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《雁北师范学院学报》2006,22(2):F0003-F0003
化学系是山西大同大学最早建立的本科系之一.自建系以来,化学系培养了14届本科生.毕业生遍布全国各地,有的已成为中等教育战线上的骨干教师,有的已成为高等学校的教师,有的在国内外高等院校和科研院所取得硕士或博士学位,成为科研战线上的主力军. 相似文献
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《继续教育研究》1999,(3)
____________.__哈尔滨师范大学化学回回回回回回回回回回口回回回回回日踢霹缀缀寨系创立于1954f,在这近回二回圈圈回回圃圃回圃圈醒圃圈圃陋圃蹦圃半个世纪的历程中,随着圈口回回圃圃圈而瞩圈瞩圃蘸圃圃圃回回回回回回蹬圃我们伟大祖国日新月异的回回臼犟圃羹回回臼镶圃圈圈圈廖蠢回回回回回回F卜->一一变化和学校令人瞩目的发--_);””/}\:v:)v展,化学系从小到大,从无MMH-rWebej;jl;到有,发展为现有7个教研MM_LKWW室、10个研究室、l个研究WWHW所和1个化学系分析测试冈圈圈回冈圃回蹋翻圃缀娜蹋圃骡翻臃圈黝翻蹦一——中,0,l个精… 相似文献
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《廊坊师范学院学报》1999,(3)
廊坊师专化学系创建于1971年,学制三年。教学楼建筑面积3400平方米,现有全日制在校生250人。成人教育学生150人。教师23人,其中教授、副教授15人。 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(2)
邵阳师专化学系创建于1970年(原定名为理化科,1978年改名为化学科,1994年正式定名为化学系)。 化学系现有教职工25人,其中副教授11人,高级实验师2人,具有硕士学位的教师2人,省级青年骨干教师培养对象1人。 化学系现有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、中学化学教材教法实验室、化工基础实验室、测试中心实验室和应用化学实验室等8个实验室。实验室拥有价值210多万元的实验仪器设备,其中有“美国尼高力仪器公司”生产的“尼高力 相似文献
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周长山 《唐山师范学院学报》1994,(6)
在定性地描述一个化学系统的某些性质时都要对其稳定性加以特殊的说明。那么一个化学系统的稳定性要从哪几个方面的因素考虑呢?这些因素之间有什么关系?哪些因素起主导作用?最终要考虑化学系统的哪种稳定性?这些就是物理化学课程要给以说明的。 所谓的稳定性就是指一个系统不随时间呈现变化。对一个化学系统而言的稳定性指的是化学系统不随时间呈现变化。单 相似文献
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《廊坊师范学院学报》2003,(4)
廊坊师范学院化学系,现有化学(本科)和化学教育(专科)两个专业,普通全日制在校生568人,成教化学专业学员500余人。全系教职工38人,有专任教师26名,其中教授4名副教授14名,硕士及其以上学历教师11名。 化学楼建筑面积3400平方米,设有基础教学实验室6个, 相似文献
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要想使课外活动达到一个预计的目的,就应该按不同年级学生的求知特点、教材要求,结合多种形式,有计划、有目的地安排化学课外活动内容、形成一个整体。笔者称之为系列课外活动。它可以防止课外活动走过场。 八三年后,笔者开始这方面的试探、现将笔 相似文献
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《雁北师范学院学报》2006,(2)
化学系是山西大同大学最早建立的本科系之一,自建系以来,化学系培养了14届本科生.毕业生遍布全国各地,有的已成为中等教育战线上的骨干教师,有的已成为高等学校的教师,有的在国内外高等院校和科研院所取得硕士或博士学位,成为科研战线上的主力军.目前,化学系设有化学和应用化学两个本科专业及一个应用化学研究所.全系共有教职员工57人,其中教授9人,副教授19人,讲师15人,助教13人;硕士生导师6人,省级青年骨干教师3人;具有博士、硕 相似文献
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《钦州师范高等专科学校学报》2008,(4):F0002-F0002
钦州学院生物与化学系(简称“生化系”)的前身是钦州师范高等专科学校化学系,创建于1977年。生化系现有专业教师32人,其中教授、副教授等高级职称8人,具有博士、硕士研究生学历14人;外聘教授、企业高工4人。正逐步形成一支学历、职称结构合理,业务素质优良的师资队伍。 相似文献
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《周口师范学院学报》2007,24(2):F0002-F0002,F0003
化学系始建于1975年,是周口师范学院设立最早的系之一。现设置有化学、应用化学两个本科专业,化学教育、化工分析与检测两个专科专业。30多年来,在学校历届党、政领导的关怀下,经过历届系领导、老师和学生的共同努力,化学系在师资队伍、办学条件、学科专业建设及人才培养等方面,都取得了长足的进步和发展,为社会输送合格的本、专科毕业生3000多人。目前,全日制在校本专科生近800人,呈现出了强劲的发展态势,并形成了鲜明的办学特色和优良的系风。综合办学实力跨入了同类院校的先进行列。化学系拥有一支年龄、职称、学历结构合理并… 相似文献
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《唐山师范学院学报》2001,23(6)
唐山师范学院化学系现有教师32人,其中专任教师17人,实验教师7人,专任教师中有博士1人、硕士8人(占53%),有副教授6人、高级实验师3人.化学系教师具有较强的教学和科研能力,1995年以来承担省级以上科研项目4项、院科研项目4项,在省级以上专业学术刊物发表学术论文110余篇,其中被CA检索4篇.主编、参编教材和教学辅导材料多部. 相似文献
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《教育与现代化》1991,(1)
我系共有教工110人,其中教学人员有98人,高级职称为31人(占32%)。设有化学专业,辐射化学专业和应用化学专业三个本科专业;无机化学,分析化学和辐射化学三个硕土点;分析化学和辐射化学两个博士点。现有本科生180人,硕士生50余人,博士生8人,另设有结晶化学和功能材料、稀土化学、环境化学和辐射化学4个研究室。据美我系共有教工110人,其中教学人员有98人,高级职称为31人(占32%)。设有化学专业,辐射化学专业和应用化学专业三个本科专业;无机化学,分析化学和辐射化学三个硕土点;分析化学和辐射化学两个博士点。现有本科生180人,硕士生50余人,博士生8人,另设有结晶化学和功能材料、稀土化学、环境化学和辐射化学4个研究室。据美 相似文献
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郭丽明 《中学化学教学参考》1994,(3)
美国斯坦福大学阿伦等人为科学地培训师范生的基本教学技能而创立的“微格教学”,把复杂的教学认识活动加以分解且形成模式来指导受训者实践,从而使受训者进入教学“自由王国”的梦想变成了现实。我们于1989年开展了“微格教学在化学师资培养上的应用研究”,立足于深化《化学教学论》的改革,摸索一条速成高效培养教师的新路子。经过多年探索,我们在实践中逐步建立了一种培养中学化学教师的新方法——化学系统微格教学法。 相似文献
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