ Some Suggestions

As the Business English become the fastest growing area of English for specific purposes in China,the current situation of teaching materials of business English arouse people's increasing attention.This paper mainly analyzes the problems of domestic business English teaching materials and proposes some suggestions with an aim to improve the business English teaching materials and the quality of business English teaching.     

高职护理专业英语分级教学实践与思考

文章在总结英语分级教学实践经验的基础上，就教材、师资、测试制度以及学生心理等方面存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。     

中小学英语教材编写的若干问题探讨

英语教材是英语课程实施的重要组成部分,是教学的重要内容和手段。结合我国中小学英语教学实践,英语教材的选材应该具有代表性、真实性和人文性;要正确把握学得和习得的关系;恰当安排语言知识;要提高学生的自主学习能力并促进教师的专业发展。