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本研究采用文献资料法、抽样调查法、数理统计法及比较分析法,对广西师范学院师团学院女生体质测量类中选测项目“掷实心球”与“握力体重指数”两个项目的测试结果进行分析。得知在《学生体质健康标准》测试中,在其他测试指标不变的情况下,选择“掷实心球”或选择“握力体重指数”作为其中一项评价指标,最终的等级评价结果大不相同。而对《学生体质健康标准》中握力与掷实心球项目的可替换性表示质疑。希望通过此嘎研究能为进一步完善测试“标准”的合理性和科学性提供一些依据。 相似文献
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根据随机抽样原则，随机抽取实施《学生体质健康标准》的200名初中二年级学生，将《学生体质健康标准》中所有项目和指标进行测试。通过对测试结果的统计分析，结果表明，同类项目中各选测指标评价结果的一致性较差，导致学生选易获得好成绩的指标；同类项目中各选测指标间的相关程度很低，故不可相互替代；所有项目和指标的评价标准太低，不利于激励学生积极参加体育锻炼。建议对现行《学生体质健康标准》的项目和指标体系，评价标准等进行修改，使其更科学合理。 相似文献
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根据2007年正式颁布的学生体质健康标准,对长安大学2007级、2008级学生健康体质指标进行测试,并对学生的身高体重指数、肺活量体重指数、耐力指数等测试结果进行分析,进一步得出《学生体质健康标准》的几点认识,从而比较准确的反映综合性院校学生体质健康状况的特点。通过对长安大学体质健康测试的状况进行总结和分析,旨在对高校实施《学生体质健康标准》提出问题探讨和建设性的意见。 相似文献
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根据2007年正式颁布的学生体质健康标准,对武汉科技大学2010级、2011级学生健康体质指标进行测试．并对学生的身高体重指数、肺活量体重指数、耐力指数等测试结果进行分析,进一步得出《学生体质健康标准》的几点认识,从而比较准确的反映综合性院校学生体质健康状况的特点。通过对武汉科技大学体质健康测试的状况进行总结和分析,旨在对高校实施《学生体质健康标准》提出问题探讨和建设性的意见。 相似文献
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通过对12253名各年级学生身高体重指标、肺活量、立定跳远、台阶试验、握力等测试指标进行2002年版《学生体质健康标准》试行方案与2007年版《国家学生体质健康标准》两种标准的评价比较,对高校实施《国家学生体质健康标准》的理论与实践的探索实践,结果表明：大部分学生体质健康综合评价良好,平均分值进入及格成绩段,女生的体质健康水平略优于男生,04、05级学生体质健康水平略优于02、03级,但仍有三分之一以上的学生处于不及格成绩段。因此,进行适当调整评价标准是合理的,但新标准中部分项目标准大幅提高的幅度值得进一步商榷。 相似文献
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西安部分高校学生体质健康达标状况分析 总被引：6，自引：1，他引：5
李培静 《西安体育学院学报》2004,21(5):40-41
依据《学生体质健康标准》随机对487名西安部分高校大学生进行了体质健康测试,结果显示:西安高校女生的肥胖率高于男生;女生指握力测试结果较低;台阶试验测试结果较高。研究表明女生指握力评价指标的制定标准偏高;台阶试验评价指标偏低。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》是对《学生体质健康标准（试行方案）》修订和完善。但修订后的《国家学生体质健康标准》在促进学生身体锻炼、评价方式、评价指标方面仍存在一些问题。提出：以学生某一时期的体质测试成绩为标准,采用纵向比较的评价方法;增加拼搏进取和吃苦耐劳的权重;降低身高标准体重的权重或取消此项测试等建议。 相似文献
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江苏高校实施《学生体质健康标准》的实践与研究 总被引：37，自引：0，他引：37
本文就当前江苏省高校实施《学生体质健康标准》的情况进行探索与研究,从江苏省2002级大学生体质健康测试数据的分析研究结果表明：江苏省大学生的体质健康水平总体上优于全国水平;《学生体质健康标准》中部分评价指标、项目设置及评分标准尚存在某些亟待改进之处。按现《学生体质健康标准》中身高/标准体重的评价指标,测试样本在总体上呈现明显的偏态分布,严重偏向于较低体重和营养不良的学生一侧。在进行二选一测试和评定成绩时,不同项目及男、女生同一项目评分标准之间的相关度不高,造成项目评分标准之间差别较大,导致评定等级不一致。建议加强不同测试项目评价标准之间的相关度研究,加强男、女生相同项目评价标准之间的相关度研究,同时,对体重的评分标准及比重进行适当的调整,以充分体现体质健康测试与评价的客观性、科学性、合理性。 相似文献
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<正>根据《国家学生体质标准》(下称《标准》)的规定:"学生毕业时体质健康标准的成绩和等级,按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。"《〈标准〉实施办法》规定:"普通高中、中等职业学校和 相似文献
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拜读了《体育教学》杂志2005年第5期朱土甘老师的《实施〈学生体质健康标准〉过程中的问题》一问后,感觉有些问题,有必要进行探讨。结合我本人在实施《学生体质健康标准》的实际情况,想谈一谈自己的看法,与朱老师进行商榷。一、权重分值问题文中朱老师对一年级两名女生的测试结果进行了比较,两者体重仅相差1公斤,在结果评价中却相差一个等级,致使一位学生兴高采烈,而另一位垂头丧气。朱老师认为,这种情况的出现是由于权重分值相差太大造成的。笔者则不这样认为,《学生体质健康标准》的制定是通过学者、专家调查研究确定的,是严谨的、科学的… 相似文献
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拜读了《体育教学》杂志2005年第5期朱土甘老师的《实施〈学生体质健康标准〉过程中的问题》一问后,感觉有些问题,有必要进行探讨。结合我本人在实施《学生体质健康标准》的实际情况,想谈一谈自己的看法,与朱老师进行商榷。一、权重分值问题文中朱老师对一年级两名女生的测试结果进行了比较,两者体重仅相差1公斤,在结果评价中却相差一个等级,致使一位学生兴高采烈,而另一位垂头丧气。朱老师认为,这种情况的出现是由于权重分值相差太大造成的。笔者则不这样认为,《学生体质健康标准》的制定是通过学者、专家调查研究确定的,是严谨的、科学的… 相似文献
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实施《学生体质健康标准》的测试结果分析 总被引：10，自引：0，他引：10
对照国家教育部、体育总局新颁布的《学生体质健康标准(试行方案)》,对东华大学体育课学习的2700名大学生进行了有关学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析。健康测试结果表明:体质健康达到及格线以上的学生达到99 6%;在体质健康测试的五项指标中,身高标准体重指标项测试有接近50%的在校学生呈现体重超重、肥胖;其它四项指标均达到99%及格线以上。本校把测试项目作为体质健康的评价指标纳入体育课成绩管理,占体育课成绩的20%。 相似文献
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对辽宁科技大学实施《学生体质健康标准》测试现状进行分析,结果表明:《学生体质健康标准》实施四年来,学生体质健康水平逐年提高;学生在校四年间体质健康状况呈波浪式发展;体育课教学对学生的健康水平有积极影响;对《学生体质健康标准》测试结果的利用上有待于进一步提高;提出了加强《学生体质健康标准》测试工作的措施。 相似文献
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基于建设开放型政府的时代背景,公平与质量兼顾的教育理念,集中力量办大事的发展逻辑是《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基础动因。但《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的面不够广,具体体现在参与地区少,公示领域窄;《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的点不够深,具体体现在应付性、随意性、片面性的公开居多。其原因在于信息保密的惯性思维,公示的法律约束有限,公示实施的模糊规定。通过赋予《国家学生体质健康标准》测试结果公示的法律地位,明确《国家学生体质健康标准》测试结果公示的责任机制,构建《国家学生体质健康标准》测试结果公示的评价体系,加大《国家学生体质健康标准》测试结果公示的价值利用,是推进《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基本方略。 相似文献
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研究对象:随机抽取我校2001级不同专业男女学生共1844人,对他们《学生体质健康标准》项目测试过程进行跟踪监测,并对他们进行问卷调查。研究方法:本文采用文献资料法、比较法、问卷调查法、数理统计法,通过对学生实施新、旧《标准》情况的跟踪研究,从项目设置、测试手段、评价标准、评价结果、学生的可接受程度几个方面进行对比分析。结果与分析(3)新《标准》作为评价学生体质与健康水平的指标,不应在学生早操、课间操、课外体育锻炼的出勤及体育运动竞赛优胜等方面人为地进行加减分。(4)加强对学生进行新《标准》实施目的和意义教育与宣传;… 相似文献