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考试,是教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的学习起到一个“导向”作用。符合素质教育思想的考试,能引导学生积极地学、灵活地学;为获取“分数”而进行的考试,只能误导学生走入“应试”的死胡同。在全面推行素质教育的今天,教师的试题设计不但要注重对学生创新能力和实践能力的考察。更应通过对试题的创新设计,引导学生进行创新式学习,使他们逐步形成创新意识、发展创新能力。 相似文献
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考试是高校教学的重要组成部分,而命题作为必要环节,既反映出教师对课程教学的整体认知情况,又体现出学生对学科基础理论知识及实践能力的掌握情况。要解决医学院校试卷命题科学性不够、应用性不足、灵活性欠佳等问题,需用发展的眼光,“动静”相结合,既要检验出学生对所学知识和技能的掌握情况,又要培养学生提高应用知识分析和解决新问题的能力。因此,医学院校的试卷命题需回归学科要求,强化医学知识理论体系认识、提升操作规范性掌握和职业素养实践的能力,进而实现考试的教学价值。 相似文献
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“综合科目”考试命题的指导思想是以能力测试为主导,考查学生在中学所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和运用这些基本知识分析、解决问题的能力。“综合科目”首先是学科内的综合,其次是跨学科的综合,“综合”不搞学科知识的“拼盘”,而是强调学以致用,理论联系实际,以利于引导教学,培养学生创新意识和实践能力。 相似文献
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我们在高职“两课”教育教学方法的改革上,主要采取了以专题讲座形式为主,辅以串讲、领读、专题讨论、声像教学、社会实践等形式。在考试方法上,注重提高学生能力,实行多元化考试方法,把平时考核和期末考试结合起来,督促学生学习。 相似文献
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对色谱分析课程考试方式的现状进行了分析与总结,提出了改革的必要性.结合教学实践,从考试方法、考试内容、考试标准等方面提出“三段式”色谱分析考试模式及评价体系.教学实践表明该考试模式有利于提高学生实践能力和创新意识,能够综合客观评价教学效果. 相似文献
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考试,是教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的学习起到一个“导向”作用。符合素质教育思想的考试,能引导学生积极地学、灵活地学;为获取“分数”而进行的考试,只能误导学生走入“应试”的死胡同。在全面推行素质教育的今天,教师的试题设计不但要注重对学生创新能力和实践能力的考察,更应通过对试题的创新设计,引导学生进行创新式学习,使他们逐步形成创新意识、发展创新能力。例一,请把下列词语分成几类写下来。杜鹃月季燕子玫瑰小天鹅录音机羊熊猫腊梅猴子老鼠电饭煲广玉兰牛本题为学生答… 相似文献
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高职“数字电路”课程考试模式的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
刘莉宏 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(2):92-95
结合对高职学生的职业知识、能力和素养的培养,以高职电类专业基础课程——“数字电路”为例,提出了“理论+讨论+实验+平时”课程考试模式,并对这种课程考试模式进行了探索与实践。 相似文献
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樊振明 《中学政治教学参考》2012,(10):60-61
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:“要加强思想品德考试命题研究,注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力,发挥考试对教学的正确导向作用。”因此,教师在Ft常教学中要加强情境创设题的研究,培养学生的解题能力,以适应考试需要。所谓情境创设题,就是通过一段文字或一些图表创设一个具体的话语情境,然后围绕... 相似文献
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金华市2005年高中段学校招生考试数学试卷命题工作主要依据浙江省中考《考试说明》和金华市教育局教研室《考试指导纲要》的精神.试卷在重视考查学生的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法的同时也考查学生的运算能力、处理数据能力、空间想象能力和逻辑思维能力,并注重学生运用所学数学知识和方法分析、解决数学问题以及简单的生产与生活实际问题的能力,创新意识与探究实践能力的考查.试卷命题继承了近几年的基本命题思路,坚持“三个有利于”的方向,稳中求进,较好地体现了数学课程改革的新理念、新思想,试题浅而活,突出“能力之意”,没有偏题、怪题和技巧性过强的题目,试题的难度得到了很好的控制,调节区分度,保证信度,为今后数学中考命题工作和深化初中数学教学与考试改革作了有益搽索,对提高我市初中数学教学质量。全面推进数学课程改革和素质教育具有重要的导向作用. 相似文献
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一、在化学教学中渗透辩证唯物主义观点的重要性
教育的功能除了文化教育功能外,还包括思想政治教育功能,在化学教育和人文教育之间进行整合,是发展素质教育的必由之路.新的课程标准要求化学教学“提高学生的科学素养,关心学生价值观的形成”《中学化学教学大纲》也提出:“要培养和发展学生能力,进行渗透辩证唯物主义和爱国主义教育”,目前实行的高考“3+X”考试中,综合科也着重考查“学生在学科间渗透、交叉与综合的能力,考查理论与实践相结合的能力.” 相似文献
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高三化学专题复习中实施“学案导学”教学法的研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
寿才明 《中学化学教学参考》2001,(5):38-41
全日制中学化学教学大纲规定:化学教学要“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力”。化学科高考《考试说明》中规定:“化学科考试旨在测试考生对化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力”。由此可见,化学高考是注重考查学科能力和能力品质、旨在选拔人才的考试。因此,开展化学科高考总复习的目的在于:一是让学生对已学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工使之条理化、系统化,二是要求学生学会应用知识解决实际问题的能力,也就是培养学生的能力品质。 相似文献
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全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力是我国基础教育改革的方向。《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》明确指出:“高考科目设置和内容改革应进一步突出对能力和综合素质的考查。”“要抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性。”1999年2月,教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,决定实施“综合科目”考试。“综合科目”考试是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试,其用意不仅仅在于为高校选拔具有全面而又宽厚的基础文化知识的、综合能力强的优秀高中毕业生,还在于引导基础教育沿着有利于学生综合素质提高的轨道前进。 相似文献
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乔红梅 《青岛教育学院学报》2001,14(4):37-39
根据近两年全国“3+X”理综考试命题的指导思想,在应对“3+X”考试的化学学习中,教师应加强学法指导,在培养学生科学的学习方法,提高学生和自学能力、实验能力和应用能力上下功夫。切实突出学生的主体地位,让学生学会思考,学会学习。 相似文献
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金鸣贺思洁斯陆勤李高黄建耿 《大学教育》2019,(12):58-61
本研究基于生物药剂学与药物动力学的课程特色,打破传统的闭卷考试模式,引入了“半开卷”考试方式,侧重于提升学生的综合能力和培养学生的创新意识。通过对中国本科生与留学生的生物药剂学与药物动力学教学实践探索发现,“半开卷”考试更能反映学生的实际学习能力水平。此外,从学生的角度来说,该考试模式也大幅减轻了学生的考试压力,更加注重知识理解能力的培养。新型“半开卷”考试是针对生物药剂学与药物动力学课程考试制度改革的一次尝试,可在全国高等学校药学本科教育中推广应用。 相似文献
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韦延锦 《福建职业与成人教育》2005,(9):38-38
职业教育的质量主要体现在学生的职业能力上,它的检测不应以知识的掌握为主要尺度,而应当转到以考核学生职业能力为主的轨道上来。职教学生“高分低能”的现象屡见不鲜,常有一些“优秀”学生就业后工作业绩平平,甚至不能适应岗位工作。这种能力与分数“倒挂”的现象,正反映了传统考试的失当。考试既不能区分和反映质量的高低,又不能对学生训练自己的职业能力起鞭策和引导作用,这种对职业教育有负面影响的考核方式应尽快废止。 相似文献